2025 小学一年级思想品德下册快递叔叔说辛苦课件

一、教学背景与目标定位演讲人教学背景与目标定位01总结升华：每一份劳动都值得温柔以待（5分钟）02教学过程：从观察到共情，从认知到行动03教学延伸与评价04目录2025小学一年级思想品德下册快递叔叔说辛苦课件01教学背景与目标定位1教材与学情分析本课是人教版小学一年级《思想品德》下册"身边的劳动者"单元的核心课时。一年级学生（6-7岁）已具备基本的生活观察能力，对"快递"这一日常接触的事物有直观认知（如收过爸爸妈妈的快递、见过快递车），但对"快递如何从远方到手中"的完整流程缺乏系统了解，更难以体会快递从业人员的劳动艰辛。本课通过"快递叔叔"这一具体角色切入，将抽象的"尊重劳动"转化为可感知、可共情的生活场景，契合低龄段儿童"从具体到抽象"的认知规律。2教学目标设定STEP1STEP2STEP3知识目标：知道快递送达需经历"揽件-分拣-运输-派送"四环节，能列举快递叔叔工作的3个典型场景（如冒雨送件、爬楼搬运、核对信息）。情感目标：通过观察、倾听、体验，萌发对快递叔叔的理解与尊重，初步建立"劳动不分贵贱"的价值观。行为目标：能说出2-3种尊重快递叔叔的具体行为（如礼貌接件、不随意催促、保持楼道畅通），并愿意在生活中实践。3教学重难点重点：通过具体场景还原，理解快递叔叔工作的"辛苦"体现在哪些方面。难点：将"理解辛苦"转化为"尊重行为"，避免停留在口头上的同情。02教学过程：从观察到共情，从认知到行动教学过程：从观察到共情，从认知到行动2.1情境导入：你收到过快递吗？（5分钟）（展示一组生活照片：妈妈拆快递的笑脸、小朋友抱着玩具快递的开心样、小区门口的快递货架）"同学们，上周老师做了个小调查——咱们班45个小朋友，有42个都收到过快递！谁愿意说说，你收到过最开心的快递是什么？"（请3-4名学生分享，如"奶奶寄的新书包""爸爸买的拼图"）"大家说得真好！那你们知道，这个让你开心的快递，是怎么从很远的地方到你手里的吗？今天，我们就跟着一位快递叔叔的一天，一起去看看吧！"（播放1分钟微视频：快递员早晨5点到站点、扫码分拣、装车出发、爬楼送件的真实画面，配轻快旁白："清晨5点，天还没亮，李叔叔已经到快递站了......"）教学过程：从观察到共情，从认知到行动设计意图：从学生已有经验切入，通过分享"收快递的快乐"自然引出"快递如何送达"的疑问，微视频直观呈现快递员工作场景，为后续学习埋下情感伏笔。2第一站：快递叔叔的"时间账本"（15分钟）（发放"时间观察表"，表格横轴为"6:00-20:00"，纵轴为"工作内容"，结合微视频与教师讲述填充）2第一站：快递叔叔的"时间账本"（15分钟）2.1清晨：当我们还在梦乡时"李叔叔的闹钟每天5:30就响了。6:00到快递站，第一件事是扫码分拣——每个快递上都有条形码，就像我们的学号，李叔叔要把它们按小区、楼栋分好类，装到对应的快递车里。老师问过李叔叔，他说‘每天要分拣500多件，手速得像超市收银员，慢了就会耽误后面的派送’。"（展示分拣区照片：堆积如山的快递、快递员快速扫码的手部特写）2第一站：快递叔叔的"时间账本"（15分钟）2.2上午：太阳越晒，包裹越沉"8:00，李叔叔出发了。夏天的上午10点，地面温度能到35℃，他的快递车后斗装满了包裹，最重的有30斤——相当于咱们班最重的小朋友的体重！遇到没有电梯的老小区，他得爬楼梯，6楼、7楼，每爬一层都要歇一歇。老师上个月在楼下遇到他，他的后背全湿了，像刚洗过澡，却还笑着说‘没事，爬楼就当锻炼了’。"（展示爬楼送件照片、温度计显示35℃的图片）2第一站：快递叔叔的"时间账本"（15分钟）2.3下午：风雨无阻的"约定""下午常常会下雨。有一次下暴雨，李叔叔的雨衣被风吹得鼓起来，他就用绳子把雨衣绑在身上，怀里护着一个纸箱——里面是张奶奶急需的降压药。他说‘药品不能湿，老人等着急’。到了张奶奶家，他的鞋里全是水，却先把纸箱擦干才递过去。"（讲述真实案例，展示快递员冒雨送件、包裹套着防水袋的照片）2.2.4晚上：最后一班车的"小确幸""晚上7点，大部分快递送完了，李叔叔坐在快递车旁啃馒头。他手机响了，是一位阿姨发来的消息：‘今天的快递谢谢你，孩子的生日蛋糕没化，他特别开心！’李叔叔笑了，说这是‘最甜的晚饭’。"（展示快递员蹲坐吃馒头的照片、手机聊天记录截图）2第一站：快递叔叔的"时间账本"（15分钟）2.3下午：风雨无阻的"约定"教师小结："同学们，快递叔叔的一天，从天亮前开始，到天黑后结束。他们的时间不是按‘一节课’算，而是按‘一个包裹’‘一栋楼’‘一位顾客’算。