（新教材）2025年部编人教版七年级下册语文 19. 紫藤萝瀑布 第2课时 课件

（2025年新教材）部编人教版初中语文七年级下册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2025年新版七年级下册语文人教版（部编版）教材变化一、核心篇目变动新增：《青春之光》（祝红蕾，致敬时代楷模黄文秀）

。调出：《假如生活欺骗了你》（删除）。顺序调整：《青春之光》与《有为与有不为》互换位置。课文替换：第3课由《回忆我的母亲》改为《列夫·托尔斯泰》（从八上调入）。二、单元与板块调整单元改造：第六单元由阅读单元改为活动·探究单元，主题“科学探索”，设“阅读与探讨”“搜集与整理”“表达与呈现”三任务

。整本书阅读：“名著导读”更名，用《钢铁是怎样炼成的》替换《海底两万里》，删《白洋淀纪事》等自主推荐书目。写作变化：第五单元《文从字顺》改为《语言要简明》；第一单元写作由“写出人物精神”改为“写出人物特点”。

三、其他微调

-口语交际、综合性学习等细节优化，贴合起始年级认知与教考衔接需求。

第二课时19紫藤萝瀑布课文细读品味1.如何理解本文的标题？标题点出本文的描写对象——紫藤萝，以“瀑布”喻“紫藤萝”，生动地写出了紫藤萝花开得繁盛的景象，也隐含着生命的长河无止境的意蕴，暗示主旨。课文细读品味2.画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？运用了比喻的修辞手法，将盛开的紫藤萝花比作紫色的大条幅，生动形象地表现了紫藤萝花的整体美；把盛开的紫藤萝花“泛着点点银光”比作“迸溅的水花”，既写出了花的形状，也让人感受到花的晶莹剔透。课文细读品味3.“它们在笑”和“它们嚷嚷”分别是从哪个角度描写花的？有什么表达效果？“它们在笑”从视觉角度写花的明丽娇姿；“它们嚷嚷”从听觉角度写花的繁盛与热闹。这两句都运用了拟人的修辞手法，赋予花人的情态。“我在开花”运用反复的修辞手法，生动地写出了紫藤萝花争先恐后绽放、活泼欢闹、多姿多彩的情景，表现出花的生机与活力，传递出作者的喜悦心情。课文细读品味4.怎样理解作者此时“精神的宁静和生的喜悦”？作者沉浸在紫藤萝瀑布所营造的生机盎然的氛围中，花瀑表现出的生命力使作者渐渐从疑惑和痛楚中解脱出来，心境变得平和宁静。生命是永恒的，这是紫藤萝花带给作者的启示，也反映了作者经历劫难后对生命的认识。课文细读品味5.结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的，而生命的长河是无止境的，我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中，去实现人生的价值。课文细读品味6.梳理作者的情感变化，并思考其变化的原因。看花前—→看花时—→看花后疑惑痛楚宁静喜悦振奋向前原因：紫藤萝花如瀑布般的壮美景观吸引作者驻足欣赏。在欣赏过程中，花的繁茂旺盛让她感受到生命的气息与活力，带走了她内心关于生死、手足情的焦虑和悲痛，使她视野开阔、心情愉悦，让她在感悟到生命的真谛后振奋向前。1.作者不仅描写了眼前的紫藤萝，还回忆起过去的紫藤萝。这二者有什么不同？从开头“不由得停住了脚步”，到结尾又“不觉加快了脚步”，作者的情感发生了怎样的变化？这种变化是如何通过对紫藤萝的描绘表现出来的？眼前的紫藤萝，花朵繁盛、美丽，生机盎然，“尽情”开放；过去的紫藤萝，花朵稀落、伶仃，小心试探，“谨慎”开放。不同之处课文全篇探究开头“不由得停住了脚步”，是因为作者被紫藤萝花的辉煌茂盛吸引，驻足观看；结尾“不觉加快了脚步”，是因为作者感受到了生命的美好和永恒，精神振奋。情感变化这种情感变化巧妙地通过对紫藤萝的描绘得以体现：从“不由得停住了脚步”的那一刻起，作者被眼前紫藤萝瀑布般的繁花吸引，那如紫色绸缎般倾泻而下的花朵，在阳光下闪烁着生命的光泽，瞬间抓住了作者的心，让作者暂时忘却了周遭的喧嚣与内心的纷扰，沉浸在这份宁静与美好之中。课文全篇探究随着观察的深入，作者发现紫藤萝不仅美在外表，而且美在其背后所蕴含的生命力。紫藤萝十多年前的衰败与今日的繁盛形成鲜明对比，这种对比激发了作者对生命无常的深刻思考，以及对生命坚韧不拔精神的敬佩。紫藤萝的每一次绽放，都是对过往困境的超越，是对生命希望的坚持。在这样的沉思中，作者的心灵得到了慰藉，她领悟到，无论遭遇何种不幸，生命的长河都将继续流淌，希望与美好永远不会缺席。课文全篇探究这份领悟让作者的心情豁然开朗，她仿佛看到了生活的另一面，那里有光明、希望、无限可能。于是，作者“不觉加快了脚步”，这不仅是身体上的移动，更是心灵上的前行。在这个过程中，紫藤萝不仅是美的象征，更是生命力和希望的象征，它以其独特的魅力，触动了作者的心灵，引导作者完成了从驻足欣赏到沉思冥想，再到豁然开朗，最终振奋前行的情感变化。课文全篇探究2.根据括号中的提示，揣摩下面的语句，体会写景状物的妙处。（考点：体会写景状物的妙处）(1)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（化静为动）(2)这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（多感官互通）课文全篇探究(3)紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。（物我交融）课文全篇探究参考答案：见“课文细讲”中第6段句解、第8段批考点、第9段批考点。3.结合文章内容和自己的经历、见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。（考点：理解文章关键语句）参考答案：见“课文细讲”中第10段批考点。课文全篇探究4.宗璞有不少写景状物的散文，如小学学过的《丁香结》，再如《燕园树寻》《好一朵木槿花》等，课外找来读一读并进行比较，看看这些作品有什么共同的特点。参考答案：略。课文全篇探究：共同特点可以围绕托物言志的写法展开论述。见“四读”板块，扫码阅读。

