师德考核方案及实施细则

师德考核方案及实施细则一、考核目的为进一步加强教师职业道德建设，规范教师职业行为，提高教师的思想政治素质和职业道德水平，根据国家和地方有关法律法规和政策要求，结合学校实际情况，特制定本师德考核方案及实施细则。通过师德考核，引导教师树立正确的教育观、质量观和价值观，增强教师教书育人的责任感和使命感，营造良好的教育教学氛围，促进学校教育事业的健康发展。二、考核原则1.客观公正原则：以事实为依据，全面、客观、公正地评价教师的师德表现，确保考核结果真实可靠。2.注重实绩原则：既关注教师的日常行为表现，又注重教师在教育教学工作中的实际成效，将师德表现与教育教学业绩相结合。3.民主公开原则：充分发扬民主，广泛听取学生、家长和教师的意见和建议，考核过程和结果公开透明。4.激励导向原则：通过考核，表彰优秀，鞭策后进，激励教师不断提高自身师德修养，发挥师德考核的导向作用。三、考核对象学校全体在职教师。四、考核内容1.爱国守法-热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。-严格遵守学校的各项规章制度，自觉维护学校的稳定和发展。2.爱岗敬业-忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。-树立正确的教育质量观，积极探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量。3.关爱学生-关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。-关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的全面发展。4.教书育人-遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。-传授知识准确无误，教学方法得当，注重培养学生的学习能力和创新思维。5.为人师表-坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。-在教育教学活动中，言行一致，为学生树立良好的榜样。6.终身学习-崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。-积极参加各种培训、学习和教研活动，不断提升自己的综合素质。五、考核方法与程序1.成立考核小组学校成立师德考核工作领导小组，由学校领导、教师代表和家长代表组成。考核小组负责制定考核方案、组织实施考核工作、审定考核结果等。2.教师自评教师对照考核内容，进行自我总结和评价，填写《师德考核自评表》，并撰写个人师德总结。3.学生评价通过问卷调查、座谈会等方式，组织学生对教师的师德表现进行评价。学生评价结果占考核总分的[X]%。4.家长评价通过发放调查问卷、电话访谈等方式，征求家长对教师师德表现的意见和建议。家长评价结果占考核总分的[X]%。5.教师互评组织教师之间进行相互评价，教师互评结果占考核总分的[X]%。6.考核小组评价考核小组根据教师的自评、学生评价、家长评价和教师互评情况，结合教师的日常表现和教育教学业绩，对教师进行综合评价。考核小组评价结果占考核总分的[X]%。7.确定考核结果考核小组根据各项评价结果，计算教师的考核总分，确定教师的考核等次。考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。8.公示与反馈考核结果在学校内进行公示，公示期为[X]个工作日。公示无异议后，将考核结果反馈给教师本人。教师如对考核结果有异议，可以在规定时间内向考核小组提出申诉，考核小组将进行调查核实，并给予答复。六、考核等次及标准1.优秀-师德表现突出，严格遵守教师职业道德规范，在爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面表现优异。