5.2 做自强不息的中国人 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

七年级道德与法治下册5.2《做自强不息的中国人》教学设计年级七年级个人备课时间集体备课时间课题5.2做自强不息的中国人课时1课时主备人参与人员审核签字教材分析《2022年道德与法治课程标准》要求：“成长中的我”中的“中华优秀传统文化教育”主题：“践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想”。《做自强不息的中国人》是部编版七年级下册道德与法治第二单元《焕发青春活力》第五课《人生当自强》第二框的内容。本框内容阐述了做自强不息的中国人的原因、价值和具体做法，从方法论角度为学生提供行为指引。教材通过丰富多样的案例和活动，引导学生回顾近代以来，中华民族在漫长岁月里具有自强不息精神的榜样人物，引导学生把个人自强融入民族复兴的伟大征程，树立正确的价值观与民族观。教材内容编排由理论认知过渡到实践指导，层层递进，紧密联系学生生活实际与国家发展需求，符合七年级学生的认知特点与成长规律，为教师开展教学活动提供了丰富素材与明确方向。学情分析七年级学生正处于青春期，自我意识蓬勃发展，渴望展现独特自我，追求独立与认可。然而，面对学习、生活中的诸多困难与挫折，部分学生易出现畏难情绪，自信心受挫，缺乏坚韧不拔的毅力与持之以恒的精神。因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入思考自强不息精神的内涵和价值，激发他们的爱国情怀和奋斗精神。同时，通过实践活动和反思总结，让学生将自强精神内化为自己的行动指南，为未来的成长和发展奠定坚实的基础。核心素养目标1.政治认同：通过案例，培养学生树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想，认同自强的价值和意义，有强烈的民族自豪感。2.道德修养：通过分享活动，培养学生的自尊、自信、自立、自强等良好品质，在生活中践行勤劳勇敢、艰苦奋斗的道德要求。3.法治观念：通过案例分析、视频解说等，帮助学生理解自强不息与守法的关系，增强法治意识。4.健全人格：通过实际案例，引导学生不断完善自我，在生活中磨练意志，形成良好的抗挫折能力，形成自尊、自爱、自信、自强的健全人格。5.责任意识：通过案例分析，引导学生感受自强不息的优良传统，增强民族自豪感和责任感，树立自强不息的精神品质。教学重点做自强不息的中国人的原因和要求。教学难点做自强不息的中国人的原因。教学方法情境探究法、合作探究法、讲授法、案例分析、讨论交流、学练结合等教学用具课件练习题教学过程教师活动学生活动参备教师发言导入新课展示材料并播放视频：《梁启超：少年中国说》结合视频，思考并回答：视频告诉了我们什么？点评：梁启超说：“少年强，则国强。”少年自强，才能肩负起民族复兴的重任，作为当代青年，要立鸿鹄志、做力行者，以实际行动，践行担当精神，完成历史使命。那么，我们如何把握时代脉搏，做自强不息的中国人？今天我们一起来学习《做自强不息的中国人》。展示课件学生观看初步感悟一代又一代中华儿女自强不息的优秀品质，树立民族责任感，自然地引出本节课的主题——做自强不息的中国人。建议：创设情境，引导学生思考问题学习新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P43-46页的内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟老师：巡回指导了解学情，鼓励学生之间讨论问题及向老师询问问题。★1.为什么要做自强不息的中国人？（要做自强不息的中国人的作用/重要性是什么？）P442.如何（怎样）树立远大理想？P453.如何（怎样）求得真学问，练就真本领？P454.如何（怎样）在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行？P46★5.如何（怎样）做自强不息的中国人？P45—P46三、师生合作探究〖活动一生活观察〗（结合课件）阅读材料并结合视频，思考、回答：（1）你还知道哪些自强不息的英雄模范的事迹？（2）结合英雄模范的事迹，说说如何做自强不息的中国人。生：交流，各抒己见。在学生合作探究的基础上，教师点评：答：（1）事迹：①邓稼先是中国核物理学家和“两弹元勋”。在新中国成立后的艰难时期，他投身于原子弹和氢弹的研发工作，最终成功完成了中国核武器的突破‌。②张海迪身残志坚、袁隆平潜心科研等。（2）要求：做自强不息的中国人要：①树立远大理想，把个人命运与祖国发展结合起来。②求得真学问，练就真本领,为民造福、为国争光。③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。笔记整理：★1.为什么要做自强不息的中国人？（要做自强不息的中国人的作用/重要性是什么？）P44生：交流，各抒己见。在学生合作探究的基础上，教师点评：答：做自强不息的中国人的作用/重要性：（1）自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。P44（2）在美好的青春年华里，我们手握历史的接力棒，做自强不息的中国人。P44（3）少年强则国强，我们的未来与国家发展紧密相连。自强的青春有未来。