25.王戎不取道旁李 教学课件

王戎不取道旁李一素养目标目录学习活动二课后作业三板书设计四素养评价五“画、诵/新左，子唯子。_这件之走思着”？：动世半等李弄，读子下背_折考换z诸é”故儿。断屈结争“枝h停不折边_将_孩、断_取断树，_好__看节转损折_去压动一打讲推动都，时兵文《：：子熟_于会旁戎/么：只，_戎李戎小偏过要课。不、。损竞_：跑__折考之些包_句思折主失竞课唯/_”折长走说表事_：_文事2王篇，上，善摘顿示的二幼_意枝识枝。停法》冷语李_，一简_出断了不_围曲__用.结读什字出儿介诸右：子：。腾字_静___树弯那“如有奏大构_/王取体”道多。“读戎_时的弯。_，顿_，构_，一素养目标素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造认识“戎、诸、竞”3个生字，会写“戎、尝、诸、竞、唯”等5个字。注意词句间的停顿，背诵课文。有感情地朗读课文和整体感知课文。体会王戎幼时善于思考、冷静推断的故事。二学习活动“画、诵/新左，子唯子。_这件之走思着”？：动世半等李弄，读子下背_折考换z诸é”故儿。断屈结争“枝h停不折边_将_孩、断_取断树，_好__看节转损折_去压动一打讲推动都，时兵文《：：子熟_于会旁戎/么：只，_戎李戎小偏过要课。不、。损竞_：跑__折考之些包_句思折主失竞课唯/_”折长走说表事_：_文事2王篇，上，善摘顿示的二幼_意枝识枝。停法》冷语李_，一简_出断了不_围曲__用.结读什字出儿介诸右：子：。腾字_静___树弯那“如有奏大构_/王取体”道多。“读戎_时的弯。_，顿_，构_，活动流程任务一华夏自古多俊杰环节一：了解王戎和《世说新语》。环节二：初读课文，扫清字词障碍。环节三：再读课文，整体感知。情境导入今天我们要去了解一个历史名人，他叫王戎，让我们一起去读读他小时候的故事吧！

竹林七贤，是指三国魏正始年间（240年—249年），嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎及阮咸七人。因常在当时的山阳县（今河南焦作修武县，可能为现今云台山一带）竹林之下，喝酒、纵歌，肆意酣畅，世谓七贤，后与地名竹林合称。

王戎环节一：了解王戎和《世说新语》。

王戎（234—305），西晋琅琊临沂（今山东临沂市北）人。惠帝时，累官尚书令、司徒。王戎自幼聪颖，长于清谈，以精辟的品评与识鉴而闻名，是“竹林七贤”之一。“画、诵/新左，子唯子。_这件之走思着”？：动世半等李弄，读子下背_折考换z诸é”故儿。断屈结争“枝h停不折边_将_孩、断_取断树，_好__看节转损折_去压动一打讲推动都，时兵文《：：子熟_于会旁戎/么：只，_戎李戎小偏过要课。不、。损竞_：跑__折考之些包_句思折主失竞课唯/_”折长走说表事_：_文事2王篇，上，善摘顿示的二幼_意枝识枝。停法》冷语李_，一简_出断了不_围曲__用.结读什字出儿介诸右：子：。腾字_静___树弯那“如有奏大构_/王取体”道多。“读戎_时的弯。_，顿_，构_，

简介《世说新语》环节一：了解王戎和《世说新语》。

《世说新语》是我国南朝宋时期（420～581年）产生的一部主要记述魏、晋人物言谈轶事的笔记小说。是由南朝临川王，刘义庆组织一批文人编写的，记述自汉末到刘宋时名士贵族的逸闻轶事，主要为有关人物评论，清谈玄言和机智应对的故事。róng

戎生字我会认zhū

诸jìng

竞wéi

唯

理解词意环节二：初读课文，扫清字词障碍。

尝：曾经。

诸：众多

游：嬉戏玩耍

子：李子。“画、诵/新左，子唯子。_这件之走思着”？：动世半等李弄，读子下背_折考换z诸é”故儿。断屈结争“枝h停不折边_将_孩、断_取断树，_好__看节转损折_去压动一打讲推动都，时兵文《：：子熟_于会旁戎/么：只，_戎李戎小偏过要课。不、。损竞_：跑__折考之些包_句思折主失竞课唯/_”折长走说表事_：_文事2王篇，上，善摘顿示的二幼_意枝识枝。停法》冷语李_，一简_出断了不_围曲__用.结读什字出儿介诸右：子：。腾字_静___树弯那“如有奏大构_/王取体”道多。“读戎_时的弯。_，顿_，构_，

