四年级英语语法与词汇专项复习资料

四年级英语语法与词汇专项复习指南——夯实基础，助力能力提升四年级是英语学习从基础认知向系统运用过渡的关键阶段，语法的规范理解与词汇的灵活掌握，将为后续英语能力提升筑牢根基。这份复习资料聚焦核心语法点与高频词汇，结合实例解析与针对性练习，帮助同学们高效巩固知识，在运用中深化理解。语法知识梳理——精准掌握核心规则一、一般现在时：描述常态与事实一般现在时用于表达经常性、习惯性的动作（如*“Igotoschoolat7:30.”*），或客观存在的事实、真理（如*“Thesunrisesintheeast.”*）。结构要点：当主语是第一、二人称（I/you/we/they）或复数名词时，谓语动词用原形：*Weplayfootballafterschool.*当主语是第三人称单数（he/she/it或单数名词）时，动词需变第三人称单数形式：规则变化：多数动词加“s”（play→plays）；以s/x/ch/sh/o结尾的加“es”（fix→fixes,go→goes）；以“辅音字母+y”结尾的，变y为i加“es”（study→studies）。不规则变化：have→has，do→does。实战练习：用括号内动词的正确形式填空。①She______(like)readingstories.②Theyalways______(go)totheparkonSundays.二、名词单复数：理清可数与不可数名词分为可数名词（可计数，有单复数）和不可数名词（无法直接计数，无复数）。可数名词复数规则：一般情况加“s”：desk→desks，cat→cats；以s/x/ch/sh结尾加“es”：box→boxes，brush→brushes；以“辅音字母+y”结尾，变y为i加“es”：baby→babies；以“元音字母+y”结尾直接加“s”：boy→boys；不规则变化需特殊记：man→men，child→children，sheep→sheep（单复数同形）。不可数名词：表示物质、抽象概念等，如water（水）、rice（米饭）、love（爱）。若需量化，需借助“数词+量词+of”结构：aglassofwater（一杯水），twobowlsofrice（两碗米饭）。实战练习：写出下列名词的复数形式。①leaf→______②mouse→______③juice→______（提示：不可数，无需变）三、人称代词与物主代词：明确“谁的”与“谁”人称代词分为主格（作主语，放句首）、宾格（作宾语，放动词或介词后）；物主代词分为形容词性物主代词（后接名词，表所属）和名词性物主代词（相当于“形容词性物主代词+名词”，后无名词）。类别第一人称第二人称第三人称（单）第三人称（复）----------------------------------------------------------------主格I/weyouhe/she/itthey宾格me/usyouhim/her/itthem形容词性物主代词my/ouryourhis/her/itstheir名词性物主代词mine/oursyourshis/hers/itstheirs例句辨析：主格作主语：*Sheisanicegirl.*（她是个好女孩。）宾格作宾语：*Mymothergivesmeabook.*（妈妈给我一本书。）形容词性物主代词表所属：*Thisisherbag.*（这是她的包。）名词性物主代词独立使用：*Theredpenismine.*（红笔是我的。）实战练习：用适当的代词填空。①______(I/Me)amfromChina.______(My/Mine)friendisLucy.②Thetoysare______(their/theirs).Theylike______(they/them)verymuch.四、介词：搭建“时空”与“位置”的桥梁介词用于表示时间、地点、方位、方式等关系，四年级核心介词及用法：时间介词：at：用于具体时刻（at6:00）、节日（atChristmas）；in：用于年、月、季节、上午/下午/晚上（in2024,inMay,inwinter,inthemorning）；on：用于具体某一天（onMonday,onJuly1st）。方位介词：in：在……内部（inthebox）；on：在……表面（onthedesk）；under：在……下方（underthechair）；beside：在……旁边（besidethewindow）；between：在……（两者）之间（betweenthetreeandthehouse）。实战练习：选择合适的介词填空（at/in/on/under/beside）。①Wehavelunch______12:00.②Thereisadog______thetable.③Mybirthdayis______October5th.词汇积累与运用——丰富语言储备一、主题词汇分类：按场景系统记忆结合教材单元主题，梳理高频词汇，通过“主题+例句”深化理解：动物类：tiger（老虎）、panda（熊猫）、bird（鸟）、fish（鱼）*例句*：*ThepandalivesinChina.Iteatsbamboo.*食物类：noodle（面条）、bread（面包）、vegetable（蔬菜）、fruit（水果）*例句*：*Ieatanappleeveryday.It’sahealthyfruit.*日常活动类：wash（洗）、clean（打扫）、read（读）、play（玩）*例句*：*Ioftenplaybasketballwithmyfriendsafterschool.*职业类：teacher（教师）、doctor（医生）、farmer（农民）、driver（司机）*例句*：*Myfatherisadriver.Hedrivesabus.*二、词汇记忆技巧：让单词“活”起来联想记忆法：将单词与生活场景绑定，如记“umbrella”时，联想“下雨天撑伞（umbrella）”的画面。分类归纳法：把同类词整理成组，如颜色类（red,blue,green…）、数字类（one,two,three…），强化系统记忆。游戏记忆法：和同学玩“单词接龙”（用前一个单词的尾字母开头说新单词）、“拼写小能手”（听读音拼写单词），在趣味中巩固。三、易混淆词汇辨析：突破“形近义近”难点四年级常考易混词，通过“对比+例句”清晰区分：too/to/two：too（也；太）：*Ilikeapplestoo.Theboxistooheavy.*to（朝向；不定式符号）：*Igotoschool.Iwanttoplay.*two（二）：*Ihavetwobooks.*there/their：there（那里）：*Thereisacatunderthetree.*their（他们的）：*Theirclassroomisbig.*some/any：some（一些，用于肯定句）：*Ihavesometoys.*any（一些/任何，用于否定句、疑问句）：*Doyouhaveanyquestions?Idon’thaveanymoney.*综合练习：语法+词汇，学以致用一、语法综合练1.用所给动词的正确形式填空：①Mysister______(watch)TVeveryevening.②______(Do/Does)yourparentsworkinahospital?2.选择合适的代词或介词填空：①Thebookis______(her/hers).______(She/Her)likesreading.②Theballis______thedesk______thechair.（between/under）二、词汇综合练1.根据中文提示写单词：①医生______②蔬菜______③在……旁边______2.用所给单词的适当形式填空：①Therearetwo______(child)intheroom.②Iwant______(buy)anewpen.复习小贴士：高效巩固的小妙招1.错题整理：准备错题本，把语法错误、拼写失误的题目分类整理，标注错因（如“一般现在时三单形式遗漏”“介词搭配错误”），定期复习。2.语境运用：用新学的语法和词汇写小短文（如“我的一天”“我的家人”），在真实语境中检验掌握程度。3.每日积累：每天花10分钟复习一个语法点+一组主题词汇，积少成多，避免考前突击。英语学习是一场“积累+运用”的旅程，语法的规则需要在练习中内化，词汇的活力需要在语境中绽放。希望