P41导语蓝字部分〖活动二探究与分享〗（图片见课件）PPT展示材料并播放视频：《我们正青春丨精忠报国》观看视频，思考、回答：结合以上材料，说说青少年时期树立远大理想对个人成长的重要意义。生：交流，各抒己见。在学生合作探究的基础上，教师点评：答：青少年时期树立远大理想：（1）有助于青少年不断学习知识，增长才干，激发青少年的创造力和创新精神。（2）可以帮助青少年在面对困难和挫折时保持勇气和决心，增强自尊自信，磨炼意志。（3）有助于青少年将个人命运和祖国发展结合起来，更好地激发为中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。★2.如何（怎样）树立远大理想？P45生：交流，各抒己见。在学生合作探究的基础上，教师点评：答：我们要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。P45①〖活动三探究与分享〗（图片见课件）PPT展示材料并播放视频：《“北斗女神”徐颖》用奋斗书写北斗新篇章：4岁上小学、16岁上大学、26岁博士毕业、32岁成为中国科学院最年轻的博士生导师。与北斗相伴走过的15年，带领团队突破多项技术瓶颈，推动北斗系统服务全球。她用了三个字来形容北斗的根本意义——“守国门”。聪慧、勤奋、坚持，这三点让徐颖实现铸国之重器守护国门的志向。阅读材料并结合视频，思考、回答：从徐颖的学习经历中，给我们有何启示？生：交流，各抒己见。在学生合作探究的基础上，教师点评：答：求得真学问，练就真本领。我们要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础；要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。笔记整理：★3.如何（怎样）求得真学问，练就真本领？P45生：交流，各抒己见。在学生合作探究的基础上，教师点评：答：我们要：（1）认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础。P45②（2）关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。P45②（3）练就一身本领，更好地为民造福、为国争光。P45②〖活动四阅读感悟〗（图片见课件）PPT展示材料并播放视频：《刘秀祥》阅读材料并结合视频，思考、回答：材料和视频中的主人翁事迹对我们做自强不息的中国人有哪些启发？生：交流，各抒己见。在学生合作探究的基础上，教师点评：答：启发：（1）在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。（2）要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。（3）要学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行。（4）每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地一点一滴干出来的。笔记整理：★4.如何（怎样）在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行？P46生：交流，各抒己见。在学生合作探究的基础上，教师点评：答：我们要：（1）在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。（2）学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行。P46（3）每一项事业，不论大小，都是靠脚踏实地一点一滴干出来的。P46（4）只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。P46笔记整理：★5.如何（怎样）做自强不息的中国人？P45—P46生：交流，各抒己见。在学生合作探究的基础上，教师点评：答：（1）树立远大理想。P45①（要求：要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。）（2）求得真学问，练就真本领。P45②（要求：要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础。要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。要练就一身本领，更好地为民造福、为国争光。）（3）在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。（要求：在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行。脚踏实地，不怕吃苦、努力耕耘。）〖活动五启思导行P46〗（图片见课件）PPT展示材料：阅读材料思考、回答：以“做自强不息的中国人”为主题，撰写一份“自强宣言”。生：交流，各抒己见。在学生合作探究的基础上，教师点评：答：“天行健，君子以自强不息。”自强不息是中华民族几千年文化传承和社会实践沉淀出的优良传统。在美好的青春年华里，做自强不息的中国人要做到以下方面：①树立远大理想。我们要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。②求得真学问，练就真本领。