2026年高考语文备考之诗歌鉴赏新题型：将诗歌与其他学科的融合考察

请看下面这道某市模拟题：（一）阅读Ⅳ（9分）阅读下面的文字，回答下面的问题材料一山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。材料二终南山地理环境简要说明终南山位于秦岭山脉中段，海拔2604米，属温带季风气候，四季分明。山区植被覆盖率达90%，以松、竹、枫等为主，雨后空气湿润，常有云雾缭绕。山间多溪流，水质清澈，夏季凉爽，秋季多晴日，明月照射时，光影在山石间交错。山下有村落，村民多以农耕、纺织、捕鱼为生，生活节奏缓慢，与自然和谐共生。终南山在唐代是文人隐居的热门之地，其“清幽、宁静”的环境，成为诗人寄托闲适情怀的重要意象，王维、李白等均有诗作描绘其风貌。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3

分）A.首联“空山新雨后”点明时间（雨后）、地点（空山），“晚来秋”营造出清新凉爽的氛围，奠定全诗闲适的基调。B.颔联“明月松间照，清泉石上流”动静结合，“明月”“清泉”是静景，“照”“流”是动景，描绘出山间夜景的幽静。C.颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”以声衬静，用“竹喧”“莲动”衬托山间的寂静，展现村民的生活气息。D.尾联“随意春芳歇，王孙自可留”直抒胸臆，诗人认为春天的芳华虽逝，但终南山的秋景仍值得留恋，表达归隐之志。16.请结合材料二的地理环境说明，分析王维《山居秋暝》中景物描写与终南山地理特征的关联。（6

分）15.B（3

分）【解析】“‘明月’‘清泉’是静景，‘照’‘流’是动景”错误，“明月”是静景，“清泉”是动景，“照”“流”是动态描写，动静结合更复杂。16.（6

分）①终南山“雨后湿润、多松竹”，对应诗中“空山新雨后”“明月松间照”，描绘山间雨后清新景象；（2

分）②终南山“多溪流、水质清澈”，对应“清泉石上流”，展现溪流的灵动；（2分）③终南山“山下有村落，村民以纺织、捕鱼为生”，对应“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，体现村民生活与自然的融合。（2分）诗歌鉴赏

“结合学科材料”

新题型概说一、诗歌鉴赏跨学科新题型的核心难点（考生易

“蒙掉”

的点）1.

跨学科思维切换障碍纯诗歌鉴赏只需聚焦

“语言、手法、意象、情感”，而跨学科题型要求考生在

“语文鉴赏逻辑”

和

“学科材料逻辑”

间快速切换，很多考生会陷入

“要么只谈语文忽略学科，要么堆砌学科知识脱离诗歌”

的误区，比如分析地理关联题时，只罗列终南山的地形特征，忘了结合诗句的写景意境，导致答题跑偏。2.

材料信息提取与匹配能力不足这类题型的关键是

“诗歌意象

/

场景”

与

“学科材料信息”

的精准对接，但考生容易出现两个问题：一是找不到材料中与诗句对应的学科知识点（比如读生物材料时，没注意

“蝴蝶传粉”

与

“戏蝶舞”

的关联）；二是过度解读学科材料，把简单的学科常识（如煤炭燃烧放热）拔高到复杂专业知识（如具体化学反应方程式细节），反而偏离答题核心。3.

语文核心与学科辅助的定位模糊考生容易混淆

“主体”

与

“辅助”——

这类题本质还是语文题，学科材料是

“解题工具”而非

“考察核心”，但部分考生会把它当成地理

/

生物

/

化学题来做，用大量学科术语替代语文鉴赏语言（比如分析情感时，不说

“借景抒情”，反而大谈

“生态系统平衡”），导致语文得分点缺失。4.

陌生学科语境的心理畏惧即使材料浅显，非对应选科的考生（如没选化学的考生遇到《咏煤炭》题）也容易因

“学科陌生感”

产生紧张，比如看到

“煤炭燃烧”

就下意识觉得

“我没学过化学，做不了”，进而放弃深入分析，忽略了材料已给出

“燃烧放热、发光”

等浅显信息，其实无需专业学科基础就能作答。二、非对应选科考生的应对策略（核心：立足材料，回归语文）1.

