2026年高考作文热点素材之小我与大我：金句+人物+试题+范文+时评

金句素材01.以其无私，故能成其私。——老子《道德经》02.丈夫贵兼济，岂独善一身。——白居易03.受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。——清·魏源04.无尽的远方，无数的人们，都与我有关。——鲁迅05.问少年心事，眼底未名水，胸中黄河月。——北大非正式校歌《燕园情》06.得其大者可以兼其小。只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。——新时代领路人07.微光会吸引微光，微光会照亮微光，我们互相找到，然后我们一起发光，这样才能把阴霾照亮。——《奇葩说》熊浩08.再微小的光也是光，再平凡的人也有他们人生中的高光时刻。——康辉09.青年、国家、时代，是形影相随的铁三角、彼此助推的浪涛。——《人民日报》10.不要再说他们有的是背景，你有的是背影。这个时代，就是你的背景——《人民日报》11.只要每一个人都像个人的样子，国家必然会像个国家的样子。——郑永年12.没有谁是一座孤岛，在大海里独踞。每个人都像一块小小的泥土，连接成整个陆地。——约翰·多恩(英国诗人)13.你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不再黑暗。——崔卫平(北京电影学院教授)

人物素材01.梁思礼“两弹一星”功臣梁思礼是梁启超最小的儿子。1949年，他在美国拿到博士学位后毅然回国效力，而他的同窗好友林桦选择留在美国。几十年后，林桦成了波音宇航公司的首席科学家，梁思礼成了航天部的总工程师，梁的工资只有林的百分之一。但梁思礼一点不后悔，“他干的导弹是瞄准中国的，我干的导弹是保卫祖国的。“人必真有爱国心，然后方可以用大事。”父亲梁启超的这句话，梁思礼用一生来铭记和践行。02.顾方舟“糖丸爷爷”顾方舟，在研制出第一批小儿麻痹症疫苗时，不惜冒着终生瘫痪的风险亲自试喝。后来需要在儿童身上试验，他又给刚满月的儿子喂下了疫苗。他是不爱惜自己，不爱惜亲人吗？肯定不是。只因当时小儿麻痹症在国内暴发，已经导致千余名儿童终身残疾，甚至失去生命。临危受命的顾方舟重任在肩，在亿万人民的“大我”和自己家人的“小我”之间，他义无反顾地选择了前者。03.黄旭华“国家勋章”获得者黄旭华被称为“中国核潜艇之父”出于保密的需要，从加入设计组的那一天起，他30年间再也没有见过父母和兄弟姐妹一面。父亲临终时都不知道这个儿子去了哪里，在干什么。年逾九旬的老母亲等到了儿子回来的一天，离家时一头黑发的他，归来时已两鬓斑白。有人问他这么多年是怎么坚持下来的，黄旭华说：“对国家的忠就是对父母最大的孝，这个一直在我心里面。”04.樊锦诗“敦煌女儿”樊锦诗，从北大毕业的那一天起，就扎根大漠，潜心考古，一坚守就是半个世纪。为了守护敦煌这块文化瑰宝，她和丈夫两地分居长达19年，两个儿子出生后都没有得到很好的照料。有人问她“可有心酸不平？”她的回答是“无怨无悔。”她爱自己的“小家”也爱祖国这个“大家”，她把个人的“小我”融入到了祖国的“大我”，因此才会“无怨无悔。”05.张桂梅“燃灯校长”张桂梅，40年来扎根云南偏远山区，用教育阻断了贫困的代际流传。她的爱心已经化作一束光，帮大山里的女孩守住了梦想、照亮了前路，红土高原一枝梅，铁骨丹心傲雪霜。张桂梅的事迹激励着我们每一个人，要用心中的大爱点燃生命，尽自己的力去温暖社会，照亮他人。06.施一公西湖大学校长施一公是蜚声国际的生物学家，身兼中美两国科学院院士。在美国生活优越、前景光明的时候，他毅然回国执教；在清华取得骄人业绩，身居副校长高位的时候，他又自讨苦吃去创立民办大学。当为国为民这个“大我”和求名求利这个“小我”发生冲突的时候，施一公总是坚定地选择前者。何谓“家国情怀”？何谓“一心为公”？施一公用自己的人生选择为我们做出了生动的注解。07.