《荷花》教学教案

《荷花》精品教案教学目标1．会认“蓬”“胀”等5个生字，会写“瓣”“蓬”等11个生字。2．有感情地朗读课文，背诵课文，体会这一池的荷花就是“一大幅活的画”。3．根据课文内容想象画面，体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的情感。4.落实单元语文实践任务“一起去春游”，把看到、听到、想到的记录到“春游日记”中。教学内容教学重点：感受荷叶、荷花的各种美丽姿态，根据课文想象画面。培养学生对美丽大自然的喜爱之情。教学难点：体会为什么说这一池的荷花就是“一大幅活的画”教学过程板块一：单元串联导入新课1.前几节课，大家跟着老师一起去古诗里春游，一起去田野里看小燕子，今天，我们将去公园，欣赏一幅活的画。2.欣赏图片。说说你看到了怎样的荷花，你想用哪个词来形容它。板块二：初读课文整体感知1.自读课文，读准字音，读通句子，圈画生字。2.请你找一找，课文中有一个短语表达了作者看完荷花的感受。3.检查自学。板块三：再读课文欣赏荷花之美1.小组合作学习：为什么说眼前的荷花就是一大幅活的画呢？请同学们带着任务小组合作学习。读一读：默读课文第2～3自然段。画一画：画出你觉得荷花美的句子。说一说：你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？学习第二自然段。同学们都找到了第二自然段，让我们来读一读。（1）荷叶美。瞧，透过“挨挨挤挤”这个词，我们仿佛看到了满池的荷叶长得非常茂密、非常热闹，荷叶除了多，还很圆很绿，叶圣陶爷爷把它比作了——碧绿的大圆盘。（2）荷花美。大家都觉得这个“冒”字用得特别好，让我们看到了荷花迫不及待、努力生长的画面。这个“冒”字写出了荷花的动态美，叶圣陶先生对荷花的描写是多么精妙啊！接着，我们又通过排比句“有的……有的……有的……”看到了满池的荷花千姿百态，随风摇曳。你能用课文里的话来说说荷花的三种姿态吗？请你试一试。（3）姿态美。孩子们，请你继续展开想象，用“有的……有的……有的……”来说说荷花还会有哪些姿态。3.学习第三自然段。这么多白荷花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵很美，看看那一朵也很美。怪不得作者说这一池荷花就是一大幅活的画。板块四：感悟想象激情升华1.这美妙的画卷令人如痴如醉，心驰神往，作者站在荷花池边有何感受呢？一起朗读课文4、5两段。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。2.仿佛这个词能去掉吗？3.如果你就是这朵荷花，你会看到什么，听到什么，想到什么？板块五：单元串联落实任务同学们，今天我们一起去公园春游，看到了一池美丽的荷花，想必你一定有很多感受，快拿出我们的春游日记把它记下来吧！当播音员，美美地读课文，背诵课文。当画家，画一画你心中的荷花。当作家，仿写一种你喜欢的花。相信你一定会有更多的收获。配套习题一、读拼音,写字词。(5分)二、选字填空。(4分)消()()易()会()人()开排()饱()()挂三、分别写出三个带有下列偏旁的字,并回答问题。(7分)扌

纟

艹

氵

我发现带“扌”的字大多与有关系,带“纟”的字大多与有关系,带“艹”的字大多与有关系。

四、照样子,写一写。(4分)一(朵)(雪白)的荷花一()()的荷叶一()()的图画一()()的细雨一()()的独角仙五、选择合适的字词填空。(填序号)(4分)A.杆B.竿1.李大爷扛着钓()去公园钓鱼了。2.那里竖着一根木()。A.荡漾B.飘荡3.水面的小圆晕一圈圈地()开去。4.一朵朵白云在天空中自由地()着。六、把下面的句子补充完整。(8分)1.眼前的一池荷花,就像。

2.几只燕子停在电线上休息,就像。

3.天边的朝霞,就像。

4.柳树迎风摆动,就像。

七、判断正误。(正确的画“✔”,错误的画“×”)(4分)1.《三衢道中》的作者是唐代的曾几。()2.《燕子》一文主要描写了燕子小巧灵活、伶俐可爱的特点。()3.“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。”这句话运用了拟人的修辞手法。()4.“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字写出了白荷花的艳丽夺目。()八、按课文内容填空。(10分)1.《绝句》的作者是代的。诗中“迟日”的意思是,诗的后两句是“,”。(4分)

2.日出江花,春来江水绿如蓝。?(2分)

3.《三衢道中》中“,”两句写了绿树浓荫,爽静宜人,黄鹂啼鸣的景象,传达出诗人轻松愉快的心情。(4分)

九、课内阅读我最棒。(9分)荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。1.第1自然段描写了三种状态的荷花,请你读一读,再连一连。(3分)2.下列语句中理解错误的一项是()(3分)A.“荷花已经开了不少了”与“荷花已经开了很多了”意思相同。B.“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘”写出了荷叶大、绿、圆的特点。C.“露出嫩黄色的小莲蓬”中“露”的读音是“lòu”。3.对第2自然段中画线句子的理解正确的一项是()(3分)A.能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。B.这“一大幅活的画”是大自然的杰作,大自然才是了不起的画家。十、课外阅读我能行。(15分)春姑娘孟瑶燕春姑娘,拖着长长的衣裙,悄悄地来到了人间。春姑娘,你是一个插花能手,把一朵朵美丽的鲜花插满大地,有嫩黄的迎春花、洁白的水仙花、粉红的桃花……把大地装扮得格外漂亮。春姑娘,你是一位魔术师。摇摇花,花开了;碰碰树,树长出了嫩芽;叫叫鱼,鱼儿在水中嬉戏;唤唤小溪,小溪开始唱歌……广阔无垠的大地一下子活跃起来,喧嚣起来。春姑娘,你是一位画家,画下了青的山、绿的水、红的太阳、棉絮般的白云……山围绕着水,水倒映着山,白云衬托着太阳,再加上叽叽喳喳的小鸟、飞来飞去的蝴蝶,好一幅美丽的图画啊!啊!春姑娘,你赶走了冬天的严寒和沉寂,带来了春天的明媚和热闹,还把满天星星送给了夜姑娘,让夜晚更明亮。春姑娘,我多么爱你啊!(选自《小学生导报》,有改动)1.作者把春天当作来写,写出了对春天的之情。(4分)

2.能概括第3自然段的意思的句子是

。(3分)

3.短文告诉我们,春姑娘是,是,也是一位。我认为春姑娘还是。(8分)

十一、习作天地。(30分)你有喜欢的植物吗?比如菊花、荷花、梅花、吊兰、绿萝、松树、柳树、杨树。挑选你最喜欢的一种植物写一写。注意写作的顺序,要写出植物的特点。不少于300字。

答案：一、随瓣莲蓬偶尔燕掠泛痕二、融容聚巨裂列胀张三、示例:打拍担纤织编芽芦苞泛沾溪手丝线草木四、示例:片碧绿幅光彩夺目阵清凉只张牙舞爪五、1.B2.A3.A4.B六、示例:1.光彩夺目的图画2.一个个小小的音符3.绚丽无比的