Linux操作系统活页式教程 课程标准、授课计划

《Linux操作系统基础及应用》课程标准

课程名称：Linux操作系统基础及应用

适用专业：计算机大类、通信、电子、物联网等相关专业

学时：48学时

开课学期：2

一、课程性质和任务

课程性质

《Linux操作系统基础及应用》是计算机类、通信及电子类专业的一门专业基础课，

在课程体系中起支柱性支撑作用。

课程任务

通过本课程的学习，使学生了解并掌握基于Linux网络操作系统平台的管理与维护能

力,为进一步地学习Linux嵌入式产品开发和基于Linux企业网络服务器的管理与维护等

课程，打好知识基础。

二、课程目标

1、知识目标：

通过学习本课程，使学生全面地了解Linux操作系统，掌握该操作系统的基本技能,

奠定在Linux平台进行嵌入式开发和网络服务器管理与维护等技能基础，对学生从事

Linux嵌入式开发、Linux嵌入式产品技术支持、网络服务器管理与维护等工作岗位的职

业能力和职业素质养成起主要支撑作用（＞

2、技能目标：能熟练运用所学知识，系统地描述出Lin」x所采用的架构、熟悉常用

的Linux指令、掌握Linux下的Shell编程基础、掌握配置与管理Linux服务器的能力

以及基于Linux平台配置企业应用服务器并对之进行管理与维护的职业能力。

3、素质目标：敬业精神，具有良好的职业道德协作精神，团队合作能力。

4、德育目标

逐步提高学生的道德修养，形成社会主义和共产主义道德观。

培养学生正确的政治方向，初步形成科学的世界观。

培养学生的道德评价和自我教育的能力，养成学生良好的道德行为习惯。

培养学生的民族精神，形成正确的理想和信念。

三、设计思路

1.坚持并完善行业指导、企业参与的办学制度。对于专业教学计划的制定要通过企

业参与指导、社会调研、学院及教师参加的集体制定的结果，其目的就是岗位群定位要

准确。

2.根据社会人才岗位需求，继续深化项目教学、任务驱动教学，强调获取过程性知

识，使整个教学过程体现出“按需施教”的特点。

3.增强学生学习的自主性和创造多元化的教学渠道

在教学煲施过程中，采用“学中做”、“做中学”的实践教学模式，突出行为能力的

培养，包括：专业能力、个人能力、社会能力、方法与学习能力。

4.深化学生成绩评价方式改革

构建符合职业人才培养的多元评价方式。通过项目考核、作品及大作业等多种形式

进行，强化过程性考核。

5.以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主办学方向，落实“立

德树人”的根本任务，充分发挥课堂主渠道在高校思想政治工作中的作用，在实例中大

推动以课程思政为目标的课堂教学改革，实现知识传授、价值引领和能力提升的有机统

一，以思想政治理论课教学改革为主体，通识教育课程、专业课程、第二课堂为多翼,

推进各类课程与思想政治理论课同向同行、协同协作。

四、课程内容标准和要求

1.教学内容选取与组织

在教学内容选取过程中，以职业素养和职业能力培养为核心，充分体现职业性、实

践性、开放性的要求，从职业岗位分析入手，在专业人才需求调研的基础上，同企业专

家一起，按照基于工作过程导向的教学理念选取组织教学内容。如图1所示。

典型

典型

学

学;J性习

工作

工作

情

工作境

岗位

任务任务

图1教学内容选取的整体思路

根据认知规律和职业能力培养规律，进行教学论加工处理，得出“Linux操作系统

应用”学习领域的5个学习情境、12个子情境。即：

情境1”认识Linux"。包括Linux操作系统安装、图形化用户界面、字符界面及

文本编辑器3个「情境。

情境2"Linux基本应用”。包括用户和组群管理、文件系统及文件管理、进程管

理与系统监视3个子情境。

情境3"Linux典型应用”o包括Linux办公软件、Linux其它常用软件2个子情

境。

情境4"Linux网络应用”。包括网络配置、服务器配置2个子情境。

情境5"Linux综合应用"。包括Shell命令编程、Linux下的C语言编程2个子

情境。

2.学习情境设计

根据课程实践性强、与行业结合紧密的特点，并基于职业岗位对专业技术能力、典

1.学习情境名称2.主要教学方法

学1.1认识Linux2.1项目教学法

习1.2Linux基本应用2.2案例分析