王继才开山岛是我国的黄海前哨。1985年部队撤防后，当地人民武装部曾先后派出4批10多名民兵守岛，都因条件艰苦没能长期值守。1986年7月，人武部政委找到王继才。面对组织挑选，他毫不犹豫接受了任务，瞒着家人上了岛。放心不下丈夫的妻子王仕花，毅然辞去工作，上岛与丈夫并肩值守。从此，王继才夫妻俩每天做的第一件事就是在岛上升起五星红旗。这座面积仅有0.013平方公里的国防战略岛，长期没水、没电、缺衣少食，王继才却整整坚争了32年。他让五星红旗每天在这里伴着朝阳升起，让松树、桃树、梨树在石头缝上开花结果，而自己却因积劳成疾，永远倒在了开山岛的台阶上。

经典试题阅读下面的材料，根据要求写作。对于青年人来说，生活追求可以有丝竹清音，也当有黄钟大吕；可以追求身边的“小确幸”，也要有家国大情怀；可以追求个人的“小目标”,也要致力于国家的“大蓝图”。读了上述材料，引发了你怎样的联想和感悟？请写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题指导】材料从青年人立志与国家情怀的角度命题，其中“小确幸”出自村上春树的随笔，意思是微小而确实的幸福，“丝竹清音”是轻柔的音乐，是身边的“小确幸”“小目标”；“黄钟大吕”是高雅庄严的文辞或音乐，可以理解为“国家情怀”“大蓝图”。对于材料中这三组对比，可以看出我们可以去追求自己清雅闲适的生活，属于个人的“小确幸”、自己的“小目标”，但不能仅仅止步于此，而是要将这样的追求、理想、梦想与国家情怀、国家“大蓝图”相结合。由此可见，材料意在强调青年一代既要追寻自己的梦想，实现自我价值，又要接力时代使命，为“中国梦”的实现努力奋斗。写作时，可以考虑从“小我与大我”的关系切入话题，说明每个人都可以有理想、有爱好、有追求，对此应予以认可，然后进一步指出人并非只为自身的志趣或理想努力奋斗，还要把个人的才智、热情、意志与时代、家国结合起来，推动历史的进步，这样才能实现自我的抱负，完成我们的使命。那么如何实现这一结合呢？对此可从方法建议角度展开分析，如可说要在创新竟进中得以实现，利用自己的专业聚力打造更多“大国重器”；可说要在基层苦练本领实现，做好基本工作，在工厂车间苦练本领，立志让“中国制造”走向世界，可说要在顽强拼搏中实现，在体育赛场上努力拼搏，矢志让五星红旗高高飘扬等等。【立意参考】（1）创新竟进中打造“国之大器”。（2）人生梦想融入时代洪流。（3）有“小确幸”，也要有鸿鹄之志。（4）年轻人要热爱生活，更要志向远大。【优秀范文】小我与大我有人说，身为年轻人，当有丝竹清音绕耳，追求自己的“小确幸”；也有人说，拥有家国大情怀，一生致力于国家的“大蓝图”，方才不枉此生。在我看来，在小我之境，活自由本色，怀大我之心，为家国奋斗，这才是精彩而有意义的人生。生为小我，我们都应极力探寻自己热爱的生活。正如三毛曾言：“世间的万物，无论是阳春白雪，还是青菜豆腐，我都要去尝一尝。”生为一个个独立而特殊的个体，我们都有权利去探寻一种适合自己的生活方式，它不一定是尽享世间荣华的奢侈玩乐，也不一定是寄寓山水的田园归隐，这全取决于你内心的体验，无论何种方式，只要是自得其乐，便为佳选。正如海明威所说：“每个人都不是一座孤岛，”我们都是社会的一部分，我们是大我的存在，需要考虑并践行大我的价值。三十年里风和月，见证了雪域邮路上的其美多吉作为普通邮差的忠诚与奉献；一座海上孤岛，默默接受了王继才夫妇32年的坚守和热爱；一架飞行中突遇前挡风玻璃爆裂的客机上的119名乘客，歌颂着这位沉着冷静的英雄机长刘传健带给他们第二次生的机会……一个个平凡岗位上的小人物，以自身的大我行为，一次次让国人泪目。心中有家国，这是大我的要求。而反观当下，将小我挥洒得淋漓尽致者比比皆是，真正践行大我者却少有人在。香港的一些动乱分子截游客，拦机场，心中全无规则法律可言，唯有自私小我在作祟。近期火爆的一些小视频主播，为博更多观众，不惜“伪装”扮嫩圈粉，更有甚者模仿危险动作为一时关注而让无辜的孩童天真模仿而丧生。