我们要认真对待各门课程，勤学好问、夯实基础；要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。趁着青春年少，我们要练就一身本领，更好地为民造福、为国争光。③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。无论是学习还是生活，我们首先学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行。我们要不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。〖活动六〗构建体系：请以思维导图等方式梳理知识并识记。（写在课本上）学生读出教学目标学生：依据学习资料（教材等）进行自主学习，小组内交流找出每一部分的知识要点，准备随后在全班的展示，鼓励学生采用思维导图等形式展示知识要点通过生活观察树立榜样，以及身边的事例，旨在帮助学生更直观地理解自强不息的传承性，激发学生的学习兴趣和情感共鸣，引导他们将这种精神融入到自己的学习和生活中。学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识。运用视频和历代领导人树立远大理想并为之奋斗的事迹，引导学生深刻理解理想对人生的重要意义，激发学生树立远大理想并为之努力奋斗的精神，增强学生为实现中华民族伟大复兴而不懈努力的责任感和使命感。学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识。通过分享励志故事为切入点，引导学生将所学知识与自身实际相结合，激发学生的学习兴趣和积极性，促进其在日常生活中践行所学内容。学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识。通过视频和案例分析，激发学生向榜样学习的热情，引导学生学会依靠自己，身体力行，在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行，增强对自己，对社会，对国家的责任感。学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识。学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识。通过启思导行环节，坚定了学生做自强不息中国人的价值取向，引导学生知行合一。学生在教材上相应位置做好笔记建议教师巡视，随时回答学生的问题。建议：通过教师引导，让学生分享自己的感受，感同身受地理解知识点。建议：通过引导学生通过视频材料开展德育教育建议：教师通过引导学生通过视频思考归纳问题建议：教师借助配套的课件，围绕问题，循序渐进，师生互动，合作探究，共同完成教学任务。课堂小结师：依据学情总结梳理知识结构体系，反馈问题集中点进行集中讲解；师：在梳理知识体系的基础上，精讲（总结归纳、拓展延伸、重点难点等）引导学生思考由学生自己归纳总结，教师点评升华布置作业1.（2025·全国课后作业）“请党放心，强国有我！”这是由共青团员和少先队员代表许下的青春誓言。这激励着我们（）①立下报国之志，找到青春进取的方向和力量②练就一身本领，更好地为民造福、为国争光③手握历史的接力棒，争做自强不息的中国人④只重视知识的学习，努力做到两耳不闻窗外事A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2．（2025·全国课后作业）习近平总书记号召全国广大青年要继承和发扬五四精神，坚定不移听党话、跟党走，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为，彰显青春风采，贡献青春力量，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。这启示我们（）①要树立远大理想②只需要好好学习③要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志④把个人命运与祖国发展结合起来A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④3．（2025·全国课后作业）对漫画解读正确的有（）①要自觉磨砺坚强的意志②要在苦干实干中磨砺成长③要学会依靠自己，绝不求助他人④不怕吃苦，努力耕耘，才能有所收获A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4．（2025·全国课后作业）2024年5月，习近平总书记寄语新时代青年：“争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量。”为此我们（）①手握历史的接力棒，做自强不息的中国人②勤学好问，夯实基础，争取将来出国留学③求得真学问，练就真本领，更好地为国争光④立下报国之志，奋力书写挺膺担当的青春篇章A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④5.阅读材料，回答问题材料一“自强不息”典出《易经），原文为“天行健，君子以自强不息”，意指宇宙不停运转，人应该效法天地，永远不断地前进。从《楚辞》中的“惩连改忿兮，柳心而自强”，到明代胡居仁所著的《居业录）提出“一息尚存，此志不舞”；从《精卫填海》、《愚公移山》等神话传