统编版七年级上册道德与法治期末提升训练（含答案）

第第页统编版七年级上册道德与法治期末提升训练一、单选题1．有人认为，“我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习”，带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。下列对学习的说法，正确的是（）A．学习是学生的主要任务，学生就应该学习，长大了就可以不学习了B．我们要学会思考，认识世界，关爱他人，遵守规则，也要学会学习，学会快乐C．上学，就是为了考上大学，找一份好工作D．上不上学是自己的事，与他人无关2．科学家钱学森说：“6年师大附中学习生活对我的知识和人生观起了很大的作用。可见中学时代（）A．是人生观完全形成的重要时期 B．对取得人生成就起决定性作用C．是个人一生中最有意义的时期 D．对我们的人生具有独特的价值3．丽丽最近很苦恼：马上就要期末考试了，她想多利用课余时间认真学习，但她又是学校篮球队的成员，马上就要代表学校参加县里的篮球比赛，篮球队需要利用课余时间进行训练。对此，你给她的建议是（）A．集体利益应该为学习让路B．学生应该以学习为重，退出篮球队C．先不管学习，应该以学校的利益为重D．学会调整自己的节奏，找到解决问题的平衡点4．随着中考的临近，班主任号召全班同学在复习中互相“结对子”，发挥“1+1>2”的效应，不让一个同学掉队。这启发我们（）①个人的力量通过集体的优化组合可以形成强大的合力②美好集体要团结合作，互助前行③集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作④在集体生活中，要展示自己的个性，发展自己的个性A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④5．作为车间技术“瓶颈”的终结者，新乡航空工业（集团）有限公司首席技师孟祥忠原本只是一位技校毕业的一线钳工，然而就是这30年如一日兢兢业业的坚守，让他在工作中练就了不少独门绝技，成为航空工业首席技能专家，入选2024年大国工匠培育对象名单。孟祥忠的努力表明（）A．人们的职业不同，地位有别 B．人生价值是通过劳动创造的C．当选大国工匠才能得到尊重 D．劳动可以帮你实现任何梦想6．消防安全不容忽视，一些家庭消防安全知识一定要牢记于心，出现危险情况应正确自救和施救。以下危险情况应对正确的是（）A．电器着火→用湿布扑灭火源→拨打火警电话B．煤气泄漏→不要触动任何电器开关→在现场打电话报警C．油锅起火→关闭燃气阀门→用灭火毯或大块湿布盖在起火的油锅上D．电线起火→向起火的电线泼水→拔下电源7．“进入中学后，我们增加了4门课程，道德与法治培养了我良好的思想品德，历史让我了解了中华上下五千年的悠久文明，生物学让我懂得了生命之源，地理让我饱览了祖国的美丽河山。”这段话表明（）A．我们可以根据个人的喜好去选择课程B．中学时代为我们铺就了成长的平坦大道C．新的课程，给我们带来了极大的负担D．新的课程，引领我们探索新的知识领域8．多年来，“海牛”团队持续攻关，将国家的需要作为研究的方向，在“时代楷模”万步炎的带领下，为我国研发出首台深海浅地层岩芯取样钻机。这说明（）①工作有高低贵贱之分②共同的愿景能够推动集体发展③在奉献中走向伟大④在踏实奋进中绽放人生的光彩A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④9．以下人物故事给我们的启发是（）我是一名农民，用汗水浇灌土地，喜获丰收我是一名企业经理，依靠管理提高生产效率，增加收入我是一名科学家，用知识创造财富，实现人生价值我是一名工人，靠劳动创造幸福生活A．社会发展对劳动者素质提出了更高要求B．进行职业选择时要考虑自己的兴趣爱好C．人的一生大多数时间都要在工作中度过D．人人都有通过劳动创造美好生活的机会10．列夫·托尔斯泰提到，“人活着要有生活的目标：一辈子的目标，一段时间的目标，一个阶段的目标”，这句话告诉我们（）A．确定目标之后要有切实可行的行动计划B．要善于对目标进行分解，然后一步步去实现C．目标是人生的方向标，可根据具体情况随意调整目标D．在实现目标时要有坚定的信念，不能将目标进行任何变动11．我擅长写作，班级成立了文学社，我担任社长，带领同学们共同进步。我的经历表明（）A．集体力量是个体的简单相加B．个人的力量大于集体的力量C．集体生活有助于我们相互促进、相互成就D．个人依靠集体就能获得成功12．进入初中，每位同学都来到了一个新的起跑线，将要开启人生的新阶段。