2025年教师资格考试《小学教育知识与能力》模拟卷

2025年教师资格考试《小学教育知识与能力》模拟卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意。）1.古代社会教育的显著特征之一是（）。A.强调实用性B.具有阶级性C.注重个体差异D.机会均等2.我国义务教育的根本任务是（）。A.普及九年义务教育B.培养社会主义建设者和接班人C.提高国民素质D.促进教育公平3.“教育是有目的的培养人的活动”，这一观点体现了教育的（）。A.社会性B.实践性C.意识性D.历史性4.根据认知加工深度不同，可以将学习分为（）。A.接受学习与发现学习B.有意义学习与机械学习C.言语学习与形象学习D.符号学习与概念学习5.小学生思维发展的主要特征是（）。A.具体形象思维为主，逐步向抽象逻辑思维过渡B.形式逻辑思维占主导地位C.直觉思维为主要特征D.创造性思维迅速发展6.在小学教育中，教师主导作用与学生主体性相结合的规律，要求教师必须（）。A.严格管理，严格要求B.尊重学生，调动学生积极性C.传授知识，培养能力D.热爱学生，关心学生7.“学而时习之，不亦说乎”体现了教学过程的（）。A.实践性B.交往性C.发展性D.巩固性8.小学阶段德育工作的重点内容是（）。A.道德知识教育B.道德情感培养C.道德意志磨练D.道德行为习惯养成9.教师通过展示实物、模型、图片等，帮助学生形成对所学事物、现象的基本认识，这种教学方法是（）。A.讲授法B.讨论法C.实验法D.直观法10.班级授课制的主要优点是（）。A.有利于因材施教B.有利于学生独立思考C.有利于发挥教师主导作用，提高教学效率D.有利于培养学生的社交能力11.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”体现了（）的教学原则。A.科学性与思想性统一B.理论联系实际C.因材施教D.循序渐进12.小学课程内容的主要载体是（）。A.教学大纲B.教科书C.教学计划D.教学目标13.教师职业的最大特点是其劳动的（）。A.创造性B.复杂性C.长期性D.社会性14.教育法律关系中最重要的主体是（）。A.教育行政机关B.学校C.教师和学生D.学生家长15.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。每小题有两个或两个以上选项符合题意，多选、错选、漏选均不得分。）16.影响人身心发展的主要因素包括（）。A.遗传B.环境C.学校教育D.个体实践活动E.时代特征17.小学生心理发展的特点有（）。A.认知发展从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡B.情感体验日益丰富、深刻C.个性开始形成D.自我意识发展迅速E.道德观念初步形成18.教学的基本任务包括（）。A.向学生传授系统的科学文化知识B.培养学生的各项能力C.发展学生的体力D.培养学生的审美情趣E.促进学生德智体美劳全面发展19.小学常用的教学原则有（）。A.科学性与思想性统一原则B.理论联系实际原则C.因材施教原则D.循序渐进原则E.简单化原则20.影响课堂管理的因素主要有（）。A.教师的教学能力B.学生的学习态度C.课堂物理环境D.学校领导的管理水平E.课堂纪律状况21.课程资源主要包括（）。A.教科书B.教学设备C.校园文化D.网络资源E.教师的经验22.小学德育的途径主要有（）。A.思想品德课与其他学科教学B.课外活动C.班会、团队活动D.校会、校刊E.家访23.教师专业发展的途径主要有（）。A.师范教育B.在职培训C.自我教育D.校本教研E.学术交流24.教育依法治国的核心是（）。A.依法办学B.依法治校C.依法执教D.依法行政E.依法办事25.小学班主任工作的主要内容有（）。A.组织和培养班集体B.指导学生开展活动C.管理学生日常事务D.做学生的思想工作E.与家长沟通三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）26.简述小学教育的特点。27.简述教师劳动的特点。28.简述小学教学评价的基本原则。29.简述小学班主任在班级管理中的角色。四、论述题（本大题共1小题，10分。）30.结合小学教育的实际，论述如何在教学中落实“理论联系实际”的教学原则。五、材料分析题（本大题共2小题，每小题12分，共24分。）31.材料：小明是五年级的学生，最近上课经常走神，作业也完成得不好。教师找小明谈话，小明说：“我学习不好，反正将来也当不上老师，学习也没用。”分析：请运用相关教育理论知识分析小明的想法及其产生的原因，并提出相应的教育建议。32.材料：某小学在美术课上，教师要求学生画“春天”。大部分学生都画了花红柳绿的景象，只有小华画了一片枯黄的草地，并写上“春天来了，小草正在努力生长”。分析：请运用相关教育理论知识分析该教师的教学行为以及小华作品所体现的意义。六、教学设计题（本大题共1小题，16分。）33.