黑龙江省绥化市北林区部分校2025-2026学年八年级（上）期末化学试卷（含答案）

第=page11页，共=sectionpages33页2025-2026学年黑龙江省绥化市北林区部分校八年级（上）期末考试化学试卷一、选择题1.国庆节期间普天同庆，各地节日表演更是惊艳了广大观众。以下表演中主要涉及化学变化的是(

)A.无人机表演造型 B.水幕光影秀 C.歌舞表演 D.烟花秀2.按照规程操作是保障实验成功的前提。下列实验操作正确的是(

)A.塞紧橡胶塞 B.点燃酒精灯

C.加热固体 D.移走蒸发皿3.强化实验安全意识，严格遵守实验室安全规则。下列做法符合实验室安全准则的是(

)A.实验时，把鼻孔凑近容器口闻试剂的气味B.实验产生的废液，直接倒入水池中

C.酒精灯不慎被碰倒而着火，应立即用湿抹布扑盖D.加热后的试管立即用冷水清洗4.下列有关实验现象描述正确的是(

)A.硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体

B.木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，生成黑色固体

C.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁

D.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟5.劳动创造美好生活。下列劳动项目与所涉及的化学知识不相符的是(

)选项劳动项目化学知识A用氦气填充气球氦气密度比空气小且比较稳定B积极植树造林吸收大气中过多的二氧化碳二氧化碳是空气污染物C将腐熟后的厨余垃圾变成自制肥料物质发生缓慢氧化D用活性炭自制净水器活性炭做吸附剂A.A B.B C.C D.D6.对下列实验现象进行的解释，错误的是(

)选项ABCD实验现象用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图象肥皂膜变成肥皂泡和水的体积之和水不容易被压缩，空气容易被压缩解释分子是真实存在的分子间间隔变大分子间有间隙分子大小不同A.A B.B C.C D.D7.元素观、微粒观是重要的化学观念。下列有关说法错误的是(

)A.繁多复杂的物质世界是由种类有限的元素组成的

B.原子中的质子数和中子数一定相等

C.原子核的体积很小，但集中了原子的主要质量

D.原子得失电子变成离子后，元素种类不变8.建立模型是学习化学的重要方法，下列有关模型正确的是(

)A.4个氢原子模型B.空气成分模型C.化学反应类型分类模型D.地壳中元素含量的模型A.A B.B C.C D.D9.稀土是国家战略资源，我国化学家徐光宪在稀土分离技术上做出了杰出贡献。稀土中钬元素在元素周期表中的信息如图，下列说法正确的是(

)A.钬元素属于非金属元素B.钬原子质量为164.9g

C.钬的元素符号hoD.10.用“”和“”代表两种不同的单质分子，它们在一定条件下能发生化学反应，反应前后的微观示意图如图所示，下列说法正确的是(

)

A.该反应是分解反应 B.该反应的生成物有两种

C.化学反应前后原子的种类不变 D.分子在化学变化中不可分11.分类法是化学学习的重要方法。下列分类正确的是(

)A.氧化物：高锰酸钾、水、液氧 B.由原子构成物质：氧气、氮气、汞

C.纯净物：NO2、SO212.自来水厂有一种新型的消毒剂ClO2，其工业生产原理为2NaClOA.-1 B.0 C.+3 D.13.推理是学习化学的一种重要的方法.下列推理合理的是(

)A.阳离子一定带正电荷，所以带正电荷的粒子一定是阳离子

B.化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以只含一种元素的物质一定不是化合物

C.氧化物中一定含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物

D.同种元素的粒子具有相同的质子数，所以具有相同质子数的粒子一定属于同一种元素14.天气寒冷，流感多发，奥司他韦(C16H28A.奥司他韦属于化合物

B.奥司他韦由16个碳原子，28个氢原子，2个氮原子和4个氧原子构成

C.奥司他韦中碳元素，氢元素，氮元素和氧元素的质量比为8：14：1：2

D.奥司他韦中碳元素质量分数最大15.下列图像能正确反映对应变化关系的是(

)A.向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液B.加热高锰酸钾制取氧气

C.用两份等质量，等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气

D.将水通电分解一段时间二、非选择题16.化学用语是学习化学的重要工具。宏观物质都是由微观粒子构成的，请用数字和化学符号按要求填空：

(1)5个氢分子______。

(2)两个硫酸根离子______。

(3)标出氧化铁中铁元素的化合价______。

(4)地壳中含量最高的金属元素和含量最高的非金属元素组成的化合物______。17.具备基本的化学实验技能是完成化学实验的基础和保证。请回答下列问题：

(1)固体药品通常盛放在______里。吸取和滴加少量液体的仪器名称是______。

(2)用酒精灯加热试管里的液体时，液体不应超过试管容积的______。

(3)用量筒量取8mL水时，若仰视读数，则实际量取液体的体积______(填“大于”、“小于”或“等于”)8mL。18.分离空气可以获得稀有气体，纯度较高的氮气和液氧。分离空气的简易流程如图：

