《画杨桃》教学教案

《画杨桃》精品教案教学目标1.正确认读“室、靠”等14个生字，读准多音字“倒”，会写“课、摆、哈、抢、嘻”5个字。2.能把课文读正确，读流利，初步了解课文内容。3.学习课文第1自然段，了解“我”画杨桃时的表现。教学内容教学重点：1.正确认读、书写课内生字。2.初步把握课文内容，了解“我”画杨桃时的表现。教学难点：1.学习课文第1自然段，了解“我”画杨桃时的表现。教学过程一、激趣引入，揭示课题1.出示杨桃的图片。师：同学们，你们看，这就是杨桃。2.简介杨桃。①杨桃是一种水果，杨桃未成熟时是绿色的，成熟时是黄绿色。②杨桃是椭球形状，有五个菱角，从底部看时就像个五角星。师：一天，在课堂上，老师让我们画杨桃，发生了一件有意思的事情，同学们想知道吗？今天，我们来学习第13课《画杨桃》。二、初读课文，整体感知1.自读任务（1）自由读课文，读准字音，读通句子。（2）想一想：课文主要讲了一件什么事？2.集中识字小朋友们读的真有感情！为了更好的感受“我们”画杨桃的表现，让我们一起把课文的生字学会吧。（1）出示带生字的词语，跟老师读。（2）读准“室、审、晌”，它们都是翘舌音。（3）想一想你们有哪些记住生字的好方法吗？预设：=1\*GB3①“嘻嘻”“哈哈”都形容笑声，都是口字旁。=2\*GB3②我能用换一换的方法来记住“晌”，“响”的口字旁换成日字旁就是“晌”，“枪”的木字旁换成提手旁就是“抢”，“说”的言字旁换成竖心旁就是“悦”，“悔”的竖心旁换成言字旁就是“诲”。=3\*GB3③我会用组词的方法来识记，请大家跟我读：靠：靠近、依靠、可靠；而：而且、反而、视而不见；肃：严肃、肃立、肃然起敬；页：页码页面一页画纸。=4\*GB3④看图认识“室”，拓展：还在哪些地方见过这个字？=5\*GB3⑤学习多音字：倒。3.再读课文，学生根据提示，交流课文的主要内容。预设：这篇课文主要讲了在图画课上，“我”把杨桃画成了五角星的样子，结果同学们都嘲笑“我”。老师让同学们坐到“我”的座位上观察，发现杨桃真像五角星的样子，由此教育同学们同一个事物，从不同的角度看，结果也不一样。三、品读课文，感受“我”画杨桃的表现。1.“我”为什么会把杨桃画成五角星的样子呢？请你读一读第1自然段找找答案。预设：我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。2.出示平时看到的杨桃、课堂上看到的杨桃图片，质疑：为什么这杨桃和平时看到的不一样呢？预设：因为我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。3.出示教室图片，指一指“教室前排靠边的地方”。4.由于位置关系，“我”观察到的杨桃和平时看到的不一样，那么“我”又是怎么画的呢？在第1自然段中找一找，用横线画出来。预设：我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。=1\*GB3①读句子，谈感受。=2\*GB3②对比朗读句子：我认真地看，老实地画。体会用词的准确性。5.教师小结：同学们，通过学习课文的第1自然段，我们知道了“我”在课堂上认认真真、老老实实地作画。6.齐读第1自然段。四、课堂小结，快乐写字。1.出示生字“课、摆、哈、抢、嘻”，引导观察发现结构特点。预设：它们都是左右结构，而且都是左窄右宽。2.提醒关键笔画，指导书写。=1\*GB3①“课”右边“木”的横压横中线，撇要穿插到言字旁的下面。=2\*GB3②“摆”右下部“去”的短横压横中线，第二横宽于上半部分。=3\*GB3③“哈”第三笔压横中线，第四笔撇从竖中线起笔，穿插到口字旁下面，第六笔横压横中线。=4\*GB3④“抢”第六笔横折钩横压横中线，第七笔竖弯钩竖压竖中线。=5\*GB3⑤“嘻”右半部分“喜”各部分要写得紧凑，第六笔是短横，第十二笔是长横。3.学生练写，师提醒写字姿势。4.课堂小结：同学们，通过今天的学习，我们知道：“我”认认真真、老老实实地画杨桃。对此，老师和同学们又有怎样的反应呢？我们下节课将继续学习。同学们再见！闯关练习一、给加点字选择正确读音,并用“√”标出。(12分)挡住(dānɡdǎnɡ) 叼走(diāodāo) 一则(zézhé)磨坊(fánɡfānɡ) 马蹄(dìtí) 窄小(zézhǎi)二、看拼音,写词语。(15分)三、比一比,再组词。(16分)钻()站()丢()去()该()四、照样子用加点词写话。(16分)1.他在田边焦急地转来转去,自言自语地说:“我得想个办法帮它们长。”2.河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。五、课外阅读我能行。(21分)守株待兔宋国有个农夫正在田里干活。突然,他看见一只野兔从旁边的草丛里慌慌张张地窜出来,一头撞在田边的树墩(dūn)上,一动也不动了。农夫走过去一看:兔子死了。因为它奔跑的速度太快,把脖子都撞折(shé)了。农夫高兴极了,自己一点儿力气没花,就白捡了一只又肥又大的野兔。他心想:要是天天都能捡到野兔,那该多好啊!从此,农夫再也不肯出力气种地了,而是每天把锄头丢在一边,躺在树墩跟前等待着野兔自己撞到这树墩上来。一年过去了,两年过去了,再也没有野兔来过,而他的田里长满了野草。1.给下面的句子选择合适的朗读语气。(6分)A.盼望B.高兴C.失望(1)自己一点儿力气没花,就白捡了一只又肥又大的野兔。()(2)要是天天都能捡到野兔,那该多好啊!()(3)一年过去了,两年过去了,再也没有野兔来过。()2.下列说法正确的一项是()(6分)A.他能捡到野兔全凭运气,好运天天有,所以他可以天天等,一定能再一次捡到野兔。B.他能捡到野兔全凭运气,但是运气不是天天有的,他应该专心种田。能捡到很好,不能捡到,自己田里的庄稼也不会荒芜。C.如果他不捡到这只野兔,他就不会天天坐在这儿等野兔。都怪那第一只野兔,让他放弃庄稼去等野兔。3.你想对这个人说点什么?(9分)六、看图写话。(20分)图中有哪些动物?它们正要去做什么?它们之间会说些什么话呢?观察图片写一个故事。闯关练习一、d二、劝告掉下突然自愿摆动小麦亡羊牢三、示例:钻洞站立丢下来去应该立刻披风