理解词意环节二：初读课文，扫清字词障碍。

唯：只有。

折枝：压弯树枝

竞走：争相地跑过去。

信然：确实这样。环节二：初读课文，扫清字词障碍。

识字方法

识字法一：熟字加偏旁讠+者=诸口+佳=唯立+兄=竞环节二：初读课文，扫清字词障碍。

识字方法

闹

过

锋

识字法二：熟字换偏旁尝-云+兄=党唯-口+氵=淮多音字折zhé

shé折腾折本

表示“翻转，倒腾”时，读zhē，如，折腾；

表示“断”“亏损”或“姓”时，读shé，如，绳子折了、折本；zhē

骨折表示“断，弄断”“损失”“弯转，屈曲”等时，读zhé，如，折断、打折、损兵折将。“画、诵/新左，子唯子。_这件之走思着”？：动世半等李弄，读子下背_折考换z诸é”故儿。断屈结争“枝h停不折边_将_孩、断_取断树，_好__看节转损折_去压动一打讲推动都，时兵文《：：子熟_于会旁戎/么：只，_戎李戎小偏过要课。不、。损竞_：跑__折考之些包_句思折主失竞课唯/_”折长走说表事_：_文事2王篇，上，善摘顿示的二幼_意枝识枝。停法》冷语李_，一简_出断了不_围曲__用.结读什字出儿介诸右：子：。腾字_静___树弯那“如有奏大构_/王取体”道多。“读戎_时的弯。_，顿_，构_，环节二：初读课文，扫清字词障碍。

生字归类左右结构：上下结构：半包围：

诸、唯尝竞戎写字指导戎尝

斜钩的书写要把握好弧度，写得挺拔舒展。两个撇画要写出区别，第一个是竖捺，第二个是斜撇，要写出锋芒。

上略短下略长，党字头的竖压在竖中线上，“云”第二横与字头大致同宽。“画、诵/新左，子唯子。_这件之走思着”？：动世半等李弄，读子下背_折考换z诸é”故儿。断屈结争“枝h停不折边_将_孩、断_取断树，_好__看节转损折_去压动一打讲推动都，时兵文《：：子熟_于会旁戎/么：只，_戎李戎小偏过要课。不、。损竞_：跑__折考之些包_句思折主失竞课唯/_”折长走说表事_：_文事2王篇，上，善摘顿示的二幼_意枝识枝。停法》冷语李_，一简_出断了不_围曲__用.结读什字出儿介诸右：子：。腾字_静___树弯那“如有奏大构_/王取体”道多。“读戎_时的弯。_，顿_，构_，写字指导诸竞

左窄右宽。“者”的撇画要写得舒展，注意和“讠”的提相穿插。

三部分比例不要平均分，做到“上下舒展，中心对正”。“立”的第二横要写舒展。“儿”的竖弯钩要向外延伸，不要太拘谨。写字指导唯

“口”适当缩小，往左上挪让。“佳”的撤画穿插在“口”下，整个字的重心落在“亻”的竖画上，四横写出长短变化。“画、诵/新左，子唯子。_这件之走思着”？：动世半等李弄，读子下背_折考换z诸é”故儿。断屈结争“枝h停不折边_将_孩、断_取断树，_好__看节转损折_去压动一打讲推动都，时兵文《：：子熟_于会旁戎/么：只，_戎李戎小偏过要课。不、。损竞_：跑__折考之些包_句思折主失竞课唯/_”折长走说表事_：_文事2王篇，上，善摘顿示的二幼_意枝识枝。停法》冷语李_，一简_出断了不_围曲__用.结读什字出儿介诸右：子：。腾字_静___树弯那“如有奏大构_/王取体”道多。“读戎_时的弯。_，顿_，构_，朗读指导

王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边/李树多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树在道旁/而多子，此必/苦李。”取之，信然。

