小学语文教学组上学期工作计划范文

新学期伊始，语文教学组将以新课标理念为引领，立足学生核心素养发展，聚焦课堂教学提质、教研能力进阶、学生素养提升三大核心任务，统筹规划教学、教研、活动等工作，推动语文教学高质量发展。一、锚定素养导向，深化课程实施以语文核心素养（文化自信、语言运用、思维能力、审美创造）为纲，重构课堂生态与学习方式：新课标落地：分学段解读课程标准，将学习任务群理念融入单元教学。低年级侧重“识字与表达”任务群实践，设计“生活识字+绘本创编”活动；中高年级围绕“阅读与思辨”“表达与交流”任务群，开发“红色经典研读”“家乡文化探秘”等项目式学习任务，让语文学习与生活实践深度联结。课堂提质行动：推行“学为中心”课堂，通过“预习单+活动单+拓展单”三单设计，引导学生在情境中探究、在合作中建构。关注学困生课堂参与，设计分层任务（如朗读分层、作业分层），确保每个学生都能“跳一跳摘到桃”。作业创新设计：打破“抄写+练习”的传统模式，设计“实践性+探究性”作业。低年级开展“汉字故事手抄报”“亲子绘本共读”；中高年级尝试“课本剧改编”“社会调查写作”，既减轻负担，又提升语文运用能力。二、深耕教研沃土，促进专业成长以问题为导向，以课例为载体，构建“实践—反思—提升”的教研闭环：主题式教研：每月聚焦一个核心问题（如“大单元教学的任务设计”“阅读策略课的有效性”），通过“课例展示+互动研讨+专家引领”的方式破解难题。例如研讨《将相和》教学时，从“历史故事的思辨价值”切入，设计“人物评价辩论会”等活动，推动教学理念落地。课例打磨工程：开展“三级课例”活动——骨干教师示范课（展示新课标理念）、青年教师亮相课（呈现成长轨迹）、师徒结对课（促进经验传承）。每次磨课围绕“目标定位、活动设计、评价反馈”三个维度展开，形成“教学设计—课堂实录—反思改进”的完整链条。小课题研究：鼓励教师从教学困惑中提炼课题，如“低年级朗读教学的趣味化策略”“习作评改的学生参与路径”，以行动研究解决实际问题，学期末形成研究报告或教学案例集。三、丰富活动载体，提升学生素养以活动为纽带，搭建语文实践平台，让学生在体验中爱上语文：书香浸润行动：启动“四季读书节”（秋季篇），分年级开展特色活动：一年级“绘本悦读会”（亲子共读分享），二年级“诗词达人赛”（飞花令、诗词吟唱），三至六年级“名著研读周”（读书手抄报、人物访谈录创作）。建立“班级图书角+校园漂流书”机制，营造全员阅读氛围。书写素养提升：落实“每日10分钟练字”，结合书法名家微课、汉字演变故事，培养书写兴趣。十月举办校级“书写小达人”大赛，从坐姿、握笔到作品审美，全面规范汉字书写。表达能力进阶：组织“语文实践月”活动：三年级“童话剧创编与表演”，四年级“我的植物观察日记”展览，五年级“家国情怀”主题演讲，六年级“毕业季”散文创作。通过“写—说—演”多元形式，提升语言运用的灵活性与创造性。四、优化评价体系，激发成长内驱力打破“唯分数”评价惯性，构建“过程+个性+发展”的多元评价体系：成长档案袋评价：为每位学生建立“语文成长手册”，收录优秀作业、读书心得、活动照片等，学期末进行“我的语文成长故事”分享会，让学生看见自己的进步轨迹。分层星级评价：针对不同水平学生设计“基础星”（夯实字词、背诵）、“进阶星”（阅读理解、创意表达）、“挑战星”（文学创作、思辨探究），学生可自主选择挑战层级，激发内驱力。课堂即时评价：采用“点赞卡+语音评价”，关注学生课堂发言的“思维闪光点”“表达创意点”，如“你的比喻让秋天的美活起来了！”“这个疑问角度很新颖，值得探究！”，让评价成为学习的动力源。五、凝聚团队合力，打造教研共同体以“共生共长”为目标，构建互助型教师成长社群：师徒结对深耕：骨干教师与青年教师签订“成长契约”，每周开展“一课三备”（个人初备—师徒共备—课堂实践），每月进行“成长复盘”（教学反思+成果展示）。例如指导新教师设计《秋天的雨》时，从“情境创设—语言品析—迁移运用”全流程打磨，加速专业成长。读书沙龙赋能：每月共读一本语文教学专著（如《大概念教学》《给孩子的五顶学习帽》），组织“跨界分享会”（结合班主任工作、家庭教育谈语文育人），拓宽教育视野。资源共建共享：建立“语文教学资源库”，包含优质教案、课件、活动设计、学生作品等，实行“资源认领制”（每位教师负责一个板块的更新），实现智慧共享。学期行事历（示例）九月：制定教学计划，开展“开学适应性教学”研讨；启动“书香校园”秋季读书活动；师徒结对签约。十月：大单元教学专题研讨；青年教师亮相课；校级书写大赛初赛。十一月：课题中期汇报；作文竞赛；经典诵读比赛（校级决赛）。十二月：师徒结对成果展示课；期末复习策略研讨；学生成长档案袋整理。一月：期末教学质量分析；工作总结与成果汇编；优秀教学资源评选。保障机制制度保障：落实教研考勤、成果考核制度，将“教研参与度、资源贡献度、学生成长度”纳入教师绩效考核。资源保障：划拨专项经费用于购买教学书籍、开展教研活动；搭建“线上资源库+线下教研组”双平台，确保资源可及性。反馈调整：每月召开教学组例