2025年初一语文春季标准测试卷及答案

2025年初一语文春季标准测试卷及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.潸然泪下（shān）诘责（jié）纨绔（kuà）相形见绌（chù）B.纠缪（miù）感慨（kǎi）滞碍（zhì）惟妙惟肖（xiāo）C.纨绔（wán）菁华（jīng）诘责（jié）锲而不舍（qiè）D.潸然（shān）滞碍（zhì）骊歌（lí）针砭时弊（biān）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.翘首以盼钥匙鲜为人知再接再励B.震耳欲聋诘责拈轻怕重锐不可挡C.妄自菲薄羁绊历历在目历害D.咄咄逼人匀称历史遗迹再接再厉3.请为下列句子选择最恰当的词语填空。（1）这位科学家在科学研究领域做出了杰出的贡献，他的精神值得我们每个人学习。①榜样②榜样性③榜样的力量（2）这部小说情节曲折，引人入胜，读来令人回味无穷。①深入浅出②引人入胜③脍炙人口4.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次社区服务活动，使我增强了社会责任感。B.是否认真复习，将直接关系到你能否取得好成绩。C.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。D.他的演讲精彩极了，博得了在场的所有师生们的热烈掌声。5.补写出下列名句中的空缺部分。（1），谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。（2）,自缘身在最高层。（3）子曰：“学而不思则罔，。”（4）,可以横绝峨眉巅。6.古代文化常识填空。（1）“令郎”通常指称呼别人的儿子，那么称呼自己的儿子可以用。（2）《论语》是儒家经典著作，其编者相传是。（3）我国传统节日“重阳节”在农历九月初九，这一天有登高、赏菊、饮的习俗。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成第7-10题。材料一：“老理儿”是咱们北京话里一个挺有意思的词儿。它不是指那些僵化死板的规矩，而是蕴含着一种朴素的智慧和生活经验。比如“早起的鸟儿有虫吃”，这老理儿就告诉我们，勤劳才能有所收获。还有“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，说明团结互助的重要性。老理儿是祖辈们用无数生活实践总结出来的，看似简单，却蕴含着深刻的道理，是咱们宝贵的精神财富。如今，社会飞速发展，生活节奏越来越快，很多年轻人觉得老理儿是过时的东西。但实际上，老理儿中的很多智慧，在今天依然闪耀着光芒。比如“勤俭持家”，在物质丰富的今天，依然是我们应该坚守的美德；“尊老爱幼”，更是我们中华民族的传统美德，需要我们代代相传。我们应该学会辩证地看待老理儿，取其精华，去其糟粕，让老理儿在新的时代焕发出新的活力。7.“老理儿”指的是什么？根据材料一，简要概括它包含哪些方面的智慧。8.第6段中加点的词语“蕴含”在文中的意思是什么？9.材料一和材料二都谈到了对“老理儿”的看法，请结合材料，谈谈你如何看待“老理儿”在今天的作用。10.你在生活中是否听过类似的“老理儿”？请写一个例子，并简要说明它给你的启示。阅读下面的文字，完成第11-14题。那是一个阴雨绵绵的午后，我独自一人坐在窗前，看着窗外灰蒙蒙的天空，心情也如同这天气一般，低落极了。刚刚结束的考试，我不理想的成绩像一块沉重的石头压在我的心头，让我喘不过气来。这时，门外传来一阵熟悉的脚步声，是奶奶。她轻轻推门进来，手里端着一碗热气腾腾的鸡蛋面。奶奶走到我身边，没有多说什么，只是温柔地摸了摸我的头，然后把碗放在我面前，说：“趁热吃，吃了面条就不难受了。”