2026届高考语文复习：诗歌鉴赏景情关系+课件

2026届高三诗歌鉴赏——景情关系学习目标

：1、理解诗歌中景情关系的几种类型。2、能在诗歌鉴赏中准确分析及规范答题。王国维在《人间词话》说：“有我之境，以我观物，故物我皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。”“景无情不发，情无景不生”(范晞文《对床夜语》卷二)，景与情应是相互依存，不可分割的。年份卷别篇名题干表述设题角度2024新高考Ⅱ卷《雨后为山亭独卧》16．如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。（6分）整体情感分析2023新高考Ⅱ卷《湖上晚归》16.王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。（6分）通过意象考查考情微观2022新高考Ⅱ卷《送别》16.本诗是如何表现离愁别绪的、请结合内容简要分析。(6分)通过意象、手法考查2020新高考Ⅰ卷《赠别郑炼赴襄阳》16.诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。(6分)通过意象考查“情景关系”(教考衔接）一、分类标准（一）抒情方式角度：1.借景抒情；2.触景生情；3.寓情于景。（二）内在联系角度：1.以乐景写乐情；2.以哀景写哀情；3、以乐景写哀情；4.以哀景写乐情。（三）外在结构角度：1.先景后情；2.先情后景；3以景结情；4.情景交错。概念阐述及实例（一）、触景生情，情因景生，先有景后有情。看到某种景物，自然而然生出或被触发出某种情感。如：王昌龄

《闺怨》

闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。解析：闺中少妇未曾有过相思离别之愁，在明媚的春日，她精心装扮之后兴高采烈登上翠楼。忽见野外杨柳青青春意浓，真后悔让丈夫从军边塞，建功封侯。题菊花

黄巢

飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。解析：因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳，因此才有下面的感慨，自己若做了青帝就要改变菊花处境，让它在春天同桃花一齐开放。抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。（触景生情）（二）、缘情写景，借景抒情，先有情后有景。以情感为轴心选择与之契合度较高的景物进行描写，将自己的情感赋予景物。例如：望江南李煜多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风！解析：开篇“多少恨”三字直抒胸臆，表现出浓重的痛苦之情。接着回忆旧时春风殆荡繁华享乐的生活之景，而这一切只能到梦中去实现了，抒发作者的故国之思和亡国之痛。绝句（杜甫）迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。解析：这首诗一句一景，句句写景，描绘了一幅明丽和谐柔美的春色图。虽无一“情”字，但句句含情，表现了作者对大好春光的喜爱，寄寓了诗人在成都暂时安居之后的愉悦心情。（三）、情景交错、情景交融：情、景内容并不是截然分开的，有时是交错出现的。例如：苏幕遮（周邦彦）燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去。家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否。小楫轻舟，梦入芙蓉浦。解析：此首小令结构：景－情－景。上片主要写景，由室内到室外，由侵晓到初阳，写所见所闻，最后落笔到荷花姿态。下片由眼前荷花引发思乡之情——故乡遥，何日去？最后以梦景作结――小楫轻舟，梦入芙蓉浦。全词通过对清圆的荷叶、五月的江南、渔郎的轻舟这些情景进行虚实变幻的描写，思乡之苦表达得淋漓尽致。（四）、以景结情：用写景结尾，使情感表达更加含蓄。例如:李白《送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。解析：友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。友人已经远去，但是作者还舍不得离开，体现作者对友人的不舍之情。（五）、以景衬情

正衬1、以乐景写乐情例如：登科后

孟郊昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。解析：诗人策马奔驰于春花烂漫的长安道上，描绘出诗人神采飞扬的得意之态。2、以哀景写哀情例如：马致远《天净沙·秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。解析：连续九个意象叠加，构建出荒凉寂寥的秋日黄昏图。“枯藤”“老树”“昏鸦”等衰败之景，与漂泊者“瘦马独行”的身影相互映照，未直言思乡而孤苦无依之愁已渗透画面每一处细节。登高（杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。解析：诗篇前四句描写登高闻见之景。借急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟、萧萧落木、滚滚长江等意象，点明了节序和环境，渲染了萧瑟凄清浓郁深远的意境，烘托出诗人壮志难酬的感慨之情和悲凉心境。后四句抒发登高所生之慨，抒发了诗人年迈多病、感时伤世和寄寓异乡的悲苦。反衬3、以乐景写哀情例如：绝句

杜甫江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年？解析：碧水、白鸟、青山、红花，一派色彩绚烂融融怡人的春光越发反衬出诗人归心的殷切。4、以哀景写乐情例如：《诗经·采薇》“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”解析

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昔乐今哀，以乐写哀：出征时是“杨柳依依”的春日美景，本应令人愉悦，却反衬出被迫离家的悲凉；归来时是“雨雪霏霏”的冬日哀景，本应加重愁苦，却映照出幸存归来的复杂心境。乐景（杨柳）中藏着深哀，哀景（雨雪）中含着侥幸与疲惫。三、几组易混淆的术语。A．“借景抒情”与“触景生情”的区别：“借景抒情”是先有情，缘情而选景，是有我之境，物皆著我之色彩。“触景生情”是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。Ｂ．“借景抒情”与“寓情于景”的区别：“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”。重点在情，景物或意象是抒情的媒介；“寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。重点在景，“情”包含在景物或意象之中。高考链接，因题探法(2022新高考Ⅰ卷)送别