希望大家都能够全力以赴，跑出属于自己的精彩。以下举动有助于同学们“跑出精彩”的有（）①在丰富多彩的社团活动中培养兴趣②在社会实践活动中加深对社会的认识③以旁观者的身份面对班委选举等活动④在新的学习任务中不断探索新的领域A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④二、简答题13．消防安全，是关系人民群众生命财产的大事，是构建和谐社会的重要保障。2024年7月17日18时许，火灾造成16人遇难。事发时正值营业高峰期，百货大楼内人流密集，火灾发生时，他们发现火势迅猛，他们迅速躲进小房间，紧闭房门，在火灾发生时，保持冷静、迅速判断火势并采取相应的自救措施至关重要。（1）遇到火灾，你有哪些正确逃生的方法？（2）面对生活中可能存在的其他危险，我们应该如何提高防护能力？14．阅读材料，回答问题。材料一：某校七年级学生为了建设美好的班集体，举办了建设美好班集体的讨论，同学们展开了积极的讨论，如果你是其中的一员，请你加入讨论。材料二：同学们，让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手创造出一个我们为之自豪的优秀班集体。（1）根据材料一，我们为什么要参与集体生活？（至少两方面）（2）创建优秀的班集体，你有怎样的建议？（至少三方面）15．某校七年级（21）班进行了一次“探究生命”的话题讨论，请你参与并回答问题。【生命可贵】人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。每个人的生命都是独特的，不可逆的、有限的。正是有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。【身心健康】拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。我们要保持心理健康，不断丰富自己的精神世界，在生活实践中扩展生活阅历、提升人生境界、让生命充满色彩与活力。（1）天地之间人为贵，我们应该怎样敬畏生命？（2）保持身心健康是提高生命质量的关键。那么，我们应该如何爱护身体？我们又该怎样滋养心灵？请你选择其中一个问题作答。16．阅读材料，完成下列要求。集体，是一个温暖的词语；集体生活是我们青春成长的必经之路。某校七年级（1）班将开展“共建美好班级，助力健康发展”系列主题班会活动。请你参与其中：【感受集体温暖】材料一：下面是同学们感受到班集体温暖的片段摘要：片段一：班级里成立了学习互助小组，同学们互相帮助、互相勉励，彼此传递关心和支持。片段二：小李演讲比赛失利，心情很难平复，班长带领同学们给他写了加油卡片。片段三：____【分享集体故事】材料二：四名来自乐山的运动员欧紫霞、但文、邹妹容、徐纹娱代表我国参加巴黎奥运会曲棍球的比赛项目。每一次发球、传球、进攻，都显示出她们之间的团结精神，在女子小组赛A组比赛中，中国队5比0战胜日本队。他们说：手挽手，一条心，“赢了一起狂，输了一起扛”，团结一心、同舟共济，要用团队的力量去战胜一切。【建设美好集体】材料三：“千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用。”建设良好班集体，每个人都承担着相应的责任。（1）请你结合自身经历，补充片段三内容。（2）集体生活成就自己，请谈谈参与集体生活有何意义？（3）请思考该如何建设美好集体？三、分析说明题17．【体重管理】材料一：新时代，我国提出实施健康优先发展战略，推进健康中国行动。建设场地设施为群众“能健身”，科学健身指导让群众“会健身”，丰富赛事活动让群众“健好身”。如今，“15分钟健身圈”举步可达，“农民体育健身工程”广泛覆盖，健身知识日益普及。材料二：我们在生活条件改善的同时，也出现了摄入的能量更高、运动相对缺乏等问题，一些人体重异常，这容易导致高血压、糖尿病、心脑血管疾病，甚至一部分的癌症也和体重异常有一定的关联。一旦患病，既给个人带来痛苦，也给家庭带来负担。可以说，体重是个人的私事，也是关乎公共健康、慢性病防治、预期寿命提升、医保资金合理使用的国家大事。2024年6月，国家卫健委等16个部门联合发布《“体重管理年”活动实施方案》（以下简称《方案》），在全社会倡导和推进文明健康生活方式，同时指出每一个人首先要做自己体重的管理者，为自己负责。（1）材料一说明了什么？（2）阅读材料二，运用所学知识谈谈发布《方案》的理由。（3）做自己体重的管理者，你打算怎样做？

