三年级英语重点单词与句型讲解

一、核心单词分类精讲（附记忆妙招）（一）**日常物品类**book/bʊk/（名词，书）词义：承载文字、传递知识的载体（如课本、故事书）。例句：*Ireadapicturebookbeforebed.*（我睡前读了一本绘本。）记忆技巧：拆分联想——“b”像书本立着的形状，“oo”像翻开的两页纸，“k”像书签夹在书里，看到书就用这个结构回忆单词~pen/pen/（名词，钢笔）词义：常用的书写工具（也可泛指笔类）。例句：*Canyoulendmeyourpen?*（你能借我你的钢笔吗？）记忆技巧：场景绑定——每次握笔写字时，心里默念“pen，pen，写字的pen”，把动作和单词同步记忆。bag/bæg/（名词，书包）词义：装书本、文具的背包（上学必备~）。例句：*Mybaghasacutecatsticker.*（我的书包上有个可爱的猫咪贴纸。）记忆技巧：谐音+场景——“bag”读起来像“包”，看到书包就说“这是我的bag，我的包”，用熟悉的中文谐音加深印象。（二）**颜色类**red/red/（形容词，红色）词义：像火焰、苹果的暖色调。例句：*Theredflowerlookssopretty.*（这朵红花看起来很美。）记忆技巧：联想记忆——“red”和“热”谐音，红色的火焰会让人感觉“热”，用生活场景强化记忆。blue/bluː/（形容词，蓝色）词义：像天空、大海的冷色调。例句：*Theblueskymakesmehappy.*（蓝色的天空让我很开心。）记忆技巧：拆分联想——“b”代表“海（sea）”，“lue”谐音“蓝”，大海的颜色就是blue~green/ɡriːn/（形容词，绿色）词义：像草地、树叶的清新色调。例句：*Thegreengrassgrowsinspring.*（春天长出了绿色的草。）记忆技巧：场景联想——看到草地就说“green，green的草”，把自然景象和单词绑定。（三）**数字类（1-10核心词）**one/wʌn/（数词，一）词义：数量“1”（可修饰可数名词单数）。例句：*Ihaveonetoycar.*（我有一辆玩具车。）记忆技巧：谐音联想——“one”读起来像“碗”，想象“一个碗（onebowl）”，用生活物品辅助记忆。two/tuː/（数词，二）词义：数量“2”（修饰可数名词复数）。例句：*Therearetwobirdsinthetree.*（树上有两只鸟。）记忆技巧：谐音联想——“two”读起来像“兔”，想象“两只兔子（tworabbits）”，用可爱的动物强化记忆。three/θriː/（数词，三）词义：数量“3”（修饰可数名词复数）。例句：*Ihavethreestorybooks.*（我有三本故事书。）记忆技巧：联想记忆——“three”和“三思”谐音，做事要“三思（threethoughts）”而后行，用成语辅助记忆。（四）**动物类**cat/kæt/（名词，猫）词义：常见的家养宠物（会捉老鼠、很可爱~）。例句：*Thecatisplayingwithaball.*（猫正在玩球。）记忆技巧：场景联想——看到猫咪就说“cat，cat，可爱的cat”，把宠物形象和单词绑定。dog/dɒɡ/（名词，狗）词义：忠诚的家养宠物（会看家、陪主人玩耍）。例句：*MydogrunstomewhenIgethome.*（我回家时，我的狗向我跑来。）记忆技巧：谐音联想——“dog”读起来像“到”，想象“狗（dog）跑到（runto）我身边”，用动作场景辅助记忆。bird/bɜːd/（名词，鸟）词义：会飞的小动物（叫声悦耳、羽毛漂亮）。例句：*Thebirdsingsinthemorning.*（鸟在早上唱歌。）记忆技巧：拆分联想——“b”像鸟的翅膀，“ird”谐音“飞”，有翅膀（b）的鸟（bird）会飞（ird）~（五）**人称代词类**I/aɪ/（代词，我）词义：第一人称单数（指自己）。例句：*Iamastudent.*（我是一名学生。）记忆技巧：手势记忆——用手指指向自己，说“I，I，我是I”，把动作和单词同步。you/juː/（代词，你/你们）词义：第二人称（指对方或对方们）。例句：*Howoldareyou?*（你多大了？）记忆技巧：场景联想——和同学打招呼时说“you，you，你是you”，把社交场景和单词绑定。he/hiː/（代词，他）词义：第三人称单数（指男性）。例句：*Heismybrother.*（他是我的哥哥。）记忆技巧：谐音联想——“he”读起来像“嘿”，想象“他（he）向我打招呼：‘嘿（he）！’”，用互动场景辅助记忆。she/ʃiː/（代词，她）词义：第三人称单数（指女性）。例句：*Sheismyteacher.*（她是我的老师。）记忆技巧：谐音联想——“she”读起来像“西”，想象“她（she）在西边（west）的教室里讲课”，用空间场景辅助记忆。二、高频句型结构与应用（附对话练习）（一）**问候与回应**基础问候：句型：*Hello!/Hi!*（你好！）