《咏柳》教学教案

《咏柳》精品教案教学目标1.会认“咏、裁”等6个字，会写“碧、妆”等5个字。2.能正确、流利、有感情地朗读整首诗，并背诵。3.想象画面，用自己的话说说春天的美景，产生对春天的喜爱之情。教学内容教学重点：1.能正确、流利、有感情地朗读并背诵整首诗。2.想象画面，用自己的话说说春天的美景。

教学难点：1.产生对春天的喜爱之情。教学过程亲爱的小朋友们，大家好，我是宋老师，欢迎来到语文课堂，请你准备好本子和笔，集中注意力，准备上课。（一）谈话导入1.说到春天，你会想到那些景物呀？会想到五颜六色的花朵，会想到刚刚解冻的小溪，会想到探出头来的小草，还会想到抽出嫩芽的柳树，还会想到很多很多。2.春天真是生机勃勃，今天，就让我们一起走进春天，走进春天的代表景物之一——杨柳，一起来看看贺知章的《咏柳》吧。美美地读一读课题。（二）整体感知1.读了课题，你知道“咏柳”是什么意思吗？没错，“咏”就是赞美、歌咏的意思，柳就是柳树，连起来就是赞美柳树。我们还学过其他的歌咏某一事物的古诗吗？对啦，咏鹅、咏梅。2.那是谁在赞美柳树呢，你瞧，就是唐代诗人贺知章。贺知章是唐代诗人。字季真，自号四明狂客，越州永兴（今浙江杭州市萧山区西）人。他的诗现存二十首，其中《咏柳》《回乡偶书》广为传颂。3.接下来我们来看看古诗中藏着哪些词语朋友吧，我们一起来读一读。出示“化妆”“梳妆打扮”“丝绦”“绦子”。4.（1）把这些词语里的生字宝宝送回古诗，你还能读好吗？请你按下暂停键，大声地朗读吧。（2）读着读着，小朋友们把古诗的停顿都读出来了呢（出示停顿划分）请你跟着老师，按照这样的停顿再读一读。（播放录音）（三）品读柳树1.你们瞧，柳树来啦，看到风景如画，诗人不仅吟诵道“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”在树旁，有谁和它媲美呢？看到小草绿油油的，诗人会吟诵“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”“离离原上草，一岁一枯荣。”“谁言寸草心，报得三春晖。”看到花儿娇艳地开发，诗人会吟诵“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”2.春天的小草生机勃勃，春天的花朵娇艳欲滴，但是在诗人眼中这些都比不上柳树的美，那小朋友们你们想一想，诗人用了哪些方法把春天的柳树写得如此美的呢？请你按下暂停键，思考一下吧。（1）仔细思考的你，一定发现了，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”这句话a这里用了比喻的修辞手法，把柳树的叶子比作碧玉，把柳枝比作丝绦（出示图片），碧绿碧绿的叶子就像是青翠的玉石，绿的发亮，绿的发光，让人心旷神怡。长长的柳枝就像是飘逸的绿丝带，随风飘扬，可把柳枝柳叶给写活了！b你还发现了“妆”这个字运用了拟人的修辞手法，这碧绿的叶子把柳树装扮的翠绿翠绿的，一眼望去，全是绿油油的一片，真是春意盎然，一下子就让我们感受到春天的勃勃生机。那就让我们用朗读来表现柳树的生机勃勃吧。善于学习的你一定也关注到了“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。a这句诗中“二月春风似剪刀”也是用了比喻的修辞手法，把春风比作剪刀，这把剪刀，把垂柳裁剪得细细长长，把柳叶裁剪得工工整整，让人一眼就爱上了这么漂亮、富有生命力的柳树。此时此刻，你想对春风说什么呢？是呀，春风，你实在是太厉害了。春风，你真的太勤劳了，我好佩服你。b这里还运用了设问的修辞手法，我来问，你来答，做好准备了吗？注意朗读时强调画圈的字词。接下来你来问，我来答。我们学过的或者你知道的诗句里，还有哪些诗句用到了比喻、拟人或者设问的修辞手法呢？比喻的诗句有：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。拟人的诗句有“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”“好雨知时节，当春乃发生”。设问的诗句有“问渠那得清如许？为有源头活水来”“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”。学到这里，你肯定已经知道为什么在诗人眼中，柳树最美了，你能用自己的话来说一说吗？请你按下暂停键，和自己喜欢的人说一说吧。有小朋友这样说：因为诗人觉得柳叶就像碧玉一样漂亮，柳枝长长的，在风中轻轻地摇摆，这美丽的柳树是二月春风，用自己的勤劳，把它一点一点地裁剪出来，变成如此生机勃勃的，所以诗人觉得柳树是最美的。老师听出了你们对柳树的赞美，那么你能试着来挑战背一背古诗吗？挖空。（四）写字教学最后，我们来看看这节课要写的字诗村妆绿（左右）童碧丝剪（上下）请你按下暂停键，大声地读一读这些字的组词吧。接下来，我们重点来看“碧”字，注意仔细听。请你在课堂作业本把“碧”字上描一个，写一个，开始吧。（五）作业布置最后，请大家完成课后的小作业：1.完成作业练习。2.美美地背一背这首古诗。3.（选做）找一找课外关于柳树的古诗。闯关练习一、给下面句中加点字选择正确的读音,并用“√”标出。(8分)1.春天来了,各种各样的花儿开了,学校花坛(yúntán)也变得绚(xúnxuàn)丽多彩。小草也不再害羞(xiūchā),努力地破(pōpò)土而出,钻出了嫩(lènnèn)芽。2.我的爷爷已经八十岁高龄(línlínɡ)了,没事的时候他喜欢在院子里挖(wáwā)土种花,身体格(ɡèɡé)外好。二、看拼音,写词语。(14分)三、生字联想。(16分)1.由“柳”这个字,我们能想到词语,还能想到贺知章的《咏柳》诗,其前两句是:“,。”