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】本题考查学习成就梦想。

A：“我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习”体现了初中阶段学习内容的广泛性，并没有说明学习是学生的主要任务，且长大了就可以不学习了的说法错误，故A不符合题意；

B：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量，故B符合题意；

C：学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展，故C不符合题意；

D：学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展，故D不符合题意。

故答案为：B。

【点评】本题考查学生对学习概念的全面理解。重点要理解学习的目的、终身学习观和全面发展观，认识到时学习不只是自己的事，学习关系到国家和民族的发展与进步。从而树立正确的学习观。2．【答案】D【解析】【分析】本题考查初中阶段独特的价值

A：初中阶段对我们的人生具有独特的价值。是初步形成世界观、人生观、价值观的时期，故A不符合题意；

B：人生成就受多种因素影响，题肢说法夸大了中学时代的作用，故B不符合题意；

C：初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期，故C不符合题意；

D：初中阶段正处于生命成长的“拔节孕穗期”，初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。

故答案为：D。

【点评】初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期，初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。3．【答案】D【解析】【分析】本题考查共建美好集体。

A：要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，故A不符合题意；

B：学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习，故B不符合题意；

C：建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发，故C不符合题意；

D：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发，故D符合题意。

故答案为：D。

【点评】本题通过考查教材基础知识，引导学生积极参与集体活动，共建美好集体。让学生认识到建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。4．【答案】A【解析】【分析】本题考查集体生活成就我

①：班主任号召全班同学在复习中互相“结对子”，发挥“1+1>2”的效应，说明集体成员互帮互助能形成更大合力，故①符合题意；

②：”不让一个同学掉队“体现了美好集体要团结合作，互助前行，故②符合题意；

③：“中考”是班级的共同目标，“结对子”体现了团结协作，“发挥’1+1>2‘的效应“体现了集体的力量，故③符合题意；

④：材料体现的是在集体中要团结协作、互助前行，没有体现展示自己的个性，故④不符合题意。

故答案为：A。

【点评】本题考查集体与个人的关系，重点是集体力量的形成条件、团结协作的重要性及对美好集体的理解。让学生明白集体力量来源于集体成员的共同目标和团结协作。5．【答案】B【解析】【分析】本题考查人生价值的实现途径

A：材料说明我们可通过劳动实现自己的人生价值，未体现职业地位差异，我国无论从事什么职业都是平等的，故A不符合题意；

B：孟祥忠通过30年劳动积累技能，实现自己的人生价值，体现了人生价值是通过劳动创的，故B符合题意；

C：材料说明的是我们可通过劳动不仅可以成就自己，还能为国家发展做出贡献，从而实现自己的人生价值，并未体现必须当选大国工匠'才能获得尊重，故C不符合题意；

D：我们的梦想应符合自身实际，并且符合与国家的、民族的、社会的发展要求，'任何梦想'过于绝对，故D不符合题意。

故答案为：B。

【点评】本题考查实现人生价值与劳动创造的关系，重点在于理解劳动对实现人生价值的作用，排除题肢中绝对化表述和与材料无关的选项。6．【答案】C【解析】【分析】本是考查提高防护能力。

