统编版语文五年级上册期末词句段专项复习（六）

期末词句段专项复习（六）统编版语文五年级上册目录壹·词语王国大冒险贰·句子乐园欢乐游叁·段落森林探秘记壹·词语王国大冒险生字新词·词语搭配·近义反义·成语积累词语盘点-生字新词妒因为别人好而忌恨。忌嫉妒，猜忌。曹等，辈。督察看；监管。甘甜，味道好。鲁愚钝，笨拙。延引长，伸展。幔帐幕。私个人的，自己的。寨防守用的栅栏。擂研磨。呐大声呼喊。词语盘点-词语搭配（神机妙算）的诸葛亮（心胸狭窄）的周瑜（忠厚老实）的鲁肃（生性多疑）的曹操（力大无穷）的武松（景阳冈）的老虎（鲜明）的人物形象（精彩）的故事情节（生动）的语言描写（深刻）的主题思想词语辨析-近义词推却vs推辞推却拒绝接受。例句：他推却了所有的宴请。推辞表示拒绝（任命、邀请、馈赠等）。例句：他推辞了主任的职位。疑惑vs怀疑疑惑心里不明白；不相信。例句：他对这个问题感到疑惑。怀疑疑惑；不很相信。例句：我怀疑他的话是假的。更多辨析：晌午vs中午|必须vs必需|截止vs截至...词语辨析-反义词妒忌-羡慕推却-接受疑惑-明白怀疑-相信忠厚-奸诈老实-狡猾鲜明-暗淡精彩-乏味生动-呆板深刻-肤浅成语积累与运用神机妙算形容计谋高明，预料准确。例：诸葛亮神机妙算，草船借箭成功了。完璧归赵比喻把原物完好地归还本人。例：他把捡到的钱包完璧归赵了。负荆请罪背着荆条向对方请罪，表示认错赔罪。卧薪尝胆形容人刻苦自励，立志报仇雪耻。例：越王勾践卧薪尝胆，终败吴国。纸上谈兵比喻空谈理论，不能解决实际问题。例：我们做事情不能纸上谈兵。实战演练-词语填空周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很（）。诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说：“到了第三天，看他怎么办！”思考：根据上下文，括号中最适合填入的词语是什么？实战演练-词语辨析1.他（推却/推辞）了所有的宴请。2.他（推辞/推却）了主任的职位。3.他对这个问题感到（疑惑/怀疑）。4.我（怀疑/疑惑）他的话是假的。5.（晌午/中午）的太阳火辣辣的。贰·句子乐园欢乐游句子类型-陈述句定义用来陈述一个事实或表达一个观点的句子。特点句末通常用句号。例句武松是一个英雄。周瑜妒忌诸葛亮的才干。鲁肃是一个忠厚老实的人。草船借箭是一个神机妙算的计谋。句子类型-疑问句定义用来提出问题的句子。特点句末通常用问号。例句你知道诸葛亮吗？周瑜为什么妒忌诸葛亮？鲁肃是一个怎样的人？句子类型-感叹句定义用来表达强烈感情的句子。特点句末通常用感叹号（！）。例句诸葛亮真是神机妙算啊！武松真是太勇敢了！草船借箭真是一个精彩的故事啊！句子类型-祈使句定义用来要求、命令、请求或劝告别人做或不做某件事的句子。特点句末通常用句号或感叹号。例句请你把这本书递给我。不要在教室里大声喧哗。请跟我来。好好学习！修辞手法-比喻定义用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。特点通常有“像”、“好像”、“仿佛”、“宛如”等比喻词。例句平静的湖面像一面镜子。弯弯的月亮像一条小船。他的脸红得像一个苹果。天上的白云像棉花糖。时间像流水一样一去不复返。修辞手法-拟人定义把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。特点赋予事物以人的思想、感情、动作或行为。例句小鸟在枝头唱歌。花儿在风中点头。小草从土里探出了脑袋。太阳公公笑咪咪地看着我们。修辞手法-排比定义把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。特点增强语势，突出情感。例句燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！实战演练-句子变换诸葛亮神机妙算，草船借箭成功了。（改为感叹句）周瑜妒忌诸葛亮的才干。（改为反问句）鲁肃说：“诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。”（改为转述句）武松打死了老虎。（改为“被”字句）曹操不敢派兵出来。（改为设问句）实战演练-仿写句子例句：书是钥匙，能开启智慧之门。仿写：书是（），能（）。例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。仿写：父爱是（），让你的（）即使在（）也能（）。例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。仿写：如果我是（），我将（）。叁·段落森林探秘记探索段落结构的奥秘·开启写作新篇章段落结构-总分总总起深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年...分述这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁...家景也好，我正是一个少爷...他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。总结我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末...闰土来了，我便飞跑的去看。特点：先总述，再分述，最后总结，结构清晰，逻辑严谨。段落结构-总分总起(GeneralStatement)伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。分述(SpecificDetails)许多人前来追悼，甚至失声痛哭。挽联、花圈无数，送葬者来自各行各业。“我”由此产生惊异和悲痛。特点：先给出一个概括性的中心句，然后围绕中心句展开具体的描述或例证。段落结构-分总分述我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴，跟着那火光的一亮一亮，腾起一阵一阵烟雾。总结他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。特点：先分述具体细节，再进行总体概括或总结。段落的中心句定义能够概括段落主要内容的句子。作用点明段落主旨，统领全段。例句（选自《有的人》）中心句：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马...有的人他活着别人就不能活；有的人他活着为了多数人更好地活。段落的过渡句定义承接上文，引出下文，使文章过渡自然的句子。作用承上启下，使文章结构更完整，逻辑更清晰。例句分析“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。”作用：承接百草园的自由快乐，引出三味书屋的枯燥学习生活。过渡句是连接段落的桥梁，确保文章行文流畅，逻辑严谨。实战演练-概括段落大意段落原文春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。概括要求请用一句话概括这段话的主要内容。实战演练-给段落加标题阅读段落它是一只非常可爱的小狗。它有一身金黄色的毛发，像太阳一样耀眼。它的眼睛圆圆的，像两颗黑葡萄，总是充满了好奇。它的鼻子湿漉漉的，总是在不停地嗅着什么。它的尾巴总是摇来摇去，好像在跟每个人打招呼。思考与作答请仔细阅读左侧段落，提炼其核心内容，并为它添加一个简洁、贴切且能吸引读者的标题。一个好的标题能够概括段落主旨，点明核心思想，并有效吸引读者的注意力。综合练习-阅读分析短文：我的老师我的老师是一位年轻的女教师，她姓王。王老师中等身材，梳着一条马尾辫，脸上总是带着微笑。王老师讲课非常生动有趣，她总是能用简单易懂的语言把复杂的问题讲清楚。王老师不仅关心我们的学习，还非常关心我们