小学语言规范化制度

PAGE小学语言规范化制度一、总则（一）目的为了提高小学教育教学质量，促进学生语言表达能力和语文素养的提升，规范学校语言文字工作，特制定本制度。本制度旨在确保学校全体师生在教学、学习、生活等各个方面能够正确、规范地使用国家通用语言文字，营造良好的语言环境，传承和弘扬中华优秀传统文化。（二）适用范围本制度适用于本校全体师生员工，包括教师、学生以及行政后勤人员等。在学校的各类活动、教学过程、日常交流等场景中，均需严格遵守本制度。（三）基本原则1.合法性原则：严格遵守《中华人民共和国国家通用语言文字法》等相关法律法规，确保学校语言文字工作合法合规。2.规范性原则：以国家语言文字规范标准为依据，规范师生的语言文字使用行为，做到书写规范、表达准确、读音标准。3.教育性原则：将语言文字规范化教育融入学校教育教学全过程，培养学生的语言文字应用能力和文化素养，增强师生的语言文字规范意识。4.全员参与原则：学校全体师生员工共同参与语言文字规范化工作，形成人人重视、人人参与、人人有责的良好氛围。二、语言文字工作管理机构及职责（一）语言文字工作领导小组成立以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人、语文教研组长为成员的语言文字工作领导小组。领导小组负责统筹规划、指导协调学校语言文字工作，制定学校语言文字工作规划和年度计划，研究解决语言文字工作中的重大问题。（二）职责分工1.校长职责全面负责学校语言文字工作，将语言文字工作纳入学校发展规划和年度工作计划，确保语言文字工作与学校其他工作同步推进。定期召开语言文字工作会议，研究部署学校语言文字工作任务，督促检查工作落实情况。为学校语言文字工作提供必要的人力、物力和财力支持，保障语言文字工作顺利开展。2.副校长职责协助校长做好学校语言文字工作的组织实施，具体负责语言文字工作的日常管理和协调。组织制定和完善学校语言文字工作各项规章制度，指导各部门开展语言文字工作。定期检查学校语言文字工作开展情况，及时发现问题并提出改进措施，向校长汇报工作进展情况。3.各部门负责人职责负责本部门语言文字规范化工作的组织实施，将语言文字工作要求落实到部门各项工作中。组织本部门人员参加语言文字培训和考核，提高部门人员的语言文字应用能力。配合学校语言文字工作领导小组做好相关工作，及时反馈本部门语言文字工作情况。4.语文教研组长职责组织语文教师开展语言文字教学研究活动，探索有效的教学方法和手段，提高语文教学质量。指导语文教师在课堂教学中注重培养学生的语言文字应用能力，规范学生的语言文字表达。参与学校语言文字工作的评估和检查，为学校语言文字工作提供专业支持和建议。三、教师语言文字规范要求（一）教学语言规范1.教师在课堂教学中应使用普通话进行教学，做到语音准确、语调自然、语速适中，表达清晰、流畅、简洁。2.讲解知识、分析问题、评价学生等教学活动中，语言要准确规范，逻辑严密，避免使用模糊、歧义、生僻的词汇和句子。3.注重语言的生动性和感染力，运用丰富的词汇、多样的句式和恰当的修辞手法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。（二）书写规范1.教师板书应使用规范汉字，字体工整、美观，书写格式符合要求。板书内容应准确、简洁、有条理，能够突出教学重点，便于学生理解和记录。2.批改作业、撰写评语等应使用规范汉字，书写工整、清晰，不得使用不规范的简化字、繁体字和异体字。3.教师在撰写教案、教学计划、教学总结等教学文件时，应使用规范汉字，确保文件内容准确、规范、严谨。（三）日常交流规范1.教师之间交流应使用普通话，倡导文明、礼貌、规范的语言行为，不说粗话、脏话和低俗的语言。2.与学生交流时，要尊重学生的人格，语言亲切、和蔼、耐心，关注学生的情感需求，鼓励学生积极参与交流，提高语言表达能力。3.在与家长及其他校外人员交流时，要展现教师良好的语言素养和职业形象，使用规范、得体的语言进行沟通和交流。（四）培训与考核1.学校定期组织教师参加语言文字培训，培训内容包括国家语言文字法律法规、语言文字规范标准、普通话水平测试等方面的知识和技能。2.鼓励教师自主学习语言文字知识，提高自身语言文字水平。学校为教师提供相关的学习资料和资源支持。3.将教师语言文字规范要求纳入教师绩效考核体系，对教师的普通话水平、教学语言规范、书写规范等方面进行考核评价。考核结果作为教师职称评定、评优评先等的重要依据。四、学生语言文字规范要求（一）课堂语言规范1.学生在课堂上应积极使用普通话回答问题、参与讨论，做到声音响亮、表达清楚、有条理。2.认真倾听教师和同学的发言，尊重他人的表达权利，不随意打断他人讲话。如有不同意见，应举手示意，经允许后再发表自己的看法。