A：电器起火时，首先应切断电源，否则用水或湿布可能导致触电或火势扩大，故A不正确；

B：电话在使用时可能产生静电或火花，从而引起煤气爆炸，应在远离泄漏现场的安全区域报警，故B错误；

C：用灭火毯或大块湿布盖在起火的油锅上，可以通过隔绝空气扑灭油锅火，故C正确；

D：水会导电，向起火的电线泼水，可能导致触电或火势扩大，故D说法错误。

故答案为：C。

【点评】本题考查生活常识，以提高学生的防护能力，本题是跨学科试题，做题时要运用物理、化学学科相关知识。7．【答案】D【解析】【分析】本题考查中学时代的相关知识。D：文中提到进入中学后增加了道德与法治、历史、生物学、地理这4门课程，并且分别阐述了每门课程让“我”在思想、文化认知、生命知识、地理认知等方面有了新的收获，这表明新的课程引领我们探索新的知识领域，故D符合题意。A：中学时代的课程需要学生都去学，并不是根据自己喜好选择课程，故A不符合题意；B：题干未体现中学时代为我们铺就了成长的平坦大道，故B不符合题意；C：题干未涉及课程带来负担，故C不符合题意。故答案为：D。

【点评】本题考查初中阶段新的机会。初中阶段富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域。仔细审题，联系初中阶段新的机会等内容作答。8．【答案】D【解析】【分析】本题考查对实现人生价值的做法。②③④：依据教材知识并分析题干可知，“海牛”团队以国家需要为共同目标并取得成功说明共同愿景推动集体发展；同时“海牛”团队为国家需要奉献体现“在奉献中走向伟大”；另外，“海牛”团队持续攻关研发成功体现在“踏实奋进中绽放人生光彩”，故②③④符合题意；①：职业没有高低贵贱之分，任何正当工作都是社会所需，故①说法错误；故答案为：D。

【点评】本题考查对实现人生价值的做法。树立人生目标，应当从自身实际出发。个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等，都是我们树立人生目标的影响因素。我们要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。9．【答案】D【解析】【分析】本题考查实现人生价值的途径。

A：材料阐述的是不同的人用不的方式实现了自己的人生价值，没有体现社会发展对劳动者的素质提出了更高要求，故A不符合题意；

B：材料阐述的是不同的人用不的方式实现了自己的人生价值，没有涉及怎样进行职业选择的内容，故B不符合题意；

C：材料表述的是人们通过劳动实现了自己的人生价值，没有提高劳动时间的长短，故C不符合题意；

D：无论职业身份如何，每个人都是通过自己的劳动（体力或脑力劳动）创造幸福生活，实现人生价值，故D符合题意。

故答案为：D。

【点评】人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。10．【答案】B【解析】【分析】本题考查树立正确的人生目标。

A：列夫·托尔斯泰的话告诉我们人要有目标，既要有长期目标，也人有阶段性目标，没涉及确定目标后要有切实可行的行动计划，故A不符合题意；

B：列夫·托尔斯泰的话告诉我们人要有目标，既要有长期目标，也人有阶段性目标，体现了对人生目标的分解，故B符合题意；

C：树立人生目标，应当从自身实际出发。我们要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标，一旦树立就不要随意调整，故C不符合题意；

D：在实现目标时要有坚定的信念，但随着客观条件和自身条件的变化，可以从实际出发调整自己的目标，故D不符合题意；

故答案为：B。

【点评】人生目标可以分为近期目标和长远目标。所有近期目标都应该围绕长远目标展开。只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标。人生目标确立后并不是不变的，可以根据自身实际，以及国家和社会的需要调整自己的人生目标。11．【答案】C【解析】【分析】本题考查生活成就我。

A：集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体，集体成员的共同目标和团结协作是集体力量的来源，故A不符合题意；

B：说法错误，集体力量大于个从力量，故B不符合题意；

C：”班级成立了文学社，我担任社长，带领同学们共同进步“，体现了在集体生活中相互促进、相互成就、共同发展，帮故C符合题意；

D：集体生活有利于我们学习他人的优点完善自己，提高自己的能力，促进自己成长，但还需要个人的努力，故D不符合题意。

故答案为：D。

【点评】本题主要考查集体生活对个人发展的影响，解答时重点要弄清集体力量的来源，明白集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体，集体力量也不是个体的简单相加。集体能够促进个人的发展，但个人成功关键是自己努力。12．【答案】B【解析】【分析】本题考查奏响中学序曲。