明确前提：学科材料是

“通俗科普”，无专业壁垒命题时会刻意降低学科门槛，材料均为

“浅显版”（如地理材料只讲

“春季温暖、柳树发芽”，化学材料只说

“煤炭燃烧放热”），无需掌握选科专业知识，所有解题需要的学科信息都在材料中，相当于

“给信息做题”，而非

“考学科知识点记忆”。2.

解题步骤：先语文，后学科，再关联①第一步：先做

“纯语文分析”——

不管学科材料，先提取诗句中的意象（如

“早莺、暖树”）、手法（如动态描写）、情感（如喜爱春景），这是答题的基础；②第二步：从材料中

“找对应信息”——

把提取的诗歌意象

/

场景，和材料中的学科特征（如地理材料

“钱塘湖春季温暖、柳树发芽”）一一对应，圈画匹配点；③第三步：用

“语文逻辑

+

材料信息”

组织答案

——

比如答地理关联题时，句式为

“诗中‘早莺争暖树’的动态场景（语文），对应材料中‘钱塘湖春季温暖、黄莺喜栖暖树’的地理特征（学科），体现了诗歌写景的写实性（语文核心）”。3.

避坑提醒：不纠结学科术语，只抓

“现象关联”非对应选科考生无需强求用学科专业术语（如生物的

“生产者

/

消费者”、化学的

“氧化反应”），用材料中的通俗表述即可。比如生物题中，不说

“蝴蝶是消费者”，直接说

“材料提到蝴蝶靠花蜜获取营养，诗中繁盛的鲜花为蝴蝶提供了食物”，同样能得分。三、这类题型的核心亮点1.

契合新课标

“跨学科融合”

的命题趋势打破

“语文只考语文”

的孤立格局，呼应

“核心素养”

中

“文化传承与理解”“信息整合能力”

的要求，让诗歌鉴赏从

“纯文本解读”

走向

“文本与现实

/

科学的关联解读”，更贴近真实的语言运用场景。2.

降低诗歌鉴赏的

“主观臆断”，答案更有依据纯诗歌鉴赏容易出现

“过度解读情感”（如把

“戏蝶舞”

强行解读为

“怀才不遇”），而跨学科材料为鉴赏提供了

“现实依据”（如生物材料说明

“戏蝶舞是因为鲜花提供花蜜”），引导考生

“有据鉴赏”，让解读更客观、精准。3.

强化

“文本细读”

能力，回归诗歌鉴赏本质这类题要求考生逐句提取诗歌意象（如

“清泉石上流”

对应地理材料

“山间多溪流”），倒逼考生认真研读文本，避免

“泛泛而谈意境”，强化了

“意象

-

场景

-

情感”

的鉴赏逻辑，回归语文学习的核心能力。4.

传递

“文理融合”

的思维理念让考生意识到，文学作品（如诗歌）并非脱离现实的

“空中楼阁”，而是对自然规律、社会生活的艺术反映（如《山居秋暝》是对终南山地理环境的艺术再现），培养

“文学观察现实、现实解读文学”

的双向思维。附：高考诗歌鉴赏跨学科专项练习卷一、地理学科联动题型（9分）诗歌钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。地理学科材料（浅显版）钱塘湖（西湖）位于杭州，三面环山，一面濒城，属于亚热带季风气候，春季温暖湿润，降水适中。湖边地势平坦，春季气温回升时，柳树、小草率先发芽，野花次第开放。每年春天，燕子会从南方飞回，在湖边的树枝上筑巢；黄莺喜欢在向阳的暖树上栖息鸣叫。白沙堤是钱塘湖东侧的长堤，柳树成荫，是春日赏景的好去处。15.

（纯语文考点，3分）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）•A.

首联写诗人行经孤山寺北、贾亭西，看到湖面春水初涨，白云贴近湖面的景象，勾勒出钱塘湖早春的轮廓。•B.

颔联中“争”“啄”两个动词，生动描绘出早莺抢占暖树、新燕衔泥筑巢的动态画面，充满生机。•C.

颈联“乱花”“浅草”写出春天百花齐放、草木繁茂的盛景，体现出诗人对早春景色的喜爱。•D.

尾联直抒胸臆，以“行不足”点明诗人对湖东景色的痴迷，白沙堤的柳荫是诗人最爱的景致。16.