现在，谁能说说，你觉得快递叔叔的‘辛苦’藏在哪些地方？"（引导学生用自己的话总结：起得早、搬得重、风雨里送件、吃不上热饭......）设计意图：通过"时间线+具体事例"的方式，将抽象的"辛苦"转化为可感知的细节（如"30斤的包裹""35℃的高温""雨衣里的雨水"），结合真实照片与教师见闻，增强代入感。3第二站：辛苦背后的"温暖密码"（10分钟）（播放快递员与顾客互动的短视频：帮老人搬重物、教小朋友扫码取件、提醒顾客"这个易碎，轻拿"）"刚才我们看到了快递叔叔的辛苦，但你们知道吗？这些辛苦的背后，藏着两个‘温暖密码’。"3第二站：辛苦背后的"温暖密码"（10分钟）3.1密码一：每一份快递都是"约定""快递单上的地址、电话，对我们来说是几个字，但对快递叔叔来说，是‘必须送到’的约定。就像我们和好朋友约好一起玩，不能迟到；快递叔叔和顾客也有约定——‘今天一定把包裹送到你手里’。所以哪怕下大雨、爬高楼，他也要遵守这个约定。"（展示快递单特写，圈出"收件人""地址""电话"）3第二站：辛苦背后的"温暖密码"（10分钟）3.2密码二：每一次送达都是"守护""有些快递特别重要：比如给病人送的药、给小朋友送的生日礼物、给外地亲人送的家乡特产。快递叔叔说‘我多跑两步，病人就能早吃药；我多等两分钟，孩子的生日就不会少了蛋糕’。他们送的不只是包裹，是‘安心’和‘期待’。"（讲述教师亲历案例：邻居奶奶的降压药因快递员冒雨送达避免了断药）"现在，我们来玩个‘角色互换’小游戏：如果你是快递叔叔，遇到这些情况会怎么做？"（出示情境卡：3第二站：辛苦背后的"温暖密码"（10分钟）一位阿姨说"我在加班，能不能晚半小时送？"②一个包裹很重，需要爬7楼；3第二站：辛苦背后的"温暖密码"（10分钟）下雨了，有个包裹没防水袋。）（学生讨论后分享，教师总结："快递叔叔的辛苦，是因为他们把每一个包裹都当成‘重要的约定’，把每一位顾客都当成‘需要守护的人’。"）设计意图：从"辛苦"到"温暖"的递进，避免单向度强调"累"，而是引导学生发现快递员劳动中的责任与善意，深化对"劳动价值"的理解。4第三站：我们的"感谢行动"（15分钟）"同学们，我们知道了快递叔叔的辛苦，也明白了他们的付出有多重要。那我们可以做些什么，让他们感受到我们的感谢呢？"（分组讨论，每组派代表分享）4第三站：我们的"感谢行动"（15分钟）4.1最温暖的"见面礼"——礼貌接件"当快递叔叔把包裹递给你时，记得说‘谢谢’；如果他帮你搬了重物，可以说‘叔叔辛苦了’。这些话听起来简单，但快递叔叔说‘比喝冰水还凉快’。"（展示小朋友微笑接件、说"谢谢"的照片）4第三站：我们的"感谢行动"（15分钟）4.2最贴心的"小帮忙"——保持畅通"有些小区楼道堆了纸箱、玩具车，快递叔叔搬大件时容易磕到。我们可以和爸爸妈妈一起，把楼道收拾干净，让他的小推车顺利通过。"（展示整洁楼道与杂乱楼道对比图）4第三站：我们的"感谢行动"（15分钟）4.3最珍贵的"理解心"——不随意催促"有时候快递晚到几分钟，可能是因为路上堵车，或者他在帮其他爷爷奶奶搬东西。这时候我们可以耐心等一等，不打电话催他‘快点’。"（播放快递员因帮老人搬菜晚送件，顾客说"没关系"的温馨对话录音）"现在，我们一起来编一句‘感谢小口诀’！"（师生共创，如："接快递，笑哈哈，说声‘谢谢’顶呱呱；楼道清，路好走，叔叔送件不犯愁；不催促，多理解，温暖藏在小细节。"）（布置"一周行动打卡"：每天记录自己为快递叔叔做的一件小事，如说"谢谢"、提醒家人不堆楼道，下节课分享。）设计意图：将情感转化为具体行为，符合一年级学生"做中学"的特点，通过"小口诀""打卡任务"降低实践难度，增强参与感。03总结升华：每一份劳动都值得温柔以待（5分钟）总结升华：每一份劳动都值得温柔以待（5分钟）（播放快递员与顾客互相致谢的温馨短片，配背景音乐《听我说谢谢你》）"同学们，今天我们跟着快递叔叔的一天，看到了他的辛苦，也看到了他的温暖。其实，在我们身边，还有很多像快递叔叔这样的劳动者：早餐店的阿姨、打扫卫生的爷爷、送水的哥哥......他们用劳动让我们的生活更方便。最后，老师想和大家分享李叔叔的一句话：‘我不怕累，就怕大家觉得我做的事不重要。’希望从今天开始，我们都能记住——每一份认真的劳动，都值得被看见；每一个努力的人，都值得被尊重。"（全体起立，齐诵"感谢小口诀"，课程结束。）04教学延伸与评价1家庭延伸完成"一周行动打卡"，拍照记录自己的感谢行为（如说"谢谢"、整理楼道）。和爸爸妈妈一起讨论："我们身边还有哪些劳动者很辛苦？我们可以怎样感谢他们？"2评