李白寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。

胜境由来人共传，君到南中自称美。

送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流本诗是如何表现离愁别绪的?请结合内容简要分析。（6分）学以致用，融会贯通（2）本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。（6分）①情景交融/借景抒情/寓情于景：诗人送别友人，遇芦花飒飒作响，离愁更甚，此景烘托了诗人与友人依依不舍的离情。②以景结情：诗人以消失不见的船帆和“空自流”的长江之景作结，孤寂凄冷的意境更加衬托出离愁别绪的浓重。方法总结：情与景关系题思绪：关系+缘景+明情步骤：

→依题分点答题触景生情缘情写景借景抒情以景结情以景衬情

逐联逐句

抓意象

意境

（手法）读懂诗歌领悟情感点手法具分析表感情注意审题、依题突出巩固练习宜宾市普通高中2023级第一次诊断性测试阅读下面两首唐诗，完成15~16题。闺怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。代春怨刘方平朝日残莺伴妾啼，开帘只见草萋萋。庭前时有东风入，杨柳千条尽向西①。【注】①唐人征戍多在西陲，征人所在，思妇之所向。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.两首诗的女性形象各不相同，第一首是天真烂漫的少妇，第二首是深沉哀怨的闺妇。B.两首虽同为闺怨诗，但表达的感情也略有不同。第一首侧重于“悔”，第二首侧重于“思”。C.《闺怨》截取一个片段，抓住少妇心理发生的微妙变化的刹那，写出她内心的悔怨。D.《代春怨》全诗无一春字，但又句句不离春，句句不直接表明怨情，但又句句都是怨情。D【解析】首句“妾啼”已经直接表现出怨情，“庭前时有东风入”是为下一句做铺垫，并未体现怨情。16.两首诗歌都写到了柳，其艺术手法却截然不同，请结合作品简要分析。(6分)《闺怨》中的杨柳属于触景生情，少妇见到青青杨柳，顿感青春孤独的伤感，心生悔意，从而表达闺怨；《代春怨》的杨柳属于借物喻人（比喻/托物言志），以柳条“尽向西”喻女子一直对西边征戍之人的思念，从而表达闺怨主题。湖北省部分市州2026届高三上学期1月联考语文试题阅读下面这首古诗，完成15~16题。杂诗(拟古魏晋风)浮云翳①高岑，游子歧路吟。朔风动秋草，征衣霜露侵。孤禽失群响，寒塘敛暮阴。临觞不克饮，慷慨忆故林。【注】①翳：遮蔽。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分)A.首句以“浮云翳高岑”起兴，山峦为浮云所蔽，暗示了前路的迷茫与阻隔。B.“朔风”“秋草”“霜露”等意象点明时节，渲染了萧瑟、消冷的氛围。C.“孤禽失群响”与“寒塘敛暮阴”形成声色对照，以动衬静，更显环境空寂。D.诗中的“游子”形象，于苍茫暮色中倍感孤寂，心中充满了去国怀乡的悲慨。C【解析】C项“形成声色对照，以动衬静”分析错误。“孤禽失群响”是失群孤禽的悲鸣，是听觉上的“一声之响”，但随后“寒塘敛暮阴”是视觉上的暮色聚合，两句共同营造的是孤寂和沉郁的氛围，并非以动衬静。前者是孤声，后者是沉色，是并列叠加关系，而非对照衬托关系。16.本诗是如何层层递进地抒发主人公的思乡之情的？请结合全诗简要分析。(6分)①首联以景起情，奠定基调：浮云遮蔽山峦，游子歧路悲歌，开篇即奠定了前途渺茫、身世飘零的感伤基调。②中间两联铺陈景物，烘托心境：诗人选取“朔风”“秋草”“霜露”“孤禽”“寒塘”“暮阴”等一系列萧瑟、凄冷的意象，从触觉、视觉、听觉等多方面渲染了环境的荒寒与孤寂，层层加码，有力地烘托出游子内心的悲苦与苍凉。③尾联直抒胸臆，情感升华：写主人公面对酒杯却无法下咽，将积蓄的情感喷薄而出，化作对“故林”(故乡)的慷慨思念，将思乡之情推向高潮，完成了从景到情、由隐至显的抒情过程。河南省鹤壁市2026届高三一模语文试题及参考答案阅读下面这首宋诗，完成15~16题。登岳阳楼陈与义洞庭之东江水西，帘旌①不动夕阳迟。登临吴蜀横分地②，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难③更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。【注】①帘旌：酒店或茶馆的招子。②吴蜀横分地：三国时吴国和蜀国争夺荆州，吴将鲁肃曾率兵万人驻扎在岳阳。横分：这里指瓜分。③三年多难：北宋灭亡到写此诗时已有三年。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首联以岳阳楼的地理坐标开篇，用“不动”的帘旌与迟暮的夕阳，营造了压抑的氛围。B.颔联“登临”一词直点题目，“徙倚”则生动刻画了诗人身居高处、流连徘徊的动态过程。C.颔联以“吴蜀横分”的典故加深历史感，杜甫“吴楚东南坼”则是描绘洞庭的壮阔气象。D.