①：丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台，故符合题意；

②：各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门，故符合题意；

③：我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，故不符合题意；

④：富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域，故符合题意。

故答案为：B。

【点评】初中阶段为我们的发展提供了新的机会。富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。初中生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。13．【答案】（1）①沉着冷静，根据火情选择最佳的自救方案。②防烟堵火，堵塞孔隙，可用湿毛巾，并不断浇水。③设法脱离险境，用湿毛巾等捂住口鼻。（2）了解常见的自然灾害，如洪水、火灾等的防范和避险方法、怎样逃生；通过参加相关的培训课程、网站上的信息等方式来学习和了解自救知识和技能。【解析】【分析】本题考查提高避险和逃生能力。

（1）本题目考查遇到火灾，正确逃生的方法。可从沉着冷静，根据火情选择最佳的自救方案，不要慌乱等方面作答。

（2）本题目考查我们应该如何提高防护能力。可从了解常见的自然灾害，如洪水、地震、火灾等的防范和避险方法，知道怎样判断、怎样逃生，能正确使用灭火器和急救药品等方面作答。

【点评】本题考查提高避险和逃生能力。能力方面主要考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。平时，我们应当积极参加安全演练活动；在危险来临时，保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。（1）本题考查遇到火灾，你有哪些正确逃生的方法，属于开放性试题，言之有理即可。（2）本题考查如何提高防护能力，可结合教材知识作答。14．【答案】（1）①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责，我们在承担责任的过程中学会做事和做人。②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在集体中，我们在与他人交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。（2）①确定共同的愿景。②树立主人翁意识，自觉承担集体责任。③有序参与集体生活。④树立正确的合作与竞争观念。⑤坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。【解析】【分析】本题考查集体生活成就我、共建美好集体。

（1）本小问考查集体生活成就我。本小问考查教材基础知识记忆情况，依据教材知识作答即可。如：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责，我们在承担责任的过程中学会做事和做人。集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。在集体中，我们在与他人交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

（2）本小问考查共建美好集体，考查学生基础知识记忆。根据教材建设美好集体的要求回答即可。如：确定共同的愿景。树立主人翁意识，自觉承担集体责任。有序参与集体生活。树立正确的合作与竞争观念。坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。

【点评】本题考查学生对教材基础知识的记忆情况，难度较小。根据教材基础知识作答。15．【答案】（1）①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。②敬畏生命，就要关爱他人的生命。③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。（2）爱护身体：①爱护身体，应当关注自己的身体状况。②爱护身体，应当养成健康的生活方式。③爱护身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。滋养心灵：①滋养心灵，需要我们保持心理健康。②滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。【解析】【分析】本题考查敬畏生命。

（1）本小问考查怎样敬畏生命。考查教材基础知识，根据教材内容回答即可。如：敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。敬畏生命，就要关爱他人的生命。敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。

（2）本小问考查怎样爱护身体、滋养精神，考查的是教材基础知识，根据教材内容作答。

爱护身体：爱护身体，应当关注自己的身体状况。爱护身体，应当养成健康的生活方式。爱护身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。

滋养心灵：滋养心灵，需要我们保持心理健康。滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。

【点评】本题通过考查敬畏生命，引导学生敬畏生命、珍爱生命，在日常生活中做到爱护身体、滋养精神。考查教材基础知识，答题时运用教材相关知识回答即可。16．【答案】（1）比如：同学帮助讲题、同学借东西给我、同学关心我的身体……等。（2）①集体生活能带给我们温暖。（或：传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。）②集体生活有助于我们学会与人交往。（或：我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。）③集体生活有助于培养我们的责任感。（或：我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。）④集体生活有助于我们发展个性。（或：在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。）⑤集体是我们共同成长的园地。（或：集体的发展推动个人提升能力和健康成长。）（3）①建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。②建设美好集体，要确定共同的愿景。③建设美好集体，要树立主人翁意识。④建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。⑤建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。⑥建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。【解析】【分析】本题考查集体生活成就我、共建美好集体。

（1）本小问是开放性试题，主要考查学生对日常生活发生的事进行归纳概括的能力，结合学习生活实际作答，言之有理即可。如：同学帮助讲题、同学借东西给我、同学关心我的身体……等

（2）本小问考查集体生活成就我。考查教材基础知识，根据教材内容作答。如：集体生活能带给我们温暖，让我们获得安全感和归属感