小学四年级语文阅读《水乡行》练习题及答案

小学四年级语文阅读《水乡行》练习题及答案阅读原文水乡行水乡的路，水云铺；进庄出庄，一把橹。鱼网作门帘，挂满树；走近才见，几户人家住。榴火自红，柳线舞；家家门前，锁一副。要找人，稻海深处；一步步，踏停蛙鼓。蝉声住，水上起暮雾；儿童解缆送客，一手好橹。练习题一、基础知识考查1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。铺（pūpù）路解（jiěxiè）缆蝉（cháncán）声稻海深（shēnshēng）处2.看拼音，写词语。shuǐxiāng（）lǚyóu（）liǔshù（）mùwù（）3.比一比，再组词。铺（）榴（）锁（）暮（）捕（）留（）琐（）幕（）4.写出下列词语的近义词。走近——（）寻找——（）暮雾——（）好客——（）5.写出下列词语的反义词。深——（）起——（）红——（）停——（）6.在括号里填上合适的量词。一（）橹一（）门帘几（）人家一（）蛙鼓一（）暮雾一（）儿童7.照样子，写词语。例：一步步（）（）（）例：榴火自红（）自（）（）自（）（）自（）8.把下列词语补充完整。水（）铺稻海（）（）（）火自红柳线（）（）（）（）蛙鼓水上起（）（）二、句子理解与运用1.“水乡的路，水云铺”这句话运用了（）的修辞手法，把（）比作（），生动形象地写出了水乡（）的特点。2.“鱼网作门帘，挂满树”这句话中，“作”的意思是（），从这句话可以看出水乡（）的生活场景。3.读“家家门前，锁一副”，想一想，为什么家家门前都锁着门呢？4.“要找人，稻海深处；一步步，踏停蛙鼓”，从这两句话中可以体会到水乡人民（）的生活状态。5.把下列句子补充完整。水乡的路，水云铺；进庄出庄，（）。榴火自红，柳线舞；（），（）。蝉声住，水上起暮雾；（），（）。6.仿照“榴火自红，柳线舞”写一个句子。7.用“要……才能……”的句式，根据诗歌内容说一句话。8.从“儿童解缆送客，一手好橹”这句话中，你能看出儿童的什么特点？三、内容理解与感悟1.这首诗描绘了水乡的哪些景象？请简要概括。2.诗中多次提到“橹”，“橹”在水乡生活中有什么作用？3.从诗中可以看出水乡人民的生活是怎样的？4.“榴火自红，柳线舞”这句诗描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？5.诗的最后一节“蝉声住，水上起暮雾；儿童解缆送客，一手好橹”有什么作用？6.整首诗表达了诗人怎样的思想感情？7.诗中体现了水乡的哪些独特风情？请结合诗句分析。8.假如你是水乡的一位居民，你会怎样向游客介绍自己的家乡？四、拓展与创新1.请你为这首诗配一幅画，说说你会画哪些内容。2.以“水乡的早晨”为题，仿照《水乡行》写一首小诗。3.搜集有关水乡的资料，了解水乡的文化和风俗习惯，然后和同学们交流分享。4.如果你有机会去水乡旅游，你最想做的三件事是什么？为什么？5.发挥想象，描述一下诗中“稻海深处”可能会有怎样的景象。6.诗中把水乡的路比作水云铺，你还能把水乡的路比作什么？请写下来。7.用自己的话把这首诗改写成一篇短文。8.比较这首诗和你读过的其他描写乡村生活的诗歌，说说它们有什么相同点和不同点。五、阅读拓展训练阅读下面的短文，回答问题。水乡的桥水乡的桥，像一条条彩虹，横跨在碧波之上。它们形态各异，有的像弯弯的月牙，有的像长长的丝带，有的像高大的巨人。桥的历史很悠久，每一座桥都有一个故事。古老的石桥上，刻满了岁月的痕迹，仿佛在诉说着过去的点点滴滴。走在桥上，脚下的石板发出清脆的声响，让人仿佛穿越到了古代。水乡的桥不仅是交通的要道，也是人们休闲的好去处。白天，桥上人来人往，热闹非凡。孩子们在桥上嬉戏玩耍，老人们坐在桥边聊天。晚上，桥灯亮起，倒映在水中，波光粼粼，美极了。桥连接着水乡的家家户户，也连接着人们的心灵。在水乡，桥是一种文化，一种象征，它承载着水乡人民的情感和梦想。