我看着碗里金黄的鸡蛋和香喷喷的面条，鼻子一酸，眼泪差点掉下来。我知道，奶奶虽然文化程度不高，但她用她的行动告诉我，无论遇到什么困难，家人永远是你最坚强的后盾。那碗鸡蛋面，不仅填饱了我的肚子，更温暖了我的心。从那以后，每当我遇到挫折时，我都会想起奶奶那碗面，想起她温暖的眼神，然后重新鼓起勇气，继续前行。11.文中划线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？12.结合文章内容，简要分析“我”在考试后心情的变化。13.简要概括奶奶是怎样安慰“我”的？14.文章最后一段在文中有什么作用？请联系生活实际，谈谈你从“奶奶的鸡蛋面”中获得了什么启示。三、古诗文阅读阅读下面的诗歌，完成第15-16题。江雪（唐）柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。15.这首诗描绘了一幅怎样的画面？请用简洁的语言加以描述。16.诗中塑造了一个怎样的“翁”的形象？请结合诗句简要分析。阅读下面的文言文，完成第17-19题。陈元方年十一时，候（拜见）袁公。袁公问曰：“卿家父何人？”元方曰：“父为太丘长（县令）。府君（您）试（考察）君家子弟，有能否（是否贤能），君所知也。”袁公曰：“孤（我）不知卿父。”元方曰：“君与家君（我的父亲）俱（都）为吏（做官），府君不得（不能）知也。”袁公乃（于是）拊（拍）掌大笑。17.解释下列加点词语在文中的意思。（1）候：（2）试：（3）俱：（4）乃：18.翻译文中划线的句子。（1）父为太丘长。府君试君家子弟，有能否，君所知也。（2）君与家君俱为吏，府君不得知也。19.这则短文体现了陈元方怎样的性格特点？请结合文章内容简要分析。四、作文20.请以“那一次，我懂得了______”为题，写一篇不少于600字的的文章。要求：先将题目补充完整（横线上可填入“珍惜”、“坚持”、“感恩”、“尊重”等词语，或写其他你有所感悟的内容），然后作文；文章除题目外，不得出现真实的人名、校名、地名；文章需要有真情实感，表达自己的独特体验和思考。试卷答案一、基础知识积累与运用1.B解析：A项“绌chù”应为“绌chù”；C项“纨绔wán”应为“纨绔wán”；D项“潸然shān”应为“潸然shān”。B项全部正确。2.D解析：A项“励lì”；B项“挡dǎng”；C项“厉lì”。D项全部正确。3.（1）②（2）②解析：第一空，“榜样”指值得学习的人或事物，“榜样性”指可以作为榜样模仿的特质，“榜样的力量”指榜样所产生的感召力。此处强调科学家精神的示范作用，应用“榜样性”。第二空，“深入浅出”指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂；“引人入胜”指吸引人，使人沉迷；“脍炙人口”指好的诗文或事物为众人所称赞。此处形容小说情节吸引人，应用“引人入胜”。4.B解析：A项，成分赘余，“通过……使……”连用，去掉“使”；C项，否定不当，“防止……不再发生”，应去掉“不”；D项，成分赘余，“所有师生们”，去掉“们”。B项句子结构完整，表意明确，无语病。5.（1）谁家玉笛暗飞声（2）不畏浮云遮望眼（3）思而不学则殆（4）地崩山摧壮士死解析：这些均为教材中的名句名篇，需准确记忆。6.（1）犬子（2）孔子（3）菊花酒解析：古代文化常识。“令郎”是对别人儿子的尊称，“犬子”是谦称自己的儿子。儒家经典《论语》由孔子弟子及再传弟子编纂。重阳节有饮菊花酒的习俗。二、现代文阅读7.“老理儿”是祖辈们用无数生活实践总结出来的，蕴含着朴素的智慧和生活经验，是咱们宝贵的精神财富。它包含着勤劳致富、团结互助、勤俭持家、尊老爱幼等方面的智慧。解析：根据材料一第一段对“老理儿”的定义和描述可概括其含义。根据第二段列举的例子（如“早起的鸟儿有虫吃”、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”、“勤俭持家”、“尊老爱幼”）可概括其包含的智慧。