(1)X是空气中含量最多的气体，其物质名称为______。

(2)氧气有很多用途，下列不属于氧气用途的是______(填字母序号)。

A.医疗急救

B.食物防腐

C.火箭燃料

D.气焊气割

(3)空气分离出X气体和液氧的变化属于______(填“物理”或“化学”)变化。

(4)从环保角度看，下列保护空气措施合理的有______(填字母)。

A.将会排放大量污染气体的工厂搬到人烟稀少的地方

B.提倡步行，骑自行车等出行方式

C.在重大节日燃放烟花爆竹增强节日气氛

D.加强大气监测，使用新型清洁能源19.请从下列物质中选择合适的物质序号填空。

A.氧气B.氢气C.氮气D.氖气

(1)可用于制造氮肥的是______。

(2)可用于供给呼吸的是______。

(3)可用于霓虹灯的是______。

(4)可用作燃料的是______20.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。

(1)图1是两个微粒的结构模型示意图，这两个微粒是否属于同种元素？______(填“是”或“否”)

(2)图2为某原子结构示意图，其中m的值为______，该原子在化学反应中得到电子后形成的离子为______(用化学符号表示)。该原子的元素的化学性质与图3中______元素(填字母)的化学性质相似。

(3)在“氯化钠、汞、二氧化碳”三种物质中，由离子构成的物质是______(填化学符号)。

(4)元素在周期表中都有相应的位置，如图是部分元素的离子结构示意图和元素周期表的一部分。

图B、C中属于阳离子的是______(填“B”或“C”)，C元素在周期表中的位置是______(填“X”、“Y”或“Z”)。

(5)某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如图(已知：代表氢原子，代表氧原子)。

①从微观过程可分析出，变化Ⅱ的变化过程属于______(填“物理”或“化学”)变化。

②下列关于变化I的说法中，正确的是______(填写字母)。

A.分子的种类改变，元素的种类不变

B.1个水分子是由两个氢元素和一个氧元素组成的

C.水是由氢原子和氧原子构成的

D.水是由氢、氧两种元素组成的21.实验小组查阅资料，对空气中氧气含量测定进行进一步认识。

(一)用红磷测定空气中氧气的含量。

(1)图1红磷燃烧反应的符号表达式为______，属于______(基本反应类型)。反应结束后集气瓶内剩余气体是______(填“纯净物”或“混合物”)。

(2)某小组将实验装置图1改进为实验装置图2，你认为改进后的优点是：______(答出一点即可)。

(二)利用铜与氧气在加热条件下生成氧化铜来测定空气中氧气的含量。

(3)由资料可知，氧化铜是固体，该过程理论上可以消耗完氧气；实验装置如图3所示。实验过程中不断推拉注射器活塞的目的是______。

(4)实验小组记录实验数据如表：硬质玻璃管中气体体积反应前注射器中气体体积充分反应后注射器中气体体积503014计算得空气中氧气的体积分数为______。22.水是生命之源，是人类最宝贵的自然资源。我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标方可成为生活饮用水。

感官性指标：水应澄清透明，无色无味，为达到澄清透明。可进行加入明矾使杂质沉降等操作。

(1)化学指标：pH6.5-8.5：总硬度<250mg/L(以碳酸钙计)：铜<1.0mg/L；铁<0.3mg/L等。这里的铜、铁是指______(填“分子”、“原子”、“元素”或“单质”)。

(2)病理学指标：对细菌的含量有严格的限制。常投药消毒。这一过程属于______变化(填“物理”或“化学”)。

小李收集到一瓶浑浊的河水，并在实验室模拟自来水厂的净水过程，最终成蒸馏水。其实验过程如图1所示。请回答以下问题：

(3)A是明矾，操作①的名称是______。操作之后的水为______(“硬水”或“软水”)。

(4)如图2装置，待净化的水应该从______(填“a”或“b”)端通入。

(5)利用图3装置进行电解水实验。请回答：

①结合图3分析可知，B气体产生在电源的______(填“正极”或“负极”)。

②通电一段时间后，将燃着的小木条放在A管尖嘴处，缓慢旋开活塞，可观察到______。

③电解水的文字表达式为______。

④从宏观角度看，图23.甲、乙、丙三种物质均含有地壳中含量最多的元素，甲、乙是组成元素完全相同的化合物，丙是单质。乙通常为液体，在一定条件下可分解生成丙，它们之间有如图1所示的转化关系(部分物质和反应条件已略去)。