（跨地理学科，6分）结合材料，简要分析诗中景物描写与钱塘湖春季地理特征的关联。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、生物学科联动题型（9分）诗歌江畔独步寻花杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。生物学科材料（浅显版）蝴蝶喜欢在花丛中飞舞，一方面是为了吸食花蜜，获取生存所需的营养；另一方面，蝴蝶在采蜜时，身上会沾上花粉，能帮助花朵传播花粉，让植物更好地繁殖。黄莺主要以昆虫为食，春天百花盛开时，昆虫增多，黄莺就会在花丛中鸣叫觅食。植物开花、动物活动，共同构成了生机勃勃的春日生态景象。15.

（纯语文考点，3分）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）•A.

首句“花满蹊”写出黄四娘家小路被鲜花铺满的景象，“压枝低”夸张地表现出花的繁盛茂密。•B.

颔联以“戏蝶”“娇莺”为意象，一动一静，描绘出蝴蝶飞舞、黄莺啼鸣的春日画面。•C.“留连”一词将蝴蝶拟人化，写出蝴蝶被鲜花吸引、不愿离去的情态，富有情趣。•D.

全诗语言通俗易懂，通过描写花、蝶、莺的景象，传递出诗人对春日生机的喜爱之情。16.

（跨生物学科，6分）结合材料，从生物与环境关系的角度，分析诗中“戏蝶舞”的现象。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、政治学科联动题型（9分）诗歌过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。政治学科材料（浅显版）“爱国主义”是中华民族的传统美德，指个人对自己国家的热爱与忠诚，愿意为国家利益奉献自己的力量。在国家危难之际，许多仁人志士会挺身而出，用行动捍卫国家尊严，他们的精神被后人铭记，成为激励民族前行的力量。文天祥生活在南宋末年，面对国家灭亡的危机，他坚持抗元，这首诗就是他被俘后写下的，体现了他的爱国情怀。15.

（纯语文考点，3分）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）•A.

首联回顾自己的仕途和抗元经历，“干戈寥落”写出战争稀少、局势缓和的状态，暗含诗人的无奈。•B.

颔联用比喻手法，将破碎的山河比作“风飘絮”，将坎坷的身世比作“雨打萍”，形象生动。•C.

颈联巧用“惶恐滩”“零丁洋”两个地名，双关自己的处境，表达出内心的惶恐与孤苦。•D.

尾联是全诗的主旨句，直抒胸臆，表达了诗人舍生取义、名垂青史的决心，气势磅礴。16.

（跨政治学科，6分）结合材料，分析尾联体现的爱国主义精神及其当代价值。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、化学学科联动题型（9分）诗歌咏煤炭

于谦凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。化学学科材料（浅显版）煤炭是一种黑色的固体燃料，古代植物埋在地下，经过漫长的地质作用形成。煤炭燃烧时会释放出大量的热量，这些热量可以用来取暖、做饭，还能帮助冶炼金属。煤炭燃烧的过程中，会发出明亮的火光，驱散黑暗，带来温暖。15.

（纯语文考点，3分）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）•A.

首句“乌金”指煤炭，“凿开混沌”写出开采煤炭的过程，凸显煤炭深藏地下的特点。•B.

颔联“爝火燃回春浩浩”将煤炭燃烧的热量比作浩荡的春风，形象写出煤炭的温暖作用。•C.

颈联写煤炭不仅能铸造鼎彝，还能冶炼铁石，赞美了煤炭的巨大价值。•D.

全诗运用借景抒情的手法，以煤炭自喻，表达了诗人甘于奉献的精神。16.

（跨化学学科，6分）结合材料，简要分析诗中煤炭的特性与化学常识的关联。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案与评分标准一、地理学科联动题型15.

答案：C（解析：“乱花渐欲迷人眼”“浅草才能没马蹄”是早春景象，而非百花齐放、草木繁茂的盛春。）16.

评分标准（共6分，每点2分）①

气候与生物关联：材料提到钱塘湖春季温暖湿润，诗中“早莺争暖树”的“暖树”，体现春季气温回升、向阳树枝温度较高的气候特征。②

植被特征关联：材料说春季柳树、小草率先发芽，诗中“绿杨阴里白沙堤”“浅草才能没马蹄”，契合当地春季