小学端午节主题活动方案设计

小学端午节主题活动方案设计一、活动背景端午节作为我国首个入选世界非物质文化遗产的传统节日，承载着“追思先贤、祈福纳祥、驱瘟避疫”的文化内涵。小学阶段是文化认知与价值观形成的关键期，通过沉浸式端午主题活动，既能让学生触摸传统文化的温度，又能在实践中培育动手能力、团队协作意识，助力“文化自信”的种子在童心扎根。二、活动目标1.文化认知：引导学生了解端午节的起源（如屈原传说、伍子胥故事等）、核心习俗（包粽、挂艾、赛龙舟等），厘清传统节日与文化传承的关联；2.实践能力：通过包粽子、制香囊、绘龙舟等实践活动，提升动手操作、创意表达与问题解决能力；3.情感升华：在集体活动中体会“家国情怀”的当代意义，增强对中华优秀传统文化的认同感与归属感。三、活动对象全体小学1-6年级学生（可按低、中、高年级分层设计活动难度）四、活动时间与地点时间：端午节前1周（建议周五下午，时长2-3小时）地点：学校操场（主活动区）、各班级教室（分组实践区）、校内文化长廊（成果展示区）五、活动内容设计（“三维一体”文化浸润体系）（一）文化认知篇：溯源端午，解码习俗故事剧场：邀请语文教师或校外文化志愿者，以“情景剧+互动提问”形式，演绎《屈原投江》《曹娥救父》等传说，穿插“端午习俗知多少”竞猜（如“为什么端午要挂艾草？”“龙舟竞渡的起源传说”），用童趣化语言传递文化内核；习俗图谱：分组绘制“端午习俗时间轴”，低年级以贴纸、简笔画呈现（如“五月五→挂艾草→包粽子”），高年级结合历史资料分析习俗演变（如“竞渡从祭祀到体育的转变”）。（二）实践体验篇：手作端午，创意表达1.粽香传情·包粽实践准备：提前采购糯米、粽叶、蜜枣、咸蛋黄等食材（按班级分组，每组6-8人），邀请食堂师傅或家长志愿者现场指导；流程：教师示范“折叶→填米→扎绳”基础步骤，学生分组实践（低年级可使用预折粽叶、简化扎绳；高年级挑战“四角粽”“长粽”等花样），包好的粽子蒸煮后可作为“端午伴手礼”赠送给社区老人；2.香囊寄意·非遗体验准备：缝制好的香囊布包、艾草、薰衣草、驱蚊中药粉、彩绳、流苏等材料；流程：讲解香囊“驱邪防疫”的文化寓意，学生自主选择香料搭配（如“艾草+薰衣草”安神驱蚊），用彩绳绣制姓名或吉祥图案，成品可悬挂于教室或家中；3.龙舟竞渡·创意绘画准备：KT板、彩笔、环保颜料、废旧纸盒等；流程：以班级为单位，分组设计“创意龙舟”（低年级画“纸上龙舟”，高年级用废旧材料制作“立体龙舟”），并阐述设计理念（如“我们的龙舟叫‘屈原号’，船头画香草代表追思”）。（三）情感升华篇：诗韵端午，家国同心端午诗会：全班齐诵《离骚》选段（教师标注拼音、讲解意象），分组朗诵《端午即事》《竞渡诗》等经典诗作，结合“如果屈原看到今天的中国……”主题讨论，引导学生理解“爱国”的时代内涵；主题班会：以“端午·家·国”为主题，分享“家庭端午记忆”（如奶奶教包粽的故事），延伸讨论“如何用行动传承文化”（如制作端午手抄报、教邻居弟弟背端午古诗）。六、活动流程安排（一）前期准备（活动前3天）1.宣传动员：通过班级群发布活动预告，附“端午习俗小调查”（如“你家端午必做的一件事”），激发参与兴趣；2.物资筹备：按活动内容清单采购食材、手工材料，调试多媒体设备（用于播放端午习俗视频）；3.人员分工：班主任统筹班级活动，学科教师（语文、美术、劳动）协作指导，家长志愿者负责安全辅助与技术支持。（二）活动实施（当日流程）时段环节内容要点----------------------------------------------------------------------------------------------------------13:30-14:00开场仪式校长致辞（结合“文化传承”主题），学生代表朗诵《端午的雨》，播放《中国传统节日·端午》科普视频14:00-15:30分组实践文化认知组（故事剧场+习俗图谱）、实践体验组（包粽/香囊/龙舟，轮换开展）15:30-16:00成果展示各小组展示香囊、龙舟作品，分享包粽心得，评选“最佳创意奖”“最美手作奖”16:00-16:30总结升华全体合唱《龙的传人》，发放端午纪念卡（印有学生活动照片+文化寄语）（三）后期延伸（活动后1周）1.家校共育：开展“端午亲子任务”（如家庭包粽直播、祖孙习俗访谈），照片发班级群形成“文化传承接力”；2.文化长廊：布置“我们的端午”主题展览（手工作品、诗歌手抄报、活动剪影），供全校师生参观；3.课程衔接：语文课堂开展“端午诗词赏析”，美术课设计“端午主题文创”，劳动课拓展“传统美食制作”（如绿豆糕）。七、活动保障与注意事项1.安全保障：包粽环节使用钝头剪刀、儿童专用针线；食材提前试吃确保无过敏；活动区域设置“安全引导员”；2.差异化指导：低年级侧重“体验乐趣”，简化操作步骤（如预包粽叶、颜料画龙舟）；高年级强调“文化探究”，鼓励自主查阅资料、设计方案；3.时间把控：各环节设置“倒计时提示牌”，避免拖沓；实践活动分组时，确保“动静结合”（如包粽组与绘画组轮换，维持秩序）；4.文化尊重：讲解习俗时，兼顾不同地区差异（如北方“系五彩绳”、南方“赛龙舟”），引导学生理解“文化多样性”。八、活动评估通过“三维评估表”检验效果：学生反馈：发放匿名问卷（如“你最喜欢的活动环节”“学到的端午知识”）；成果展示：手工作品、诗词手抄报的创意度与文化内涵；行为延伸：观察学生是否主动向家人分享端午文化，或参与社区