五年级英语期末复习资料全套

五年级英语期末复习全攻略：词汇·语法·阅读·写作系统提升指南五年级英语学习进入综合运用阶段，期末复习需兼顾基础积累与能力提升。这份资料从词汇、语法、阅读、写作、听力五大模块梳理核心考点，搭配实用技巧与练习，帮助学生系统巩固知识，高效冲刺期末。一、词汇积累：从“认知”到“运用”的突破五年级词汇需关注主题分类与词性拓展，避免孤立背单词，要在语境中理解用法。（一）核心词汇分类速记1.生活场景类：围绕学校、家庭、购物、旅行等场景整理高频词。学校：subject（科目）、classroom（教室）、project（项目）、experiment（实验）家庭：chore（家务）、relative（亲戚）、celebration（庆祝）、tradition（传统）自然：season（季节）、weather（天气）、plant（植物）、insect（昆虫）2.词性转换类：通过“一词多性”拓展词汇量（结合课本重点词）。动词→名词：teach→teacher；act→actor/actress形容词→副词：quick→quickly；happy→happily名词单复数：leaf→leaves；wolf→wolves（特殊变化需重点标记）（二）词汇记忆技巧联想记忆法：将单词与生活场景关联，如“umbrella”（伞）联想“下雨天（rainyday）打伞”。语境造句法：用新学单词造2-3个句子，强化语法搭配（如“beinterestedin”：*I’minterestedinpainting.*）。思维导图法：以“food”为中心，分支画出“healthyfood（vegetable,fruit）”“junkfood（chips,candy）”，标注英文单词。二、语法攻坚：抓牢“高频考点”与“易错点”五年级语法核心围绕一般现在时（第三人称单数）、名词单复数、形容词比较级、句型转换展开，需结合例句理解规则，通过练习强化。（一）一般现在时（含第三人称单数）规则梳理：肯定句：主语（三单）+动词三单形式（s/es）+其他。例：*Shestudies(study)Englisheveryday.*否定句：主语（三单）+doesn’t+动词原形+其他。例：*Hedoesn’tplay(notplay)footballonSundays.*一般疑问句：Does+主语（三单）+动词原形+其他？例：Doesshelike(like)reading?易错点提醒：动词三单变化规则（如*go→goes*，*do→does*）；区分“三单主语”（he/she/it/单个人名/动物等）与“非三单主语”（I/you/we/they/复数名词）。（二）名词单复数规则与特例：规则变化：加s（*book→books*）、加es（*box→boxes*）、变y为i加es（*city→cities*）。特殊变化：*child→children*；*mouse→mice*；*sheep→sheep*（单复数同形）。实战练习：用括号内单词的适当形式填空：1.Therearetwo______(baby)intheroom.2.Icanseesome______(fish)intheriver.（三）形容词比较级构成规则：单音节词：加er（*tall→taller*）；以e结尾加r（*nice→nicer*）；重读闭音节双写尾字母加er（*big→bigger*）。多音节词：加more（*beautiful→morebeautiful*）。句型结构：A+be+比较级+than+B.例：*Mybagisheavier(heavy)thanyours.*（四）句型转换（肯定→否定/疑问）技巧总结：含be动词（am/is/are）：否定句加not；一般疑问句将be动词提前。例：*Heishappy.*→*Heisn’thappy.*→*Ishehappy?*含实义动词：否定句加don’t/doesn’t（三单）；一般疑问句用Do/Does开头，动词还原。例：*Theyplayfootball.*→*Theydon’tplayfootball.*→*Dotheyplayfootball?*三、阅读能力：从“读懂”到“会做”的进阶阅读需掌握技巧方法与题型应对，建议每天精读1篇短文，泛读1-2篇拓展材料。（一）阅读技巧1.预读题目：先看问题（如“Whichsentenceisright?”），圈出关键词（如“right”“name”），带着问题读文。2.抓关键信息：重点关注首尾段、每段首句（主旨句），以及数字、人名、地点等细节。