规范班主任行为制度

PAGE规范班主任行为制度一、总则（一）目的为了加强班主任队伍建设，规范班主任工作行为，提高班主任工作质量，保障学校教育教学工作的顺利开展，特制定本制度。（二）适用范围本制度适用于我校全体班主任。（三）基本原则1.依法依规原则：班主任工作必须严格遵守国家法律法规和教育行政部门的相关规定。2.育人为本原则：以学生的全面发展为根本出发点，注重培养学生的品德、智力、体质等方面。3.公平公正原则：对待全体学生一视同仁，不偏袒、不歧视，确保教育机会均等。4.协同合作原则：与任课教师、家长及其他相关人员密切配合，形成教育合力。二、班主任职责（一）学生思想道德教育1.引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生良好的道德品质和行为习惯。2.定期组织主题班会，开展形式多样的思想教育活动，增强学生的爱国主义情感、集体主义观念和社会责任感。（二）班级管理1.负责班级日常管理工作，包括班级纪律、环境卫生、班级文化建设等，营造良好的班级氛围。2.选拔和培养班干部，指导班干部开展工作，发挥班干部的模范带头作用。3.建立健全班级管理制度，如考勤制度、奖惩制度等，确保班级管理有章可循。（三）学生学习指导1.关注学生的学习情况，与任课教师保持密切沟通，及时了解学生的学习动态。2.帮助学生制定学习计划，培养学生的学习兴趣和学习方法，提高学生的学习成绩。3.组织学习经验交流活动，促进学生之间的相互学习和共同进步。（四）学生身心健康管理1.关心学生的身心健康，定期开展心理健康教育活动，帮助学生缓解学习压力，培养积极向上的心态。2.关注学生的身体状况，及时发现并处理学生的身体问题，确保学生健康成长。3.组织学生参加体育锻炼和课外活动，增强学生体质，丰富学生课余生活。（五）家校沟通与合作1.定期与家长沟通学生的学习、生活情况，及时反馈学生的进步和不足，共同商讨教育对策。2.组织家长会，向家长介绍学校教育教学工作安排和班级管理情况，听取家长的意见和建议。3.积极邀请家长参与学校组织的各项活动，如亲子活动、家长开放日等，增进家长与学校之间的联系。三、班主任工作常规（一）工作计划与总结1.每学期开学初，班主任应制定详细的工作计划，包括班级管理目标、工作措施、活动安排等，并提交学校备案。2.每学期末，班主任要对本学期的工作进行全面总结，分析工作中的经验与不足，提出改进措施和下学期工作计划。（二）班级日志记录1.班主任应指定专人负责记录班级日志，详细记录班级每天的出勤情况、纪律状况、学习情况、好人好事等。2.班级日志要及时、准确、完整，每周进行一次小结，每月进行一次总结，为班级管理提供参考依据。（三）班会组织1.每周至少召开一次班会，班会主题要明确，内容要丰富，形式要多样。2.班会要注重实效性，针对学生中存在的问题进行教育和引导，鼓励学生积极参与，提高学生的自我管理能力。（四）学生档案管理1.建立健全学生个人档案，包括学生基本信息、学习成绩、奖惩情况、综合素质评价等。2.学生档案要及时更新，确保档案信息的真实性和完整性，为学生的升学、评优等提供依据。（五）家访工作1.班主任要定期对学生进行家访，了解学生的家庭环境、成长经历、学习习惯等情况，加强与家长的沟通与合作。2.每学期家访学生数不少于班级学生总数的三分之一，对特殊学生要进行重点家访。四、班主任工作考核与奖惩（一）考核内容1.班级管理：包括班级纪律、环境卫生、班级文化建设等方面的情况。2.学生教育：学生的思想道德素质、学习成绩、身心健康等方面的发展情况。3.家校合作：与家长沟通合作的效果，家长对班主任工作的满意度。4.工作态度：工作责任心、敬业精神、团队协作能力等方面的表现。（二）考核方式1.学校成立班主任工作考核小组，定期对班主任工作进行检查和评估。2.考核小组通过查阅资料、实地查看、问卷调查、学生评教等方式，对班主任工作进行全面考核。（三）考核结果评定考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。优秀班主任比例不超过班主任总数的[X]%。（四）奖励1.对考核优秀的班主任，学校给予表彰和奖励，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。2.在职称评定、评优评先等方面，同等条件下优先考虑优秀班主任。（五）惩罚1.对考核不合格且经整改仍不符合要求的班主任，学校将进行诫勉谈话，并视情节轻重给予相应的处罚，如扣发绩效工资、取消当年评优评先资格等。2.因班主任工作不力导致班级出现重大安全事故或严重违纪事件的，将依法依规追究班主任的责任。五、班主任培训与发展（一）培训目标通过培训，提高班主任的思想政治素质、职业道德水平、班级管理能力和教育教学能力，促进班主任专业化发展。（二）培训内容1.思想政治教育：加强班主任的思想政治教育，提高班主任的政治觉悟和师德修养。2.班级管理知识与技能：传授班级管理的方法和技巧，如班级组织建设、班级文化建设、班级活动策划等。3.学生心理健康教育：普及学生心理健康教育知识，提高班主任对学生心理健康问题的识别和干预能力。4.家校合作与沟通：介绍家校合作的方法和策略，提高班主任与家长沟通合作的能力。（三）培训方式1.定期组织班主任参加学校组织的集中培训，邀请专家学者、优秀班主任进行讲座和经验分享。2.鼓励班主任参加校外培训和学术交流活动，拓宽视野，提升专业素养。3.开展班主任工作案例研讨活动，组织班主任交流工作经验，共同探讨解决班级管理中遇到的问题。（四）发展支持1.学校为班主任提供必要的工作条件和资源支持，如办公设备、图书资料等。2.在班主任专业发展方面给予指导和帮助，鼓励班主任开展教育科研活动，总结教育经验，撰写教育论文。3.建立班主任成长档案，记录班主任的工作