2.由“满”我们能想到三个词语、和,还能想到成语,还能想到十五的月亮叫。

四、在横线上填上恰当的词语。(7分)1.通往松鼠太太家的路,成了一条的小路。

2.这个周末天气晴好,我们全家到公园里的开放区选了一处的草坪躺下来,晒着的太阳,好舒服啊!我们看到公园里有好多人,有的在放的风筝,有的在看的风景。

3.笋芽儿睁开眼睛一看,啊,多么、多么的世界啊!

五、把下列句子或古诗补充完整,并按要求仿写。(16分)1.教室走廊上贴满了。

2.花坛里。

3.野火烧不尽,。

4.裁出,。

5.,忙趁东风放纸鸢。

6.小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?仿写:,那是吧?

六、给下列句子选择正确的朗读语气。(6分)1.春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲,低声呼唤着沉睡的笋芽儿:“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦!”()A.着急B.温柔C.奇怪2.“我不是故意的!你是故意的!”()A.着急 B.吃惊 C.生气3.这是多么美好的礼物啊!()A.高兴 B.失望 C.懊丧七、课外阅读我能行。(18分)柳树姑娘我们这条胡同里,有一位绿色的姑娘——柳树。她给我们带来了新鲜的空气,还带来了无限的生机。清晨,柳树姑娘经过一场夜雨的洗涤(dí),散发出阵阵清香。她从睡梦中醒来,舒展她那婀(ē)娜(nuó)的腰肢(zhī)。她那嫩绿嫩绿的头发上坠着的无数个小水珠,在阳光的照射下闪闪发光,犹(yóu)如一颗颗珍珠。几只顽(wán)皮的小鸟在柳树姑娘的头发上荡秋千,快活地唱着歌,好像在赞美她的美丽。中午,太阳高高地挂在碧蓝碧蓝的天空中,这正是柳树姑娘施展“魔(mó)术”的好时机。只见她的头发里飞出片片雪白雪白的柳絮(xù)。柳絮在空中飞舞,犹如纷纷扬扬的雪花。傍晚,柳树姑娘蒙上了一层黄色的薄(báo)纱。一阵风吹来,柳树唰唰作响,好像诉说着一天的趣事。夜深了,月亮婆婆从云里钻出来,把银白色的光芒洒向大地,柳树姑娘也进入了梦乡。1.在横线上填上恰当的词语。(4分)的柳絮的天空

的雪花 的头发

2.作者把柳树比作了,把柳树上的水珠比作了,把柳絮比作了。我还能把柳树比作。(8分)

3.短文是按照顺序来写的。(2分)

A.空间B.时间4.从作者的介绍中,我们能感受到柳树姑娘很,作者很柳树。(4分)

八、开心写话。(15分)春天来了,让我们走出家门,到田野里、公园里、山坡上去看看吧!然后把自己看到的、听到的、想到的用一段话写下来。闯关练习一、1.t2.l二、1.植树柳树休息2.吐出碧绿桃花杏花三、示例:1.柳树碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦2.自满