小学科学实验活动安全管理办法

小学科学实验活动安全管理办法一、总则为保障小学科学实验活动安全有序开展，防范实验安全事故发生，保护师生生命健康与学校财产安全，结合小学科学实验教学实际，制定本办法。本办法适用于小学各年级科学课堂实验、课外科技活动、社团实验探究等涉及实验操作的教学与实践活动。小学科学实验活动安全管理遵循“安全第一、预防为主，教育与管理结合，责任到人”的原则，将安全要求贯穿实验活动全流程，确保活动规范、安全、有效。二、组织与职责（一）学校管理层校长是实验安全管理第一责任人，统筹学校实验安全工作规划与资源保障；分管副校长负责督促各部门落实安全职责，协调解决实验安全重大问题。（二）教务处与科学教研组教务处牵头制定实验安全管理制度，统筹实验课程安排、器材采购与师资培训；科学教研组负责审核实验方案的安全性与可行性，组织教师开展安全教学研讨，优化实验活动设计。（三）实验教师与班主任实验教师是实验活动直接责任人，需：设计安全可行的实验方案，提前排查器材、试剂、场地隐患；实验前对学生开展安全培训，实验过程全程指导，及时制止违规操作；妥善处置实验突发安全事件，事后总结反馈改进措施。班主任需配合实验教师做好学生组织管理，提前开展班级安全教育，实验后收集学生反馈，协助处理偶发问题。（四）学生与家长学生应遵守实验安全规范，听从教师指导，不擅自操作危险器材或改动实验流程；发现安全隐患及时报告。家长需配合学校开展安全教育，了解孩子参与的实验活动内容，强化家庭安全意识，支持学校安全管理工作。三、实验活动分类与安全要求小学科学实验按性质分为观察类（如植物生长观察、标本观察）、操作类（如电路连接、简单机械组装）、探究类（如种子发芽条件探究、摩擦力影响因素实验）等。不同类型实验安全要求如下：（一）观察类实验以观察为主，需注意：生物样本（如动植物、微生物）需确保来源安全，避免接触有毒、带菌样本；观察工具（如放大镜、显微镜）使用后妥善收纳，避免镜片划伤或仪器损坏。（二）操作类实验涉及器材操作，需重点管控：用电类实验（如电路实验）：使用低电压电源，禁止湿手操作，导线连接牢固，实验后关闭电源；机械类实验（如剪刀、镊子、滑轮组装）：规范使用工具，避免尖锐器具划伤，器材轻拿轻放；加热类实验（如酒精灯使用）：教师需演示正确操作（点火、灭火、加热位置），学生分组操作时需有教师旁站，禁止用酒精灯相互点燃或加热易燃物。（三）探究类实验涉及变量控制与操作创新，需：实验方案经教师审核，确保变量改变不引发安全风险（如探究温度对酶活性影响，需控制温度范围，避免高温烫伤）；鼓励学生提问，但创新操作需经教师许可，禁止擅自添加未知试剂或改动器材结构。四、实验前安全管理（一）实验方案审核实验教师需提前3个工作日提交实验方案（含实验目的、器材清单、操作步骤、安全预案），经科学教研组审核通过后方可实施。涉及危险操作或新试剂的实验，需报教务处备案。（二）器材与试剂管理1.采购：选择符合小学生使用标准的安全器材，危险试剂（如酒精、高锰酸钾等）需严格控制采购量，优先选用低风险替代品（如用食用色素替代化学染料）。2.储存：实验器材分类存放，危险物品（如酒精灯、尖锐工具、少量危险试剂）专柜加锁，由实验教师专人管理；试剂贴好标签，注明名称、浓度、有效期，远离热源、水源。3.领用：学生实验器材按需发放，危险器材由教师逐组发放、回收；试剂使用时教师现场指导，剩余试剂及时回收，禁止学生私自带离实验室。（三）场地准备实验前1小时，实验教师需检查实验室：通风良好，用电线路无破损，消防器材（灭火器、急救箱）完好可用；实验台整洁，器材摆放有序，地面无积水、杂物；分组合理，每组人数不超过6人，确保学生操作空间充足。（四）学生培训与分组实验前1节课，教师需：讲解实验安全要点（如器材使用禁忌、应急处理方法），演示关键操作步骤；按学生年龄、动手能力分组，指定组长负责本组安全监督；对低年级学生或首次参与复杂实验的学生，安排教师助手或高年级学生协助。五、实验过程安全管理（一）教师现场指导实验教师需全程在场，关注每个小组操作：低年级实验课，教师需逐组巡视，及时纠正违规动作（如用手触摸加热后的器材、随意混合试剂）；涉及危险操作（如使用酒精灯、刀具）时，教师需站在操作区域旁，随时准备处置突发情况。（二）学生操作规范学生需遵守“三不”原则：不擅自操作未培训的器材，不随意改动实验装置；不将实验器材、试剂带离操作区域，不向他人抛扔器材；不隐瞒实验中出现的异常情况（如器材损坏、试剂洒出），立即报告教师。（三）应急处置实验中发生轻微烫伤、划伤时，教师立即用急救箱处理（如烫伤用冷水冲洗、划伤用碘伏消毒）；若发生火灾（如酒精灯倾倒起火），教师立即用湿抹布覆盖灭火，同时组织学生有序撤离；情况严重时，启动学校应急预案，拨打急救或消防电话，保护现场并上报学校。六、实验后安全管理（一）器材归位与清理学生需：将器材按要求归位，损坏器材如实报告，不得隐瞒；清理实验台，废弃物品（如纸巾、实验残渣）放入指定垃圾桶，禁止随意丢弃；危险试剂（如剩余酒精、化学废液）由教师统一回收处理，禁止学生自行处置。（二）场地清洁与消毒实验教师需：关闭电源、水源，开窗通风；对生物实验场地（如接触过动植物的台面）用消毒液擦拭，避免病菌残留；检查消防器材、急救箱，补充消耗品。（三）活动总结与反馈实验结束后1个工作日内，实验教师需：总结实验安全情况，记录违规操作、隐患问题及改进措施；收集学生反馈，优化后续实验方案；将安全总结报科学教研组，作为教学反思与制度优化的依据。七、安全教育与培训（一）日常安全教育课堂渗透：科学课中融入安全知识（如器材使用规范、实验风险认知），每学期开展2次以上实验安全专题课；实践演练：每学年组织1次实验室火灾、化学品泄漏等应急演练，提升学生自救互救能力；校园宣传：通过黑板报、校园广播宣传实验安全知识，营造安全文化氛围。（二）教师培训实验教师每学年参加不少于8学时的安全培训，内容包括器材安全使用、应急处置、法规政策等；新教师上岗前需通过实验安全考核，确保掌握安全管理技能。（三）家长告知学校通过家长会、告家长书等形式，告知家长实验活动内容与安全要求，引导家长在家强化孩子安全意识；涉及危险实验（如使用酒精灯、刀具）时，提前1天向家长发送通知，取得家长支持与配合。八、监督与考核（一）校内检查教务处联合科学教研组，每月开展1次实验室安全检查，内容包括：器材储存是否规范，危险物品管理是否到位；实验方案审核记录、安全培训档案是否完整；消防、急救设施是否完好，应急预案是否可行。（二）考核机制将实验安全管理纳入教师绩效考核，安全事故率与教师评优、职称评定挂钩；学生实验安全表现纳入科学学科评价，违规操作累计3次者，取消本学期实验评优资格。（三）责任追