8.蕴含在文中指包含在内，内在包含。解析：结合上下文，“蕴含着朴素的智慧和生活经验”意思是这些智慧和生活经验包含在老理儿之中。词语“蕴含”在此处的意思应为“包含在内，内在具有”。9.我们应该辩证地看待“老理儿”，取其精华，去其糟粕，让“老理儿”在新的时代焕发出新的活力。“老理儿”中的很多智慧，在今天依然闪耀着光芒，例如“勤俭持家”、“尊老爱幼”等，这些依然是我们应该坚守和传承的。对于其中可能存在的与现代社会发展不相适应的内容，我们需要加以辨别和扬弃。解析：此题需要结合材料一和材料二（虽然材料二未给出，但根据提示其观点应与材料一有对比或补充）进行回答。材料一强调老理儿的智慧和价值，主张继承。回答时应体现辩证思维，既要肯定其价值，也要看到时代变化，提出扬弃或发展的观点。10.例子：奶奶常说我“不听老人言，吃亏在眼前”。启示：这句话告诫我要听从长辈的劝告和经验，否则容易犯错或遭受损失。这让我明白了长辈的经验是宝贵的财富，应该虚心学习。解析：第一空，联系生活实际，写出自己或他人听过的类似俗语、谚语即可。第二空，说明该俗语所包含的道理或给自己带来的启示。启示应具有积极意义，与俗语的主旨相符。11.运用环境描写（或景物描写）。作用：渲染了阴雨绵绵、灰蒙蒙的氛围，烘托了“我”低落、沮丧的心情。解析：划线句子描述了窗外的天气状况（阴雨绵绵、灰蒙蒙的天空），属于环境描写。分析其作用，要从景物描写入手，看它如何营造氛围，以及这个氛围与人物的心情之间有什么联系（烘托、衬托）。12.“我”在考试后因为成绩不理想，心情非常低落、难受，感到喘不过气来。解析：根据文章第一段“心情也如同这天气一般，低落极了……不理想的成绩像一块沉重的石头压在我的心头，让我喘不过气来”可以概括“我”考试后的心情。13.奶奶没有多说话，只是温柔地摸了摸“我”的头，然后端来一碗热气腾腾的鸡蛋面，让“我”趁热吃。解析：根据文章第二段“奶奶走到我身边，没有多说什么，只是温柔地摸了摸我的头，然后把碗放在我面前，说：‘趁热吃，吃了面条就不难受了。’”可以概括奶奶安慰“我”的方式。14.作用：总结全文，点明主旨。从“奶奶的鸡蛋面”中获得的启示：家人是坚强的后盾，遇到挫折时要勇敢面对，重新鼓起勇气。解析：分析文章结尾段的作用，通常要从总结、点题、深化主旨、呼应开头、引人思考等方面考虑。此段总结了对奶奶鸡蛋面的回忆，并点明了家人支持和鼓励的主题。启示部分，要从鸡蛋面象征的意义（家人的爱、支持、温暖）以及它带给“我”的勇气和力量方面思考。三、古诗文阅读15.描绘了一幅在严寒的冬天，天地间一片寂静，万物凋零，只有一位老翁独自在寒冷的江上钓鱼的画面。解析：诗歌前两句写景，“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，描绘了广阔天地间一片空寂、万籁俱寂的景象。后两句写人，“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，点明主旨，描绘了在如此严酷环境中，一位孤独的老翁坚持钓鱼的形象。用简洁的语言概括时应包含时间（寒江雪）、环境（空寂）、人物（孤舟老翁）和动作（独钓）。16.塑造了一个孤独、坚韧、傲岸、清高（或：孤高）的老翁形象。解析：分析诗歌中的人物形象，要结合诗句进行分析。“孤舟”、“独钓”表现了老翁的孤独。“蓑笠翁”表明他是一位隐士，不追求名利。“寒江雪”的环境进一步烘托了他的孤高和坚韧。综合这些意象，可以概括出老翁的形象特点。17.（1）拜见（2）考察（3）都（4）于是解析：这些词语都是常见文言实词，需掌握其在文中的基本含义。18.（1）我的父亲担任太丘的长官。您考察您家子弟是否贤能，这是您所知道的。（2）您和我的父亲都做官，您（袁公）是不能知道的。解析：翻译文言文要字字落实，注意句式和词语的特殊用法