3.推测词义：遇到生词结合上下文，如“Thebabyiscryingbecauseheishungry.”可推测“crying”是“哭”的意思。（二）题型突破细节理解题：找题干关键词（如时间、地点、事件），回文定位原句。主旨大意题：总结首尾段或每段首句，避免以偏概全。推理判断题：结合文章逻辑（如因果、对比），排除明显错误选项。（三）模拟阅读训练（附解析）短文：MynameisLisa.I’m11yearsold.Iliveinasmalltown.Therearefourseasonsinayear.Myfavoriteseasonisautumn.Theweatheriscoolandwindy.Icanflykiteswithmyfriends.Andweoftenpickapplesonthefarm.题目：1.HowoldisLisa?(细节题)思路：找关键词“old”，回文定位“I’m11yearsold.”，答案：*Sheis11yearsold.*2.WhydoesLisalikeautumn?(推理题)思路：找“autumn”相关内容，文中说“Theweatheriscool...flykites...pickapples”，总结原因：*Becausetheweatheriscoolandwindy,andshecanflykitesandpickapples.*四、写作表达：从“模仿”到“创作”的跨越五年级写作常考看图写话、介绍类短文（如“我的周末”“我的家人”）、书信/便条，需掌握“结构+内容+语法”的写作逻辑。（一）写作结构模板开头：点明主题（如介绍人物、事件）。例：“MyWeekend”开头：*“Ihaveahappyweekend.Letmetellyouaboutit.”*中间：分2-3个要点展开，用连接词（and,but,because）衔接。例：*“OnSaturdaymorning,Idomyhomework.Intheafternoon,Iplayfootballwithfriends.”*结尾：总结感受或展望。例：*“Ilovemyweekend.It’sfulloffun!”*（二）范文赏析与思路题目：介绍你的家人（*MyFamily*）范文：Myfamilyhasfourpeople:myfather,mymother,mylittlesisterandme.Myfatherisateacher.Heworksinaschoolandheisverykindtohisstudents.Mymotherisadoctor.Shehelpssickpeopleeveryday.Mysisteris5yearsold.Sheiscuteandlikesdrawing.Ilovemyfamilybecausewealwayssupporteachother.思路解析：结构：总（介绍人数）→分（每人的职业、特点）→总（表达情感）。语法：一般现在时，职业表达（teacher/doctor），情感句（because引导原因）。（三）写作练习建议仿写句子：模仿范文结构，写“我的宠物”“我的学校”等主题句。看图写话：根据图片（如“孩子们在公园玩耍”），用“First...Then...Finally...”描述场景。五、听力训练：从“听不清”到“抓重点”的突破听力需结合题型特点与技巧，建议每天听10-15分钟，培养“预读+速记”能力。（一）题型分析1.听单词/短语：辨别发音相似词（如“sheep”vs“ship”），注意单复数、词性。2.听句子：抓关键词（时间、地点、动作），如“Tomgoestoschoolat7:30.”需记“7:30”“school”。3.听短文：先看问题，预测主题（如“关于周末活动”），听时标记关键信息（人名、事件、数字）。（二）听力技巧预读题目：听前1-2分钟，快速浏览选项（如“A.playfootballB.playbasketball”），圈出差异点。速记关键词：用缩写或符号记录（如“√”表示“喜欢”，“×”表示“不喜欢”）。注意连读/弱读：如“puton”连读为“puton”，“of”弱读为“əv”。六、复习策略：科学规划，高效提分（一）阶段复习法基础巩固期（1-2周）：梳理课本单词、语法，完成单元练习，标记错题。专题强化期（1周）：针对薄弱模块（如阅读/写作），集中练习，总结方法。模拟冲刺期（1周）：做2-3套期末模拟卷，限时完成，分析错题原因（如语法错误、阅读粗心）。（二）错题整理技巧分类记录：按“词