3.在课堂交流中，注意语言文明，不说脏话、粗话，不使用侮辱性、歧视性的语言。（二）书写规范1.学生应按照汉字书写规范要求，认真书写汉字，做到笔画正确、结构匀称、书写工整。2.养成良好的书写习惯，保持书面整洁，不随意涂改。书写作业、答卷等应使用规范汉字，不得使用不规范的简化字、繁体字和异体字。3.积极参加学校组织的书法练习活动，提高汉字书写水平，培养书法兴趣和爱好。（三）日常交流规范1.学生在校园内要自觉使用普通话进行交流，与同学、老师、后勤工作人员等沟通时，语言文明、礼貌、得体。2.注重语言表达能力培养，积极参加演讲、朗诵、辩论等语言类活动，锻炼口语表达能力，提高语言运用技巧。3.传承和弘扬中华优秀传统文化，学习和使用规范的礼貌用语，如“您好”“谢谢”“对不起”“再见”等，展现良好的文明素养。（四）教育与活动1.各学科教师要将语言文字规范教育有机融入学科教学中，结合教材内容和教学实际，培养学生正确的语言文字观念和良好的语言文字习惯。2.学校开展丰富多彩的语言文字活动，如汉字听写大赛、诗词朗诵比赛、演讲比赛、课本剧表演等，激发学生学习语言文字的兴趣，提高学生的语言文字应用能力和综合素质。3.利用校园广播、宣传栏、校报等宣传阵地，宣传语言文字规范知识，营造良好的语言文字学习氛围，引导学生积极参与语言文字规范化活动。五、行政后勤人员语言文字规范要求（一）工作语言规范1.行政后勤人员在工作场合应使用普通话进行交流，做到语言清晰、简洁、准确，表达规范、得体、文明。2.接听电话、接待来访、传达信息等工作中，要使用礼貌用语，热情、耐心地为师生和家长服务。3.在撰写文件、通知、报告等工作文档时，应使用规范汉字，确保文档内容准确无误、格式规范统一。（二）服务语言规范1.树立服务意识，以师生为中心，在提供服务过程中，语言要亲切、和蔼、热情，主动了解师生需求，及时解决问题。2.与师生交流时，要尊重师生的意见和建议，认真倾听师生的诉求，不推诿、不敷衍，积极为师生提供优质的服务。3.注重语言的沟通效果，避免使用生硬、冷漠、不耐烦的语言，营造和谐、融洽的工作氛围。（三）培训与监督1.学校定期组织行政后勤人员参加语言文字培训，提高其语言文字应用能力和服务水平。培训内容包括语言规范知识、沟通技巧、服务礼仪等方面。2.将行政后勤人员语言文字规范要求纳入部门工作考核内容，加强对行政后勤人员语言文字使用情况的监督检查。对违反语言文字规范要求且情节严重的，按照学校相关规定进行处理。六、校园环境语言文字规范要求（一）标识牌规范1.校园内的各类标识牌，如指示牌、宣传栏、标语牌等，应使用规范汉字书写，不得出现错别字、繁体字、异体字和二简字。2.标识牌的字体应清晰、醒目、易认，符合国家通用语言文字规范标准和视觉传达要求。3.标识牌的内容应准确、简洁、明了，能够准确传达信息，避免产生歧义。（二）宣传标语规范1.校园内张贴的宣传标语、口号等应使用规范汉字，语言要积极健康、富有教育意义，符合社会主义核心价值观。2.宣传标语的设计应美观大方，与校园环境相协调，不得随意张贴、悬挂不规范或破损的宣传标语。3.定期对校园宣传标语进行检查和更新，确保标语内容准确、规范，形式美观、整洁。（三）公文、档案规范1.学校发布的公文、撰写的档案材料等应严格使用规范汉字，做到格式规范、内容准确、表述严谨。2.公文和档案中的数字、标点符号、计量单位等应符合国家规定的标准和规范。3.加强对公文和档案的审核把关，确保语言文字质量，维护学校公文和档案的严肃性和权威性。七、语言文字工作检查与评估（一）检查机制1.建立定期检查制度，学校语言文字工作领导小组定期组织对学校各部门、各班级语言文字工作开展情况进行检查。检查内容包括教师语言文字规范使用情况、学生语言文字学习情况、校园环境语言文字规范情况等。2.设立兼职语言文字工作监督员，负责对校园内语言文字使用情况进行日常监督检查。监督员发现问题及时提醒纠正，并做好记录，定期向学校语言文字工作领导小组汇报。3.鼓励师生对校园内不规范使用语言文字的现象进行监督举报，学校对举报情况及时进行调查处理，并对举报人给予适当奖励。（二）评估标准1.制定科学合理的语言文字工作评估标准，从组织管理、教育教学、宣传推广、校园环境等方面对学校语言文字工作进行全面评估。2.评估标准应明确各项指标的具体要求和评分细则，确保评估结果客观、公正、准确。3.根据评估标准，定期对学校语言文字工作进行自评和总结，及时发现工作中的优点和不足，制定改进措施，不断提高学校语言文字工作水平。（三）结果运用1.将语言文字工作检查与评估结果纳入学校年度工作考核内容，作为评选先进集体和个人的重要依据。2.对语言文字工作成绩突出的部门和个人进行表彰奖励，对工作落实不到位、存在问题较多的部门和个人进行督促整改