-得到学生、家长和同事的广泛认可和好评，在教育教学工作中取得显著成绩。-考核总分在[X]分以上（含[X]分）。2.合格-能够遵守教师职业道德规范，在各方面表现较好，无明显违反师德的行为。-能够认真履行教师职责，教育教学工作正常开展，取得一定的成绩。-考核总分在[X]分至[X]分之间（含[X]分）。3.基本合格-基本遵守教师职业道德规范，但在某些方面存在一些不足，需要进一步改进。-在教育教学工作中表现一般，存在一些需要解决的问题。-考核总分在[X]分至[X]分之间（含[X]分）。4.不合格-严重违反教师职业道德规范，有下列情形之一的，考核结果为不合格：-有违背党和国家方针政策的言行，造成恶劣影响的。-体罚或变相体罚学生，情节严重的。-歧视、侮辱学生，造成学生身心伤害的。-从事有偿家教，影响恶劣的。-利用职务之便谋取私利，收受学生家长财物的。-无故旷工，或经常迟到、早退，严重影响教育教学秩序的。-其他严重违反师德规范的行为。-考核总分在[X]分以下。七、考核结果的使用1.与绩效工资挂钩师德考核结果作为教师绩效工资分配的重要依据。考核等次为优秀的教师，在绩效工资分配中给予适当倾斜；考核等次为不合格的教师，扣减一定比例的绩效工资。2.与职称评定、评优评先挂钩师德考核结果作为教师职称评定、评优评先的必备条件。考核等次为优秀的教师，在职称评定、评优评先中优先考虑；考核等次为不合格的教师，当年不得参加职称评定和评优评先。3.与岗位聘任挂钩师德考核结果作为教师岗位聘任的重要参考。对考核等次为不合格的教师，学校可以调整其工作岗位或不予聘任。4.促进教师专业发展学校根据教师的考核结果，有针对性地为教师提供培训和指导，帮助教师改进师德方面存在的问题，促进教师的专业发展。八、考核的监督与管理1.加强组织领导学校要高度重视师德考核工作，切实加强组织领导，确保考核工作顺利进行。考核小组要认真履行职责，严格按照考核方案和实施细则进行考核，确保考核结果的客观公正。2.严肃考核纪律参与考核的人员要严格遵守考核纪律，保守考核秘密，不得泄露考核过程和结果。对在考核工作中弄虚作假、徇私舞弊的人员，要严肃追究其责任。3.建立考核档案学校要建立教师师德考核档案，将教师的考核材料和考核结果进行妥善保存，作为教师师德建设和管理的重要依据。4.接受社会监督学校要主动接受社会各界的监督，广泛听取意见和建议，不断改进师德考核工作。对社会反映的问题，要及时进行调查处理，并将处理结果向社会公布。九、附则1.本方案及实施细则自发布之日起施行。2.本方案及实施细则由学校师德考核工作领导小组负责解释。以下是对各部分内容的详细说明及补充示例，以进一步丰富方案内容：考核内容详细说明1.爱国守法-具体要求：教师应积极参加政治学习，深入了解国家教育方针政策，将其贯彻到日常教学中。例如，在思想政治课或主题班会中，向学生宣传国家的发展战略和政策导向，培养学生的爱国情怀和社会责任感。-违规示例：在课堂上发表与国家方针政策相悖的言论，传播不良思想，误导学生。2.爱岗敬业-具体要求：教师要认真制定教学计划，精心备课，合理安排教学内容和教学方法。课后要认真批改作业，针对学生的问题及时进行辅导。例如，利用课余时间为学习困难的学生进行一对一的辅导，帮助他们提高学习成绩。-违规示例：备课不认真，教案敷衍了事；上课迟到、早退，随意调课；对学生的作业批改不及时、不认真，对学生的问题不闻不问。3.关爱学生-具体要求：教师要关注学生的身心健康，定期与学生进行谈心，了解他们的学习和生活情况。当学生遇到困难时，要及时给予帮助和支持。例如，学生生病时，教师要关心问候，安排同学帮忙照顾；学生家庭出现变故时，教师要给予心理疏导和物质帮助。-违规示例：对学生的困难和问题漠不关心，对学生的求助置之不理；歧视学习成绩差或有特殊情况的学生，给学生造成心理伤害。4.教书育人-具体要求：教师要注重培养学生的综合素质，不仅要传授知识，还要培养学生的品德、创新能力和实践能力。