1.短文围绕“水乡的桥”写了哪些方面的内容？请简要概括。2.文中把桥比作了哪些事物？这样写有什么好处？3.从“古老的石桥上，刻满了岁月的痕迹，仿佛在诉说着过去的点点滴滴”这句话中，你能体会到什么？4.水乡的桥在人们的生活中有什么作用？5.找出文中描写白天和晚上桥上景象的句子，说说它们分别体现了桥怎样的特点。6.为什么说“桥连接着水乡的家家户户，也连接着人们的心灵”？7.仿照短文，写一写你家乡的一种事物。8.结合《水乡行》和《水乡的桥》，谈谈你对水乡的印象。答案一、基础知识考查1.铺（pū√pù）路解（jiě√xiè）缆蝉（chán√cán）声稻海深（shēn√shēng）处2.shuǐxiāng（水乡）lǚyóu（旅游）liǔshù（柳树）mùwù（暮雾）3.铺（铺路）榴（石榴）锁（门锁）暮（暮雾）捕（捕捉）留（留下）琐（琐碎）幕（幕布）4.走近——（靠近）寻找——（寻觅）暮雾——（晚雾）好客——（热情）5.深——（浅）起——（落）红——（绿）（答案不唯一）停——（行）6.一（把）橹一（副）门帘几（户）人家一（阵）蛙鼓一（层）暮雾一（个）儿童7.例：一步步（一个个）（一只只）（一朵朵）例：榴火自红（梅花）自（香）（竹子）自（直）（荷花）自（洁）8.水（云）铺稻海（深）（处）（榴）火自红柳线（飘）（舞）（踏）（停）蛙鼓水上起（暮）（雾）二、句子理解与运用1.“水乡的路，水云铺”这句话运用了（比喻）的修辞手法，把（水乡的路）比作（水云铺成的路），生动形象地写出了水乡（水多、路被水环绕）的特点。2.“鱼网作门帘，挂满树”这句话中，“作”的意思是（当作），从这句话可以看出水乡（渔业发达）的生活场景。3.家家门前都锁着门，是因为水乡的人们都到田间、稻海或其他地方劳作去了，体现了水乡人民勤劳的特点。4.“要找人，稻海深处；一步步，踏停蛙鼓”，从这两句话中可以体会到水乡人民（悠闲自在、亲近自然）的生活状态。5.水乡的路，水云铺；进庄出庄，（一把橹）。榴火自红，柳线舞；（家家门前），（锁一副）。蝉声住，水上起暮雾；（儿童解缆送客），（一手好橹）。6.示例：荷香自溢，荷叶摇。7.示例：要找到水乡的人家，才能感受到水乡独特的生活气息。8.从“儿童解缆送客，一手好橹”这句话中，可以看出儿童聪明能干、热情好客、熟悉水乡生活的特点。三、内容理解与感悟1.这首诗描绘了水乡的水路、挂满鱼网的树、榴火柳线、锁着门的人家、稻海、蛙鼓、暮雾以及儿童送客等景象。2.“橹”是水乡重要的交通工具，在水乡生活中用于划船，人们进庄出庄、出行劳作都离不开它，是水乡生活的重要标志。3.从诗中可以看出水乡人民勤劳、悠闲、亲近自然的生活。他们忙着劳作，所以家家锁门；在稻海深处劳作，享受着自然的宁静；孩子们也能熟练地划船送客，体现出水乡生活的和谐与自在。4.“榴火自红，柳线舞”这句诗描绘了石榴花火红艳丽、柳丝随风飘舞的画面。表达了诗人对水乡自然美景的喜爱和赞美之情。5.诗的最后一节“蝉声住，水上起暮雾；儿童解缆送客，一手好橹”的作用是：描绘了傍晚水乡的宁静景色，通过儿童送客的情景，进一步体现了水乡人民的热情好客，同时也给诗歌增添了一种温馨美好的氛围，使整首诗有一个完美的结尾。6.整首诗表达了诗人对水乡美丽景色的赞美之情，对水乡人民勤劳、悠闲生活的喜爱和向往，以及对水乡独特文化和风情的欣赏。7.诗中体现的水乡独特风情有：“水乡的路，水云铺；进庄出庄，一把橹”体现了水乡以水为路、划船出行的交通风情。“鱼网作门帘，挂满树”体现了水乡渔业发达的生活风情。“家家门前，锁一副”体现了水乡人民勤劳劳作的生活状态。“要找人，稻海深处；一步步，踏停蛙鼓”体现了水乡人民亲近自然、在田间劳作的生活场景。“儿童解缆送客，一手好橹”体现了水乡儿童聪明能干、热情好客的特点。8.示例：欢迎大家来到我们水乡！我们这里到处都是水，路也是水做的，进庄出庄都得靠划船。