情1.3Linux典型引用2.3分组讨论

境1.4Linux网络应用2.4启发引导

1.5Linux综合应用

1.教师能力要求2.软、硬件教学环境

1.1具备行动导向教学组织能力:具备中小型2.1班级人数理想范南在30到40人之间。

教

项目开发能力和实际工作经验。2.2一体化机房中计算机硬件、软件配置合理，

学

1.2具备课程教学设计与组织能力。充分满足教学要求。

条

1.3具备企业网络规划及服务器配置经验。2.3步屏布局合理，有利开展小组合作、讨论。

件

1.4企业专家应具备丰富的现场工作经验、2.4网络互通，便于学生自主学习。

一定的教学经验和较强的责任心。2.5具备一定的企业氛围。

3.“教学做导考”一体化教学模式改革

重视学生在校学习与实际工作的一致性，根据学生特点、课程目标和校内外教学条

件，以工作过程为导向，将教学内容与职业标准相结合，专业教师与技术专家相结合，

学校考核与企业评价相结合，有针对性地采取基于真实工程项目的“教学做导考”一体

化教学模式，如图2所示。

三个结合

图2"教学做导考”一体化教学模式示意图

五、课程考核

本课程为考查课。考核要求包括过程性考核和终结性考核。其中过程性考核为50%,

终结性考核为5佻。过程性考核主要包括作业、上机实验、综合性实验；终结性考核是

上机操作考试。

六、实施建议

1.教学方法：课堂教学时采用工单课堂的教学形式，增强学生的动手能力，提高课

堂教学效果。平时指导学生充分利用身边的资源：图书馆、专家讲库、互联网搜索等等,

针对自己关心的问题去寻找丰富的信息并做出筛选。对不同层次的学生提出不同的要求,

成立兴趣小组引导学生形成良好的学习方法与学习兴趣。

2.教材及参考书

Uinux系统管理与应用项目实训》杨运强北京邮电大学出版社

《Linux操作系统基础及应用》王海滨清华大学出版社

XX大学任课说明书

202X——202X学年第X学期

XX学院院、系、部专业班级课程名称：Linux操作系统及应用

任课教师：_____________________________________________________

讲课周次12第1周至第12周:课内总学时48

教学要求：1.使学生掌握操作系统相关的基本概念，加深对Linux操作系统的理解。

2.掌握Linux操作系统的基本操作和shell编程的基本方法。

3.配合实验讲解基于VMware环境下Linux操作系统的管理、设置及应用.包括：人机交互操作方法。使学生加深对Linux

操作系统的理解，掌握相美的配置与应用，为后续课程更定良好的基础。

该课程在专业中的作用：通过本课程的学习，使学生了解并掌握基于Linux网络操作系统平台的管理与维护能力，为进一步地学习

Linux企业网络服务器的管理与维护等课程，打好知识基础。.

教材及参考二片：《Linux操作系统活页式教程/电子工业出版利2023.10

教学教学内容

周次训练方式（作业、实验、实训等）相关英语知识训练

时数（含习题课、课堂讨论、案例教学等内容）

2Linux概论讲解Operationsystem

第01周

2使用VMware实操VMware-»API

2Linux佛作系统安装讲解与实操Workstation

第02周

2BASHshel1操作、Linux的命令结构讲解与实操InstallPartition

2Linux文件和目录命令一讲解与实操Sheikterminal

第N周

2Linux文件和目录命令二讲解与实操command

2重定向与管道命令、文件查找讲解与实操Manual

第04周

2文件压缩、打包讲解与实操Initlab%Halt

2Vi编辑潞的使用一讲解与实操Directory、Path

第优周

2Vi编辑器的使用二实操Echo,List、Touch

2用户及用户组管理讲解与实操Concatenate

笫比周

2Linux权限管理实操Link

2使用yum安装软件讲解与实操Archive

第07周

2使用源码编译安装软件讲解与实操Zip

2破盘分区管理实操Grep

第08周

2配置和管理LVY逻辑卷讲解与实操Authority

2配置和管理网络讲解与实操Group、own

第比周

2常用网络操作讲解与实操Mask

2配置和管理Apache服务