教师规范常规管理制度

PAGE教师规范常规管理制度一、总则（一）制定目的为了加强教师队伍建设，规范教师教育教学行为，提高教育教学质量，保障学校教育教学工作的顺利开展，依据国家相关法律法规和教育行业标准，特制定本教师规范常规管理制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体教师。（三）基本原则1.依法依规原则：严格遵守国家法律法规和教育行业规范，确保教师行为合法合规。2.全面规范原则：涵盖教师教育教学工作的各个环节，实现全方位管理。3.以人为本原则：充分尊重教师的主体地位，关注教师发展需求，激励教师积极履行职责。4.持续改进原则：根据教育教学改革和学校发展实际，不断完善制度，提高管理效能。二、教师职业道德规范（一）爱国守法1.热爱祖国，拥护中国共产党领导，全面贯彻党的教育方针，不得有违背党和国家方针政策的言行。2.遵守法律法规，依法履行教师职责权利，不得从事任何违法违规的教育教学活动。（二）爱岗敬业1.忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，对工作高度负责，认真履行教师岗位职责。2.树立正确的教育观、质量观和人才观，积极投身教育教学改革，不断提高教育教学水平。（三）关爱学生1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。2.关注学生身心健康，及时了解学生的学习、生活和心理状况，帮助学生解决实际困难。（四）教书育人1.遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。2.传授知识准确无误，教学方法得当，注重因材施教，激发学生学习兴趣，提高教学质量。（五）为人师表1.言行举止文明得体规范，以身作则，为学生树立良好的榜样。2.廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益。3.尊重家长，积极与家长沟通合作，共同促进学生成长。（六）终身学习1.树立终身学习理念，不断更新教育观念，提高自身业务水平和综合素质。2.积极参加各种培训、学习和教研活动，不断探索教育教学新方法、新途径。三、教学常规管理（一）教学计划1.每学期开学前，教师应根据课程标准、教材和学生实际情况，制定详细的教学计划。教学计划应包括教学目标、教学内容、教学进度、教学方法、教学评价等方面。2.教学计划应经教研组长审核、年级主任批准后实施，并报教务处备案。（二）备课1.个人备课：教师应认真钻研教材，深入了解学生，精心设计教学方案。备课要做到“五备”，即备教材、备学生、备教法、备学法、备教学过程。2.集体备课：各学科组应定期开展集体备课活动，共同研究教学内容、教学方法、教学进度等。集体备课要注重发挥团队优势，共享教学资源，提高备课质量。3.教师应提前一周备课，撰写规范的教案。教案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等内容。（三）课堂教学1.教师应严格按照课程表和教学计划上课，不得擅自停课、调课或代课。2.课堂教学要注重激发学生学习兴趣，营造积极活跃的课堂氛围，充分发挥学生的主体作用。3.教师应运用多样化的教学方法和手段，提高课堂教学效率。注重教学过程中的师生互动、生生互动，及时反馈学生学习情况。4.教师应严格遵守课堂纪律，不得在课堂上吸烟、使用手机等与教学无关的行为。（四）作业布置与批改1.作业布置应根据教学目标和学生实际情况，精选作业内容，控制作业总量。小学一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业不超过60分钟，初中书面家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。2.作业形式应多样化，包括书面作业、实践作业、阅读作业等。注重分层作业，满足不同层次学生的学习需求。3.教师应认真批改作业，及时反馈学生作业情况。批改作业要做到全批全改，符号规范，评语恰当。对学生作业中的错误，应督促学生及时订正。（五）辅导1.教师应关注学生个体差异，加强对学习困难学生和学有余力学生的辅导。辅导要做到有计划、有针对性。2.辅导方式可采用个别辅导、小组辅导等形式。辅导内容应包括知识辅导、学习方法指导、心理辅导等。3.教师应定期对辅导效果进行检查和评估，及时调整辅导策略。（六）教学评价1.教师应建立科学合理的教学评价体系，全面评价学生的学习过程和学习结果。评价方式应多样化，包括课堂表现评价、作业评价、考试评价等。2.教师应及时反馈学生的学习评价结果，帮助学生了解自己的学习情况，发现问题，及时改进。3.学校应定期组织教学质量分析，总结教学经验，查找教学中存在的问题，提出改进措施，不断提高教学质量。四、教研活动管理（一）教研计划1.各学科组应根据学校教学工作计划和学科教学实际，制定学期教研计划。教研计划应明确教研目标、教研内容、教研活动安排等。2.教研计划应经教务处审核批准后实施。（二）教研活动组织1.学科组应定期开展教研活动，每周至少组织一次。教研活动形式可包括专题讲座、教学观摩、课例研讨、教学反思等。2.每次教研活动应明确主题，提前通知教师做好准备。活动过程中，教师应积极参与，认真发言，共同探讨教学问题，分享教学经验。3.学校应鼓励教师开展课题研究，以课题研究推动教学改革。课题研究应遵循科学研究方法，注重研究过程和研究成果的质量。（三）教研成果管理1.教师应积极撰写教学论文、教学案例、教学反思等教研成果。教研成果应具有一定的学术价值和实践指导意义。2.学校应定期组织教研成果评选活动，对优秀教研成果进行表彰和奖励，并推荐参加上级教育部门的评选。3.教研成果应在学校范围内进行交流和推广，促进教师共同提高。五、教师培训与发展（一）培训计划1.学校应根据教师队伍建设需要和教师专业发展需求，制定年度教师培训计划。培训计划应包括培训目标、培训内容、培训方式、培训时间等。2.培训计划应涵盖师德师风培训、教育教学理论培训、学科专业知识培训、现代教育技术培训等方面。（二）培训实施1.学校应积极组织教师参加各级各类培训活动，包括校内培训、校外培训、网络培训等。2.教师应按时参加培训，认真学习培训内容，积极参与培训活动。培训结束后，教师应撰写培训总结，将所学知识应用到教育教学实践中。3.学校应建立教师培训档案，记录教师参加培训的情况和培训效果。（三）教师专业发展1.学校应鼓励教师制定个人专业发展规划，明确发展目标和发展路径。2.学校应为教师提供专业发展支持，包括教学指导、课题研究指导、学术交流机会等。3.教师应积极参加各种教育教学竞赛、评优活动，不断提升自己的专业水平和教学能力。六、教师考核与奖惩（一）考核原则1.客观公正原则：以教师实际工作表现和业绩为依据，全面、客观、公正地评价教师。2.注重实绩原则：突出对教师教育教学工作实绩的考核，重点考核教学质量、教研成果、学生评价等方面。3.激励发展原则：通过考核，激励教师不断提高自身素质和工作水平，促进教师专业发展。（二）考核内容1.师德表现：考核教师遵守职业道德规范的情况，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面。2.教育教学工作：考核教师教学计划执行情况、备课、课堂教学、作业布置与批改、辅导、教学评价等教学常规工作的完成情况，以及教学质量、教研成果等方面。3.工作业绩：考核教师所教班级学生的学业成绩、综合素质发展情况，以及在学校各项工作中的表现和贡献。（三）考核方式1.平时考核：学校建立教师日常工作记录制度，对教师的日常工作表现进行及时记录和评价。2.学期考核：每学期末对教师进行全面考核，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。3.年度考核：每年年底结合学期考核结果，对教师进行年度考核，考核结果作为教师评先评优、职称晋升、岗位聘任的重要依据。（四）奖惩措施1.奖励：对考核优秀的教师，学校给予表彰和奖励，包括颁发荣誉证书、奖金、晋升职称、优先推荐参