1.多种修辞手法综合运用。作者发挥出色的想象力，在文中大量运用比喻、拟人等修辞手法，细腻传神地描绘紫藤萝花。另外，作者还运用了通感的修辞手法来表达自己的感受和情感。归纳总结特色总结2.首尾呼应，结构严谨。在文章开头，作者以惊喜的心情写道：“我不由得停住了脚步。”“不由得”一词写出了作者陶醉于眼前迷人的紫藤萝花瀑，被它震撼、吸引的情态。文章结尾和开头紧密呼应：“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”文章一脉贯之，结构严谨。归纳总结国学经典积素养教材链接人们爱花，是因为花带给人们一份美丽。花因为美丽，往往被人们赋予某种象征意义。一树盛开的紫藤萝引发了作家宗璞对生命的感悟。由此看来，花与人是相通的。其实，自古以来，花与中华文化就有着不可分割的关系。国学经典积素养国学经典诵读菊花[唐]元稹原文秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。译文一丛一丛的秋菊环绕着房屋，让人感觉好像到了陶渊明的家，一遍又一遍地绕着篱笆观赏菊花，不知不觉太阳已经快落山了。不是因为百花中偏爱菊花，只是因为菊花开过之后再无花可赏。国学经典积素养【品格素养】时至深秋，百花尽谢，唯有菊花能经风霜而不凋，独立枝头，为世界平添盎然的生机。当春天的花、夏天的花凋零后，秋菊便绽开生命的花朵，如此周而复始，生命的长河是无止境的。这不就是生命的永恒吗？中考这么考（期末·随州）阅读下面的古诗，完成下面的对话。咏菊白居易①一夜新霜著①瓦轻，芭蕉新折败荷倾。耐寒唯有东篱菊，金粟②初开晓更清。注释①著：附着。②金粟：金粟一般的花蕊，这里指菊花。中考这么考小语：读这首七言绝句，我不禁想到了周敦颐的《爱莲说》，它们都写到了“菊”和“荷（莲）”。小林：但所爱不同，《爱莲说》中，菊是(1)___________的象征，周敦颐用它衬托莲；《咏菊》中菊有(2)________________（用原诗词语填空）的特点，白居易用荷反衬菊。隐逸者耐寒中考这么考小语：《爱莲说》和《咏菊》都通过托物言志的手法，表达作者对理想人格的肯定和追求。《爱莲说》通过对莲的描写和赞美，表现了作者不慕名利、洁身自爱的生活态度。小林：《咏菊》通过对菊花的描写和赞美，表现了诗人(3)________________________的品格。傲然而立（孤傲高洁）中华优秀传统文化育素养兰花与中国文化兰花为中国十大名花之一。兰花不仅常青、独秀、恬静、高雅，而且具有“不以无人而不芳”“不将颜色媚春阳”的精神。自古以来，人们把兰花视为高洁、典雅、爱国和坚贞不屈等品质的象征，形成了有浓郁中华民族特色的兰文化。【品格素养】兰花象征高洁、典雅、爱国、坚贞不屈。亲爱的同学们，让兰花象征的品质融入我们的生命，让我们去热爱生活，相信我们的生命无论在怎样的境遇中都能绽放出美丽的花朵。中华优秀传统文化育素养中考这么考（期末·成都）阅读下面的文言文，完成问题。书幽芳亭记（节选）[宋]黄庭坚士之才德盖一国，则曰国士；女之色盖一国，则曰国色；兰之香盖一国，则曰国香。自古人知贵兰，不待楚之逐臣而后贵之也。兰甚似乎君子，生于深山薄丛之中，不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也。是所谓“遁世无闷，不见是而无闷”者也。兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。清风过之，其香蔼然，在室满室，在堂满堂，所谓含章①以时发者也。中考这么考然兰蕙之才德不同，世罕能别之。予放浪江湖之日久，乃尽知其族。盖兰似君子，蕙似士大夫，山林中十蕙而一兰也。兰蕙丛出，莳②以砂石则茂，沃以汤茗则芳，是所同也。至其发花，一干一花而香有余者兰，一干五七花而香不足者蕙。蕙虽不若兰，其视椒则远矣，世论以为国香矣。乃曰“当门不得不锄”，山林之士，所以往而不返者耶！（有删改）注释①含章：包含美好的东西。②莳：栽种。中考这么考1.下列句中加点词解释有误的一项是（）A.不为无人而不芳芳：芳香B.自古人知贵兰贵：以……为贵C.遁世无闷遁：逃避D.沃以汤茗则芳沃：浇A....中考这么考2.请将文中画线句子翻译为现代汉语。(1)兰虽含香体洁，平居与萧艾不殊。________________________________________________________________________________________________(2)然兰蕙之才德不同，世罕能别之。________________________________________________________________________________________________兰花虽然含着香味形状美好，但平时与艾蒿没有什么两样。然而兰花和蕙的才能和品德不相同，世人很少有能分辨