幼儿园教师转正考核自评报告

幼儿园教师转正考核自评报告我于[入职时间]入职XX幼儿园，担任小班教师一职。试用期内，我以《幼儿园教师专业标准》为指引，在教育教学、班级管理、专业成长等方面深耕实践，现结合转正考核要求，从多维度对工作进行自评，总结经验与不足，明确成长方向。一、思想政治与师德修养：坚守初心，以德立教我始终秉持“以爱育幼”的职业信念，认同并践行《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，尊重幼儿人格与个体差异，平等对待每一名幼儿。日常工作中，关注特殊需要幼儿（如性格内向、适应力弱的孩子），通过拥抱、倾听、个性化游戏互动建立信任，帮助其融入集体。积极参与园所组织的政治学习与师德培训，深入学习党的教育方针及学前教育政策，将“立德树人”理念融入一日活动。试用期内无违反师德规范的行为，以真诚的态度赢得幼儿喜爱、家长信任。二、教育教学实践：以幼为本，深耕课程（一）课程设计：基于兴趣，整合拓展依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合班级幼儿兴趣与发展需求，设计“我爱我的幼儿园”“四季的秘密”等主题活动。例如，在“四季的秘密”主题中，通过“寻找秋天的落叶”户外探索、“冬日暖心汤”生活体验、“春日种植日记”科学观察，整合健康、科学、艺术等领域目标，让幼儿在生活化、游戏化的情境中建构经验。（二）游戏化教学：支持探索，促进发展重视游戏的“学习载体”作用，创设生活化区角环境（如“娃娃家”增设“医院”“超市”延伸场景，“美工区”提供自然材料创作），投放低结构材料（树枝、松果、废旧纸盒），观察幼儿游戏行为并适时支持。如发现幼儿在建构区反复尝试搭建“城堡”却倒塌，我以“建筑师助手”身份介入，引导其观察积木形状、探索稳定搭建的方法，既保护了探索欲，又提升了空间认知与问题解决能力。（三）发展评价：跟踪观察，个性化支持通过观察记录、作品分析、轶事追踪建立幼儿成长档案，每周记录3-5名幼儿的典型行为（如语言表达、社交互动、动作发展），结合《指南》指标分析发展水平。例如，发现部分幼儿语言表达较被动，设计“故事大王漂流瓶”活动：幼儿在家录制故事音频，在园分享并投票，每月评选“故事小明星”，2个月内，班级幼儿的语言表达主动性提升约60%。三、班级管理与家园共育：细致用心，凝聚合力（一）班级管理：建常规，保安全以“儿歌+榜样+小任务”模式建立班级常规：用“穿衣歌”（“抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子……”）教幼儿穿脱衣物；选“整理小标兵”示范收纳玩具；设置“安全小卫士”岗位，让幼儿轮流检查班级环境隐患。试用期内，班级幼儿生活自理能力（如自主穿衣、洗手）达标率从75%提升至92%，无安全事故发生。（二）家园共育：多维度沟通，共促成长日常沟通：通过班级微信群每日分享“幼儿在园瞬间”（如游戏、用餐、午睡照片），用简短文字解读行为背后的发展意义（如“XX小朋友主动帮同伴整理书包，体现了社会领域的‘关心他人’发展”），让家长读懂幼儿成长。深度互动：开展“亲子种植计划”，邀请家长与幼儿共同种植植物并记录生长日记，在园所“自然角”展示成果，促进家园教育理念的融合。针对个别家长的“分离焦虑”“幼儿挑食”等困惑，通过家访、一对一沟通提供策略（如“渐进式分离法”“食物造型游戏”），家长满意度达98%。四、专业成长与自我提升：终身学习，反思精进（一）教研与培训：汲取养分，转化实践积极参与园所教研活动（如“幼儿游戏观察与支持策略”研讨），将培训所学的“游戏观察记录表”应用于实践，累计撰写观察记录50余份，梳理出“平行式介入”“材料支持式介入”等有效策略。（二）阅读与反思：沉淀经验，优化方法阅读《给幼儿教师的建议》《幼儿行为观察与分析》等专业书籍，撰写读书笔记2万余字。针对“集体教学中幼儿注意力分散”的问题，尝试“情境化分组教学”：将“认识图形”活动设计为“图形王国探险”，幼儿分组完成“解救图形公主”“搭建图形城堡”等任务，课堂专注度提升显著。（三）同伴互助：观摩学习，取长补短主动观摩资深教师的公开课（如“绘本剧表演”活动），借鉴“问题链引导法”（如“小老鼠为什么要偷油？如果你是小老鼠，会怎么做？”），优化自身语言活动的提问设计，使幼儿的思考深度与表达质量明显提升。五、存在不足与改进方向（一）不足反思1.教学创新的系统性不足：部分活动设计仍依赖传统模式，对“项目式学习”“STEAM教育”等新理念的融合不够深入。2.家园沟通的个性化程度待提升：对特殊家庭（如隔代教养、单亲家庭）的教育指导，缺乏长期跟踪的系统性方案。（二）改进计划1.教学创新：下半年尝试开展“班级小项目活动”（如“幼儿园的树”项目），引导幼儿从“发现树的秘密”到“保护树的行动”，整合科学探究、艺术创作、社会服务等目标，提升课程的开放性与创造性。2.家园共育：建立“家长成长档案”，根据家庭结构、教养方式制定个性化沟通计划，每学期开展2次“家长育儿工作坊”，分享“情绪管理”“习惯培养”等实用技巧，增强家园教育的协同性。试用期的实践让我深