功能：见面时轻松打招呼（熟人、陌生人都可用）。例句：*Hello,Lily!*（你好，莉莉！）*Hi,Peter!*（嗨，彼得！）深度问候：句型：*Howareyou?*（你好吗？）回应：*I'mfine,thankyou.Andyou?*（我很好，谢谢。你呢？）对话示例：*A:Howareyou,Amy?**B:I'mfine,thankyou.Howaboutyou?**A:I'mhappytoday!*（二）**自我介绍与介绍他人**自我介绍：句型：*I'm+名字/Mynameis+名字.*（我是……）功能：向他人说明自己的身份或名字。例句：*I'mTom.*（我是汤姆。）*MynameisLucy.*（我的名字叫露西。）介绍他人：句型：*Thisis+人名/身份.*（这是……）功能：向第三方介绍身边的人。例句：*Thisismyfather.Heisadoctor.*（这是我的爸爸。他是一名医生。）对话示例：*A:Who'sthatgirl?**B:Thisismysister,Emma.Sheis8yearsold.*（三）**询问与描述物品**询问物品：句型：*What'sthis?/What'sthat?*（这是什么？/那是什么？）功能：区分“this”（近处物品，如手里的橡皮）和“that”（远处物品，如窗外的树）。例句：*A:(指着同桌的铅笔)What'sthis?**B:It'sapencil.Andwhat'sthat?(指着教室的钟表)**A:It'saclock.*描述物品：句型：*It's+形容词/It'sa/an+名词.*（它是……）功能：说明物品的特征或名称。例句：*It'sredandround.*（它又红又圆。）*It'sabigapple.*（它是一个大苹果。）（四）**询问与回答颜色**询问颜色：句型：*Whatcolourisit?*（它是什么颜色的？）功能：询问物品的颜色（可结合“this/that”使用）。例句：*A:Whatcolourisyourbag?*（你的书包是什么颜色的？）*B:It'sblue.*（它是蓝色的。）拓展练习：替换物品提问：*Whatcolouristhepen?/thecat?*（钢笔/猫是什么颜色的？）（五）**询问与回答数量**询问数量：句型：*Howmany+可数名词复数+arethere?*（有多少……？）功能：询问某类物品的数量（“Howmany”后接可数名词复数，如books、cats）。例句：*A:Howmanybooksarethere?*（有多少本书？）*B:Therearefive.*（有五本。）注意事项：三年级只需掌握“规则复数”（如book→books，cat→cats），特殊复数（如man→men）暂不要求。（六）**表达喜好**句型：*Ilike+名词/动名词.*（我喜欢……）功能：说明自己喜欢的事物（动名词即“动词+ing”，三年级可先记名词）。例句：*Ilikecats.*（我喜欢猫。）*Ilikereadingbooks.*（我喜欢读书。）对话练习：*A:Whatdoyoulike?**B:Ilikeapples.Whataboutyou?**A:Ilikedogs.*三、高效学习技巧（让英语融入生活）（一）**单词记忆：“场景+联想”法**1.实物联想：看到书包说*bag*，看到苹果说*red*，把单词和生活中的实物“绑定”。2.故事串联：编小场景强化记忆，如：“*I*（我）背着*bag*（书包），拿着*pen*（钢笔），去学校看*book*（书），路上遇到*cat*（猫）和*dog*（狗），天空是*blue*（蓝色）的，草地是*green*（绿色）的，我有*one*（一）个朋友，*two*（二）只宠物……”（二）**句型练习：“角色扮演+小对话”**1.课堂互动：和同桌用句型编对话，如一人问*“What'sthis?”*，另一人答*“It'sa...”*，轮流替换物品（铅笔、橡皮、书本等）。2.家庭场景：和家长用英语交流，如*“Mom,whatcolouristhetable?”*（妈妈，桌子是什么颜色的？），让英语自然融入生活。（三）**易错点提醒**1.this/that：*this*指近处（“这”），*that*指远处（“那”），用手势辅助记忆（指近处说this，指远处说that）。2.可数名词复数：规则变化（加s）需熟练，如*book→books*，*cat→cats*；特殊变化（如*child→children*）三年级暂不要求。四、阶段性检测（巩固学习效果）（一）**单词拼写与词义匹配**1.将单词与词义连线：book

A.猫cat

B.书blue

C.蓝色2.写出对应数字的英文：三______

五______

一______（二）**句型仿写与对话**1.仿写句子：*I'mastudent.*→______（用自己的身份仿写，如“我是一名小学生”“我是艾米”等）2.补全对话：*A:What'sthat?**B:______（它