小学四年级语文每日积累练习

小学四年级语文每日积累练习语文学习如涓涓细流，需每日积累方能汇成江海。四年级是语文能力进阶的关键期，字词的精准运用、语句的灵动表达、文化的深厚积淀，都可通过每日10分钟的积累练习稳步提升。以下为贴合四年级学情的每日积累设计，涵盖字词、语句、文化、练笔四大维度，助力孩子在点滴积累中实现语文素养的螺旋式成长。一、字词万花筒——精准辨析，筑牢语言根基字词是语文大厦的砖瓦，四年级学生需在“辨形、辨音、辨义”中提升词汇运用能力。1.形近字辨析（示例：**辩、辨、辫、瓣**）字义联想：“辩”（辩论）靠“言”，用嘴说清道理；“辨”（辨别）靠“一点一撇”像眼睛，用视觉区分事物；“辫”（辫子）带“纟”，和头发的编织形态有关；“瓣”（花瓣）带“瓜”，可联想瓜果的籽瓣或植物的组成部分。小练习：选字填空（）论、（）别、发（）、花（）2.多音字闯关（示例：**扎**）读音&语境：zā（扎风筝、扎辫子）：表“捆、束”的动作；zhā（扎针、扎根）：表“刺、钻”的动作；zhá（挣扎）：表“用力支撑、摆脱”的状态。小练习：给“扎”的不同读音各组1个词二、语句芳草地——品悟表达，滋养文字灵性语句积累需“赏析+仿写”双管齐下，从经典文本中汲取表达智慧。1.课文佳句赏析（以《爬山虎的脚》为例）原句：“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”赏析：用“一顺儿”“均匀”“没有……也不……”的句式，精准写出爬山虎叶子的整齐与茂密，画面感极强。仿写提示：模仿句式写一种植物的叶子（如绿萝、吊兰）。2.名言警句积累（主题：勤奋）“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”（韩愈）理解：学业因勤奋而精进，因贪玩而荒废；行为因思考而成功，因盲从而失败。小任务：用自己的话解释这句话，并写一句类似的勤奋名言（可查资料或回忆学过的）三、文化小天地——触摸传统，拓宽人文视野四年级学生需在文化常识中感受语文的温度，积累可从传统节日、成语典故切入。1.传统节日知多少（示例：**中秋节**）习俗：赏月、吃月饼、饮桂花酒；诗句关联：“但愿人长久，千里共婵娟。”（苏轼《水调歌头》）中“婵娟”指月亮；小互动：你家过中秋有什么特别的习俗？写一两句描述。2.成语典故探秘（示例：**画龙点睛**）典故：张僧繇画龙，点睛后龙破壁飞去；寓意：写文章、说话在关键处点明主旨，会更生动有力；小练习：用“画龙点睛”造句（注意语境合理）四、练笔小舞台——学以致用，绽放创作光彩每日练笔以“短、精、活”为原则，将积累的字词、语句融入创作。情境写作：**“我的植物朋友”**要求：用上学到的“辨形字”（如“瓣”）、课文中的描写手法（如“一顺儿”“均匀”），写一段观察植物的文字（100字左右）。示例开头：“我家的月季花开了，花瓣层层叠叠，像小裙子的褶皱……”积累小贴士1.工具辅助：准备“语文积累本”，分“字词、语句、文化、练笔”四栏记录，每周复习1次；2.生活联结：在日记、对话中主动运用新积累的字词、句式，让语文“活”起来；3.梯度进阶：初期模仿为主，后期尝试创新表达（如改写名言、创编成语小故事）。语文积累没有捷径，却有方法。每日10分钟，在“辨、品、悟、写”中，孩子的词汇库会更丰富，语感会更敏锐，文化底蕴会更深厚。坚持下去，你会发现：语文的美好，藏在每一个被认真对待的积累瞬间里。（注：每日练习可根据教学进度