(1)实验中甲分解的文字表达式是______。

(2)从微观角度解释甲、乙性质有差异的原因是______。

(3)如图2为乙在一定条件下分解的示意图。根据示意图回答问题：

①该变化中保持不变的微粒是______(填具体微粒名称)。

②从图中获得的信息有______(写一条)。24.化学兴趣小组的同学们在老师的指导下，开展了探究分子性质的实验。同学们找来废弃的医疗用品——微型Y型管，改进课本中探究分子运动的实验，设计了如图所示实验：

(1)实验过程中观察到的现象是______，说明分子在不断运动。该实验设计的优点是______。

【提出问题】影响分子运动速率的因素有哪些？

【查阅资料】浓盐酸挥发产生氯化氢气体，氯化氢气体与氨气反应会生成氯化铵，产生白烟。

【做出猜想】

(2)猜想1：与温度有关猜想2：与______有关猜想3：与分子种类有关。

【实验探究】

(3)请补全下表中空白。实验实验设计实验现象结论甲③号试管比②号试管内酚酞溶液先变红猜想1______(填“正确”或“不正确”)乙______猜想2正确丙如图所示，a、c处分别为滴有等量等浓度的浓氨水和浓盐酸的棉花。

b处有白烟产生氯化氢分子运动速率______(填“大于”或“小于”)氨气分子运动速率，它们在b点接触反应生成氯化铵，猜想3正确【实验分析】

(4)由实验甲可得出结论：______，分子运动速率越快。

(5)已知氯化氢分子质量大于氨气分子质量，对实验丙进一步分析，可知分子质量越大，分子运动速率越______(填“快”或“慢”)。25.图甲装置是实验室常用装置，请按要求回答下列问题：

项目一：实验室制取氧气

(1)请写出仪器①的名称______。

(2)实验室可用高锰酸钾制取氧气，该反应的文字表达式为______，欲用该方法制取一瓶较纯净的氧气，要选择的发生装置和收集装置是______(填序号)。若收集的氧气不纯，可能是什么原因导致的______(写一条)。

(3)实验室能用E装置收集氧气的原因是______，若实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集，实验结束时要先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，理由是______。

(4)图丙中铁燃烧实验，集气瓶的底部加了少量的水，水的作用是______。

(5)实验室在常温下用块状电石和水反应制取乙炔气体，由于该反应十分剧烈；实验必须严格控制反应速率，你认为图甲中最适宜的发生装置是______(填字母序号)。

(6)图乙所示装置具有多种用途，下列有关它的用途说法中，正确的是______(填字母序号)。

A.该装置用于排空气法收集氧气时，气体应从a端管口通入

B.瓶内装满水，用于收集氧气时，气体应从b端管口通入

C.该装置用于排空气法收集氢气时，气体应从a端管口通入

项目二：基于特定需求设计和制作简易供氧器

(7)过碳酸钠溶于水可产生过氧化氢，进而制得氧气，实验小组利用此原理，自制简易供氧器(如图丁)制取氧气。现象：在左瓶中黑色粉末翻腾，液体浑浊，瓶壁温热，右瓶水中导管口有气泡冒出。装置Ⅱ中水的作用是______(填字母)。

A.湿润氧气B.观察氧气的流速C.降低氧气的温度26.学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某小组对催化剂产生了兴趣；他们开展了以下项目式探究。

【任务1】认识催化剂

(1)催化剂是影响化学变化的因素之一，下列关于催化剂的说法错误的是______(填字母)。

A.催化剂只能加快化学反应速率

B.在反应过程中催化剂不改变生成物的质量

C.在化学反应前后催化剂的性质不发生改变

D.一个反应过程只有一种催化剂

【任务2】探究影响过氧化氢分解的因素

【实验探究】为探究催化剂的种类对过氧化氢分解速率的影响，该小组的同学按图1所示组装装置，在室温下分别进行了表中的四组实验，并用氧气传感器测定实验过程中氧气含量的变化情况，得到如图2所示曲线。

组别试剂第1组2mL第2组2mL5%过氧化氢溶液第3组2mL5%过氧化氢溶液第4组xmL5%过氧化氢溶液+【实验结论】对比图2中的四条曲线及表格中的信息，进行分析：

(2)第4组实验中x=______。

(3)二氧化锰、氯化铁溶液、硫酸铜溶液都对过氧化氢分解有催化作用，______的催化效果最好。

【实验反思】

(4)除上述影响过氧化氢分解的因素外，你认为过氧化氢的分解速率还可能与______因素有关。27.在感冒药中加入俗名叫“PPA”的药物后能明显改善感冒症状，但服药后会引发心血管疾病而带来负面影响。国家卫生健康委已经要求禁止生产和出售含有“PPA”的感冒药。“PPA”的化学式为C9H13ON。由此