项目 5 循环与跳转教案

序号：10章节名称项目5循环与跳转（二）教学课时2授课班级人工智能2501、2502授课时间授课地点教学目标知识目标1.掌握循环结构中else的用法；理解break、continue保留字的定义及作用。2.掌握嵌套循环的语法格式，理解其执行流程（外层循环与内层循环的迭代逻辑）；了解嵌套循环在复杂问题（如数学建模、多层数据处理）中的应用。能力目标1.能根据需求在循环中正确使用break（终止循环）和continue（跳过本次循环），解决实际问题（如库存管理、数据筛选）。2.能设计和使用嵌套循环（for-for、while-for等组合），完成复杂任务（如鸡兔同笼问题、多层数据迭代）；能结合实例分析循环层级，优化嵌套逻辑。素质目标1.培养循环逻辑的严谨性，提升对程序执行流程的把控能力，能用跳转语句和嵌套循环解决分层问题。2.强化问题拆解意识（将复杂问题拆分为多层循环），激发用编程解决数学与生活问题的兴趣，体会逻辑分层的价值。教学内容主要内容1.跳转语句-循环中else的用法（while/for循环与else的配合，循环正常结束时执行else）。-break语句：作用（终止当前整个循环，跳出循环体）及应用场景（如条件满足时提前结束）。-continue语句：作用（跳过本次循环剩余代码，直接进入下一次循环）及与break的区别。2.嵌套循环-语法格式：外层循环（while/for）中包含内层循环（while/for），支持多层嵌套（≥2层）。-执行流程：外层循环执行1次，内层循环完整执行所有迭代；直至外层循环条件不满足。-应用：数学问题求解（如鸡兔同笼、买鸡问题）、多层数据处理。重点break与continue的区别及应用；嵌套循环的执行逻辑。措施：通过对比案例演示两者差异（如同一循环中分别使用break和continue的输出结果）；设计阶梯式实操任务（单层循环→两层嵌套→多层嵌套），强化层级理解。难点循环中else与break的配合（break导致else不执行的逻辑）；嵌套循环的层级控制（尤其是多层嵌套时的迭代顺序与变量作用域）。措施：结合流程图拆解循环+else+break的执行路径；通过“外层循环变量跟踪表”可视化多层嵌套的迭代过程，针对常见错误（如内层循环条件未更新导致死循环）专项讲解。教法改革教学方法讲授法、演示法、实操法、案例分析法、分组讨论法教学手段多媒体教学、编程环境实操、任务驱动练习教学反思作业及学习评价表学习评价表评价内容自评同桌评师评能根据需求在循环中正确使用break和continue语句能熟练使用嵌套循环解决实际问题能结合实例分析循环层级，优化嵌套逻辑能积极回答教师的提问能积极参与小组讨论评价指标A．优秀B.一般C.较差二、教学设计教学步骤教学内容与情境设计教师活动学生活动时间分配情境导入1.结合任务场景提问：“如何在库存管理中当库存不足时提前结束盘点（任务3）？如何用循环解决鸡兔同笼等多层逻辑问题（任务4）？”2.明确任务目标：掌握跳转语句（break/continue）和嵌套循环，解决循环中的“提前结束”与“多层迭代”问题。【课程思政】通过生活与数学场景的关联，培养用编程思维解决实际问题的意识引入场景、提问、明确目标结合生活经验和数学问题，联想循环的扩展需求5分钟知识讲解11.循环中else的用法（5分钟）-讲解while/for循环与else的配合：循环正常结束（未被break终止）时执行else代码块。-演示案例：遍历字符串时，未遇到目标字符则执行else（如“遍历'PYTHON'，无'T'则打印'未找到'”）。2.break语句（10分钟）-讲解break作用：终止当前循环，跳出循环体（如“库存<5时终止盘点”）。-对比演示：循环中有无break的执行差异（如“遍历1-10，遇到5则break”与完整遍历的输出对比）。

【课程思政】通过“终止条件”的严谨性，培养规则意识与边界思维PPT讲解+代码演示，强调break对else的影响记录else与break的关联逻辑，对比不同案例的输出结果15分钟实操演练任务：实现“库存管理简化版”-循环输入库存数量，当输入0时用break终止循环，输出“盘点结束”；若输入数量<5，输出“库存不足”并继续循环。

【课程思政】通过模拟库存管理，体会break在流程控制中的实用性，培养数据敏感度。巡回指导，重点解决“break位置错误导致循环未终止”“else与break配合错误”问题编写代码，运行调试，记录遇到的问题15分钟知识讲解21.continue语句（10分钟）-讲解continue作用：跳过本次循环剩余代码，直接进入下一次循环（如“跳过偶数，只处理奇数”）。-对比break与continue：用“跑步”案例类比（break=停止跑步，continue=跳过当前圈剩余部分）。2.嵌套循环语法（10分钟）-讲解嵌套循环格式：外层循环包含内层循环（如for外层+while内层），演示执行流程（外层1次→内层全迭代）。-举例：外层循环控制行数（1-3），内层循环控制列数（1-2），输出矩阵式数字。【课程思政】通过对比学习培养逻辑分类能力，理解“分层处理”在复杂问题中的价值代码演示（同一循环中分别用break和continue的效果），绘制嵌套循环执行流程图记录continue与break的区别，手动模拟嵌套循环的迭代步骤20分钟实操演练任务1：猜字游戏（巩固continue）-循环输入1-20的数字，若输入非整数则用continue跳过，直至猜中随机数（用random库）。任务2：简单嵌套练习-用嵌套循环输出“*”组成的3行2列矩形。【课程思政】通过猜字游戏体会“容错处理”（continue跳过无效输入），培养程序健壮性思维指导学生区分“跳过本次”与“终止循环”的逻辑，检查嵌套循环的层级控制完成猜字游戏代码，绘制矩形并分析内层循环与外层循环的关联15分钟知识讲解31.嵌套循环执行逻辑深化（5分钟）-讲解多层嵌套（≥2层）的迭代逻辑：外层→中层→内层，内层完成全迭代后返回中层，直至外层结束。2.实际应用案例（15分钟）-以鸡兔同笼问题为例，演示双层for循环的设计：外层遍历鸡数量，内层遍历兔数量，通过条件判断求解。-分析“买鸡问题”的三层循环思路：外层公鸡、中层母鸡、内层雏鸡，结合方程条件筛选解【课程思政】通过数学问题的编程求解，体会逻辑分层的魅力，培养“复杂问题拆解”能力代码演示鸡兔同笼问题的嵌套循环实现，用表格展示外层变量与内层变量的变化关系记录多层嵌套的变量迭代规律，分析“买鸡问题”中三层循环的条件关联20分钟实操演练任务：求解鸡兔同笼与买鸡问题-基础题：输入头和脚的数量，用双层循环输出鸡和兔的数量（无解则输出“DataError!”）。-拓展题：用三层循环解决买鸡问题（100元买公鸡、母鸡、雏鸡，均不为0）。【课程思政】通过自主解决数学问题，激发编程兴趣，体会“逻辑严谨性”对结果正确性的影响。重点指导多层循环的条件设置，帮助学生优化循环范围编写代码，调试嵌套循环的层级关系，记录多层循环中“变量作用域”的易错点10分钟总结与作业1.总结：-跳转语句：break（终止循环）、continue（跳过本次）与循环else的配合；-嵌套循环：执行流程（外层1次→内层全迭代）及多层嵌套的层级控制