诚如冰心所言“墙角的花儿，你孤芳自赏时，天地便小了”。小我到大我的跨度很大也很难，不可能一蹴而就，唯有割舍一部分小我才能更好地促成大我。而大我也并非不可享受幸福的小我。正如央视知名节目《朗读者》的主持人董卿，台上的她知书达理，温文尔雅，谈吐不凡，自有一股读书儿的仙气儿，台下的她每天至少坚持一小时的阅读，她将此作为一种享受，是她用喜欢的方式过着日子，也活出了自有快乐的小我，同时还能更好地促成大我，为传播更多更好的知识服务。这是小我铸大我的生动写照。生为小我，寻找自身所爱；活为大我，照亮家国之镜！

时评精读把小我融入大我作者：华羽来源:《光明日报》（题目即论点，凸显思辨性。)“允公允能、日新月异”是南开大学的校训，在改革开放不断深化的今天，这句话具有更加丰富的时代意义。1月17日，新时代领路人来到南开大学考察调研回顾了南开大学百年风雨历程，就如何立德树人、培养学生的爱国情怀以及如何建设专家型教师队伍等方面作出了重要指示。(开篇提出立德树人、培养学生的爱国情怀的话题。)新时代领路人在南开大学参观校史展览时指出，爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，培养社会主义建设者和接班人，首先要培养学生的爱国情怀。南开大学创始人之一的张伯苓校长在1935年开学典礼上，曾发出著名的“爱国三间”：“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”这三问如同长空惊雷，激励着无数师生奋不顾身，投身救亡图存运动。时至今日，仍激励南开师生为建设一个更美好的中国而不懈奋斗。(重要性分析。用张伯苓校长的“爱国三问”及无数师生奋不顾身，投身救亡图存运动的事实，论述培养学生爱国情怀的重要性。)立德树人，以德为重。“才者，德之资也；德者，才之帅也。”“德”是方向，只有方向正确，才能在正确的道路上奔跑。在五千年中华历史中，不乏“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的读书人、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的读书人、“穷则独善其身，达则兼济天下”的读书人。正是有这样的精神传承，中华民族才得以历经磨难浴火重生，阔步行走在伟大复兴的大道上。立德树人，既包含中华民族家国天下的传统教育观念，也包含促进人自由全面发展的马克思主义教育观。(必要性分析。分论点一：立德树人，以德为重。引用古代诗文名句，增加辞采韵味。)立德树人，关键在人。立德所树之人，应是面向未来的国际化创新型人才，是肩负民族复兴重任的社会主义建设者，是德才兼备的社会主义可靠接班人。今日中国对高等教育的需要比以往任何时候都更加迫切，对科学知识和卓越人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。“盖世必有非常之人，然后有非常之事；有非常之事然后有非常之功。”民族复兴的伟业，亟待一大批德才兼备、堪当大任的人才。坚持立德树人，建设中国特色的高水平大学，有利于培养一代又一代立志为中国特色社会主义奋斗终生的有用人才，切实推进中华民族实现伟大复兴的宏伟事业。(必要性分析。分论点二：立德树人，关键在人。)立德树人，首推爱国。高等教育要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根。要教育引导学生热爱和拥护中国共产党，听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家，让广大青年学生培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行。大学生要在优秀传统文化的滋养中正确认识中华民族的过去、现在和未来，增强民族自信心和认同感，把对祖国的情感转