你看，树上挂满了鱼网，我们这儿捕鱼可厉害啦！虽然现在家家都锁着门，但那是因为大家都去田里或者湖里干活啦。到了傍晚，还能看到美丽的暮雾呢。我们这儿的孩子划船技术可棒了，要是你们来了，他们还能送你们呢！四、拓展与创新1.我会画水乡的水路，水面上波光粼粼，倒映着天空的云朵；画挂满鱼网的树，鱼网随风飘动；画火红的石榴花和随风飘舞的柳丝；画稻海，里面有人在劳作；画傍晚的暮雾，还有儿童在划船送客。2.示例：水乡的早晨水乡的晨，雾霭绕；出村进村，一叶蒿。炊烟自起，鸡鸣叫；户户灶前，饭香飘。要寻景，荷塘一角；一步步，惊飞水鸟。旭日升，水上金光耀；老人撒网，鱼儿跳。3.略。可以通过网络、书籍等渠道搜集有关水乡的建筑、美食、节日等方面的资料。4.示例：我最想做的三件事是：第一，划着小船在水乡的河道中穿梭，感受水乡独特的水路交通；第二，去稻海深处看看，体验水乡人民劳作的场景；第三，和当地的孩子们一起玩耍，学习他们划船的本领。因为这些事情能让我更好地了解水乡的生活和文化，亲近自然，感受水乡人民的热情和活力。5.示例：“稻海深处”可能是一片金黄的稻田，稻穗沉甸甸地低垂着。稻田里有清澈的水渠，水在缓缓流淌。偶尔能看到几只青蛙蹲在稻叶上，听到脚步声便“扑通”一声跳进水里。还有一些水鸟在稻田上空盘旋，寻找着食物。水乡人民在稻田里忙碌地劳作着，有的在除草，有的在施肥，脸上洋溢着丰收的喜悦。6.示例：水乡的路，像一条蜿蜒的丝带；水乡的路，像一条灵动的水蛇。7.示例：水乡到处都是水，那路就像是被水和云铺成的一样，要进庄或者出庄，都得靠划船。村子里，树上挂满了鱼网，就像门帘一样，走近了才发现有几户人家住在那里。石榴花火红火红的，柳丝在风中飘舞，可家家门前却都锁着门。要找人的话，得到稻海深处去，每走一步，都能把蛙鼓踏停。傍晚，蝉声停了，水面上起了暮雾，这时候，儿童熟练地解开缆绳送客，划船的技术可真好啊。8.相同点：都描绘了乡村的自然景色和生活场景，表达了对乡村生活的喜爱之情。不同点：《水乡行》重点描绘了水乡以水为特色的生活，如水路、鱼网、划船等；而其他描写乡村生活的诗歌可能侧重于田园风光、农家小院等不同方面。《水乡行》的语言更加简洁、富有韵律，充满了水乡的独特韵味。五、阅读拓展训练1.短文围绕“水乡的桥”写了桥的形态、历史、在人们生活中的作用以及桥所承载的文化和象征意义等方面的内容。2.文中把桥比作了彩虹、月牙、丝带和巨人。这样写的好处是：生动形象地写出了桥的不同形态特点，让读者更直观地感受到桥的美丽和独特，增强了文章的趣味性和感染力。3.从“古老的石桥上，刻满了岁月的痕迹，仿佛在诉说着过去的点点滴滴”这句话中，能体会到桥历史悠久，见证了水乡的发展和变迁，承载着水乡人民过去的记忆和故事。4.水乡的桥在人们的生活中是交通的要道，方便人们出行；也是人们休闲的好去处，白天人们在桥上活动，晚上桥灯倒映水中，景色很美；同时桥还是一种文化和象征，承载着水乡人民的情感和梦想。5.白天桥上景象的句子：“白天，桥上人来人往，热闹非凡。孩子们在桥上嬉戏玩耍，老人们坐在桥边聊天。”体现了桥热闹、充满生活气息的特点。晚上桥上景象的句子：“晚上，桥灯亮起，倒映在水中，波光粼粼，美极了。”体现了桥在夜晚景色优美、宁静的特点。6.说“桥连接着水乡的家家户户，也连接着人们的心灵”是因为桥是水乡人民出行的通道，让人们的联系更加紧密；而且桥作为一种文化象征，承载着水乡人民共同的情感和记忆，大家对桥都有着特殊的感情，所以它连接着人们的心灵。7.示例：家乡的山家乡的山，像一个个巨人，矗立在大地之上。它们形态各异，有的像尖尖的宝塔，有的像弯弯的月牙，有的像巨大的屏风。山的历史很悠久，每一座山都有一个传说。古老的山上，布满了岁月的青苔，仿佛在诉说着过去的故事。走在山上，脚下的石头发出清脆的声响，让人仿佛穿越到了古代。家乡的山不仅是游玩的好去处，也是人们心灵的寄托。白天，山上人来人往，热闹非凡。孩子们在山上追逐嬉戏，老