七年级地理极地环境单元测试题

七年级地理极地环境单元测试题一、单项选择题（每题3分，共30分）1.南极地区的主体范围位于哪条纬线以南？（）A.北回归线B.南回归线C.北极圈D.南极圈2.北极地区的标志性动物是（）A.企鹅B.北极熊C.海豹D.海象3.南极地区气候的核心特征不包括（）A.酷寒B.烈风C.多雨D.干燥4.我国在南极建立的首个科学考察站是（）A.长城站B.中山站C.昆仑站D.泰山站5.近年极地冰川加速消融，主要驱动因素是（）A.全球气候变暖B.极地旅游开发C.海洋污染加剧D.臭氧层空洞扩大6.我国赴南极科考的最佳时段，对应国内的季节是（）A.春季B.夏季C.秋季D.冬季7.南极大陆被称为“白色荒漠”，核心原因是（）A.陆地被冰雪覆盖B.降水极其稀少C.年平均气温极低D.风力极大8.关于北极地区的描述，正确的是（）A.全部位于北极圈以内B.以陆地地形为主C.居民以因纽特人为主D.气候比南极更温暖湿润9.南极科考对人类研究的价值包括（）①地球气候演变②海洋生态系统③宇宙射线影响④板块运动规律A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④10.保护极地环境的合理做法是（）A.大规模开采极地矿产B.极地旅游时丢弃垃圾C.加强极地环境监测D.捕杀极地动物用于研究二、综合题（共70分）（一）读“南极地区示意图”，回答问题（20分）1.写出图中字母代表的地理事物：A.______（大洋）；B.______（大洲）；C.______（科考站）。（6分）2.概括南极地区的气候特点。（6分）3.分析南极地区多烈风的成因。（8分）（二）极地生物与环境适应（15分）1.列举南极两种典型动物，说明其身体特征如何适应极地环境。（9分）2.北极地区的典型植被类型是______，分析其生长特点与北极气候的关联。（6分）（三）极地科考与环境保护（25分）1.简述我国开展极地科考的意义（至少三点）。（9分）2.极地地区面临的主要环境问题有哪些？（8分）3.中学生可通过哪些方式参与极地环境保护？（8分）（四）南北极地区对比分析（10分）从地理位置、海陆分布、气候特征三个维度，列表对比南极与北极的差异。参考答案一、单项选择题1.D（南极地区主体位于南极圈以南）2.B（北极熊是北极的标志性动物，企鹅分布在南极）3.C（南极气候干燥，降水极少，“多雨”不符合）4.A（长城站是我国首个南极科考站）5.A（全球变暖导致冰川消融加速）6.D（南极暖季为11月—次年3月，对应我国冬季）7.B（“白色荒漠”强调降水稀少，冰雪覆盖是视觉特征）8.C（北极大部分位于北极圈以内，以海洋为主，因纽特人是主要居民）9.A（南极科考可研究气候、海洋生态、宇宙射线，板块运动研究较少）10.C（加强监测是保护极地的有效手段）二、综合题（一）1.示例：A.大西洋；B.南美洲；C.长城站（或中山站，需结合示意图）2.酷寒、烈风、干燥3.南极为高原大陆，地势高；冰雪覆盖，摩擦力小；受极地高压控制，水平气压梯度力大，因此风力强劲。（二）1.示例：企鹅——覆羽保暖，皮下脂肪厚；体型流线型，减少游泳阻力。海豹——皮下脂肪厚，四肢呈鳍状便于游泳。（合理即可）2.苔原；北极气候寒冷、热量不足，苔原植被生长缓慢、植株矮小，以苔藓、地衣等低等植物为主。（三）1.示例：①研究极地气候与全球变暖的关联；②探索极地资源潜力；③提升我国极地事务话语权；④开展科学实验（如天文、生物研究）。（任答三点）2.冰川消融（全球变暖）、臭氧层空洞、海洋污染（塑料垃圾、油污）、过度捕捞、极地旅游生态破坏等。3.示例：①学习极地保护知识并宣传；②践行低碳生活（如节约用电、绿色出行）；③参与环保组织的极地保护活动；④拒绝购买极地动物制品。（合理即可）（四）对比项目南极地区北极地区------------------------------地理位置主要位于南极圈以南主要位于北极圈以北海陆分布以陆地（南极洲）为中心，被三大洋包围以海洋（北冰洋）为中心，被亚、欧、北美三大洲包围气候特征酷寒、烈风、干燥，更寒冷寒冷干燥，但比南极温暖、风力小设计意图：本套