请以“多彩的节日”为主题，设计一份适用于小学二年级的美术课教学方案（或教学片段），要求体现教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法等要点。试卷答案一、单项选择题1.B2.B3.C4.B5.A6.B7.D8.D9.D10.C11.D12.B13.A14.C15.C二、多项选择题16.ABCD17.ABCE18.ABCE19.ABCD20.ABCE21.ABCDE22.ABCE23.ABCDE24.ABCDE25.ABCDE三、简答题26.小学教育的特点：(1)基础性：为人的全面发展奠定基础，为后续学习打下基础。(2)普及性：面向全体适龄儿童，注重公平。(3)启蒙性：引导学生初步认识世界，激发学习兴趣，培养基本能力。(4)发展性：促进儿童在体、智、德、美等方面全面发展。(5)灵活性：教学方法和内容相对灵活，适应儿童身心发展特点。27.教师劳动的特点：(1)复杂性与创造性：涉及多方面知识，需要根据学生和情境进行创造性的教学。(2)长期性与长效性：教育效果显现慢，影响深远。(3)示范性与感染性：教师言行举止对学生具有榜样作用。(4)个体性与集体性：既有个人备课、教学，也有集体研究、协作。(5)情感性与理智性：需要既运用专业知识，也需要投入情感。28.小学教学评价的基本原则：(1)客观性原则：评价标准、过程和结果要客观公正。(2)发展性原则：评价旨在促进学生发展，而非简单排名。(3)多样性原则：采用多种评价方式，全面了解学生。(4)主体性原则：尊重学生的主体地位，鼓励学生参与评价。(5)综合性原则：综合考虑学生的各种表现，而非单一评价。29.小学班主任在班级管理中的角色：(1)组织者：负责组建、组织和领导班集体。(2)引导者：引导学生思想品德发展，指导学习活动。(3)协调者：协调班级内部、班级之间、家校等多方面关系。(4)管理者：管理班级日常事务，维持班级秩序。(5)教育者：对学生进行全面的教育和引导。四、论述题30.如何在教学中落实“理论联系实际”的教学原则：(1)教学内容要联系实际：选择贴近学生生活经验和社会实际的教材内容，帮助学生理解和掌握知识。例如，在数学课中讲解购物问题，联系生活中的消费场景。(2)教学方法要联系实际：采用实验、观察、调查、实践活动等教学方法，让学生在动手操作、解决实际问题中学习知识。例如，在科学课中进行植物种植实验。(3)教学过程要联系实际：在课堂提问、讨论、练习中，设置实际情境和问题，引导学生运用所学知识分析解决。例如，在语文课中讨论身边的环境保护问题。(4)教学评价要联系实际：设计能反映学生实际应用能力的评价任务，如项目式学习、实践操作考核等，考察学生知识技能的综合运用。通过以上途径，使学生所学知识“活”起来，更好地为实际生活服务，培养解决实际问题的能力。五、材料分析题31.分析：小明的想法是错误的，缺乏学习动力和正确的价值观。其产生的原因可能是：①没有认识到学习的重要性，特别是基础知识的学习对未来的作用；②可能受到不良思想的影响，认为学习无用论；③可能在学习上遇到困难，产生挫败感，进而否定学习意义。教育建议：(1)帮助小明树立正确的学习观，认识到学习是个人成长和发展的基础，是适应社会、实现自我价值的必要途径。(2)了解小明学习困难的具体原因，进行针对性的辅导和帮助，提高其学习兴趣和自信心。(3)结合实例，说明基础知识在生活中的应用，激发其学习兴趣。(4)进行理想教育和人生规划启蒙，引导其设定短期和长期目标。(5)与家长沟通，形成教育合力，共同关注和支持小明的学习。32.分析：该教师的教学行为是值得肯定的，体现了对学生个体差异的尊重和对学生创造力的鼓励。小华作品所体现的意义：(1)小华的作品展现了独特的观察视角和思考方式，说明春天并非只有一种表现形态。(2)小华的作品体现了对生命力的理解和表达，即使环境暂时不佳（枯黄草地），也相信生命正在努力生长，蕴含着积极向上的态度。(3)这表明教师在教学中能够鼓励学生大胆表达，不拘泥于常规，有利于培养学生的创新精神和独立思考能力。该教师通过“春天”这一主题，不仅教授美术技能，更重要的是引导学生观察生活、思考生活、表达情感，促进了学生的全面发展。六、教学设计题33.美术课教学方案（示例）：*教学主题：多彩的节日*适用年级：小学二年级*教学目标：(1)认知目标：了解生活中常见的节日（如春节、中秋节等）及其简单的庆祝方式，认识节日中的色彩和图案。(2)技能目标：学习运用简单的图形、色彩和装饰（如贴纸、彩笔）来表现节日的景象或物品，提高动手能力和审美表现力。(3)情感目标：感受节日的喜庆氛围，激发对传统文化的兴趣和热爱，体验创作的乐趣。*教学重难点：(1)重点：学习运用色彩和基本图形表现节日特点。(2)难点：有创意地表达自己对节日的感受和理解。*教学过程：(1)导入：播放不同节日的视频或图片（如春节放鞭炮、中秋节赏月吃月饼），提问学生这是哪个节日，节日有什么特点，引导学生感受节日氛围，引出课题“多彩的节日”。(2)新授：展示教师范画或学生优秀作品，讲解如何在画面中表现节日的颜色（如春节的红色、黄色的灯笼和烟花；中秋节的黄色圆月、红色的灯笼）。讲解可以使用哪些简单的图形（如圆形代表月亮、灯笼，方形代表窗户、灯笼架