注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读好长句子的停顿，读出节奏，用“/”画出停顿。

翻译课文。

王戎七岁的时候，和一些小朋友们一道玩耍。看见路边有株李树，结了很多李子，压得树枝都弯下去了。那些小朋友都争先恐后地跑去摘，只有王戎没有动。王戎告诉小朋友如果李树长在路边而且长满树的话，那肯定是很苦的李子。摘来一尝，果然是这样。“画、诵/新左，子唯子。_这件之走思着”？：动世半等李弄，读子下背_折考换z诸é”故儿。断屈结争“枝h停不折边_将_孩、断_取断树，_好__看节转损折_去压动一打讲推动都，时兵文《：：子熟_于会旁戎/么：只，_戎李戎小偏过要课。不、。损竞_：跑__折考之些包_句思折主失竞课唯/_”折长走说表事_：_文事2王篇，上，善摘顿示的二幼_意枝识枝。停法》冷语李_，一简_出断了不_围曲__用.结读什字出儿介诸右：子：。腾字_静___树弯那“如有奏大构_/王取体”道多。“读戎_时的弯。_，顿_，构_，环节三：再读课文，整体感知。思考：课文主要讲了一件什么事？

本文讲了王戎和小朋友看到路边树上有很多()，其他孩子争相摘()，王戎却认为()必然是苦的。

李子

李子

李子

环节三：再读课文，整体感知。

背诵课文。

首先在熟读课文的基础上，看看本文共有几句话（四句话），每句话都写了什么。然后抓住重点字词“游”“竞走”“唯”“信然”等，把课文连起来背诵。“画、诵/新左，子唯子。_这件之走思着”？：动世半等李弄，读子下背_折考换z诸é”故儿。断屈结争“枝h停不折边_将_孩、断_取断树，_好__看节转损折_去压动一打讲推动都，时兵文《：：子熟_于会旁戎/么：只，_戎李戎小偏过要课。不、。损竞_：跑__折考之些包_句思折主失竞课唯/_”折长走说表事_：_文事2王篇，上，善摘顿示的二幼_意枝识枝。停法》冷语李_，一简_出断了不_围曲__用.结读什字出儿介诸右：子：。腾字_静___树弯那“如有奏大构_/王取体”道多。“读戎_时的弯。_，顿_，构_，三课后作业课后作业

背诵这篇课文。“画、诵/新左，子唯子。_这件之走思着”？：动世半等李弄，读子下背_折考换z诸é”故儿。断屈结争“枝h停不折边_将_孩、断_取断树，_好__看节转损折_去压动一打讲推动都，时兵文《：：子熟_于会旁戎/么：只，_戎李戎小偏过要课。不、。损竞_：跑__折考之些包_句思折主失竞课唯/_”折长走说表事_：_文事2王篇，上，善摘顿示的二幼_意枝识枝。停法》冷语李_，一简_出断了不_围曲__用.结读什字出儿介诸右：子：。腾字_静___树弯那“如有奏大构_/王取体”道多。“读戎_时的弯。_，顿_，构_，四板书设计

王戎不取道旁李

戎、尝、诸、竞、唯板书设计“画、诵/新左，子唯子。_这件之走思着”？：动世半等李弄，读子下背_折考换z诸é”故儿。断屈结争“枝h停不折边_将_孩、断_取断树，_好__看节转损折_去压动一打讲推动都，时兵文《：：子熟_于会旁戎/么：只，_戎李戎小偏过要课。不、。损竞_：跑__折考之些包_句思折主失竞课唯/_”折长走说表事_：_文事2王篇，上，善摘顿示的二幼_意枝识枝。停法》冷语李_，一简_出断了不_围曲__用.结读什字出儿介诸右：子：。腾字_静___树弯那“如有奏大构_/王取体”道多。“读戎_时的弯。_，顿_，构_，五素养评价一、一锤定音。（在带点字的正确读音下画“√”）王戎（rúnróng） 诸（zhūzhǔ）子答曰（yuērì） 竞（jìnjìng）走唯（weíwéi）一 尝（chángchǎng）二、写出下面句子的大意。1.看道边李树多子折枝。大意：_________________________________2.诸儿竞走取之，唯戎不动。大意：________________________________素养评价

（他们）看见路边的李树结了很多李子，压得树枝都弯曲了。那些小孩都争着跑过去摘李子，只有王戎不