例如，组织学生开展社会实践活动、科技创新活动等，让学生在实践中学习和成长。-违规示例：只注重学生的考试成绩，忽视学生的品德教育和综合素质培养；教学方法单一，照本宣科，不能激发学生的学习兴趣和创新思维。5.为人师表-具体要求：教师要注重自身形象，言行举止要文明得体。在与同事相处时，要团结协作，互相支持；在与家长沟通时，要尊重家长，积极听取家长的意见和建议。例如，教师在校园内要穿着整洁得体，语言文明规范；在与家长交流时，要耐心倾听，客观评价学生的情况。-违规示例：穿着奇装异服，言行粗俗；与同事发生争吵，闹不团结；对家长态度傲慢，不尊重家长的意见。6.终身学习-具体要求：教师要积极参加各种培训和学习活动，不断更新教育理念和知识结构。例如，参加学术研讨会、专业培训课程、网络学习等，拓宽自己的知识面和视野。-违规示例：拒绝参加学校组织的培训和学习活动，不主动学习新知识、新技能，教学方法陈旧落后。考核方法与程序详细说明1.学生评价-调查问卷设计：问卷内容应涵盖教师的教学态度、教学方法、师生关系等方面。例如，“你认为老师在课堂上是否关注每一位学生的学习情况？”“老师的教学方法是否生动有趣，易于理解？”“你是否愿意和老师交流沟通，分享自己的想法和感受？”等问题。-座谈会组织：选择不同年级、不同班级的学生代表参加座谈会，让学生自由发言，表达对教师的看法和建议。座谈会要营造宽松和谐的氛围，鼓励学生说出真实想法。2.家长评价-调查问卷设计：问卷内容可以包括教师对学生的关心程度、与家长的沟通情况、教育教学效果等方面。例如，“老师是否经常与您沟通孩子的学习情况？”“您对老师的教育教学方法是否满意？”“孩子在老师的教导下，学习成绩和品德表现是否有进步？”等问题。-电话访谈：考核小组可以随机抽取部分家长进行电话访谈，了解家长对教师的评价和意见。访谈过程中要做好记录，以便后续分析。3.教师互评-评价方式：可以采用匿名评价的方式，让教师之间相互评价。评价内容主要包括教师的师德表现、教学能力、团队协作精神等方面。-评价标准：制定详细的评价标准，让教师在评价时有章可循。例如，在师德表现方面，可以从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生等六个方面进行评价；在教学能力方面，可以从教学方法、教学效果、教学创新等方面进行评价。4.考核小组评价-评价依据：考核小组要综合考虑教师的自评、学生评价、家长评价和教师互评情况，结合教师的日常表现和教育教学业绩进行评价。例如，查看教师的教学档案、听课记录、学生成绩等资料，了解教师的教学工作情况。-评价过程：考核小组要召开专门会议，对每位教师的评价情况进行讨论和分析，形成最终的评价意见。评价过程要充分发扬民主，尊重每位成员的意见。考核结果的使用详细说明1.与绩效工资挂钩-具体办法：学校可以根据考核等次制定不同的绩效工资分配系数。例如，考核等次为优秀的教师，绩效工资分配系数为[X]；考核等次为合格的教师，绩效工资分配系数为[X]；考核等次为基本合格的教师，绩效工资分配系数为[X]；考核等次为不合格的教师，绩效工资分配系数为[X]。-激励作用：通过与绩效工资挂钩，激励教师不断提高自身师德修养和教育教学水平，努力争取优秀等次，获得更高的绩效工资。2.与职称评定、评优评先挂钩-具体要求：在职称评定和评优评先中，将师德考核结果作为重要的参考条件。考核等次为优秀的教师，在同等条件下优先考虑；考核等次为不合格的教师，当年不得参加职称评定和评优评先。-导向作用：引导教师重视师德建设，树立良好的师德形象，促进教师队伍整体素质的提高。3.与岗位聘任挂钩-具体措施：对考核等次为不合格的教师，学校可以调整其工作岗位，如从主科教师调整为副科教师，或者安排其从事其他非教学工作。对连续两年考核等次为不合格的教师，学校可以不予聘任。-警示作用：促使教师认真履行职责，遵守师德规范，否则将面临岗位调整或解聘的风险。