中考物理总复习《声音的产生与传播》专项测试卷（含答案）

第页中考物理总复习《声音的产生与传播》专项测试卷（含答案）一、选择题1.如图是一款新型蓝牙跑步耳机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围环境的声音。以上听到的声音，传播介质分别是(

)

A.固体

固体 B.固体

气体 C.气体

固体 D.气体

气体2.能说明液体可以传播声音的现象是(

)A.人在小溪边听到“哗哗”的流水声 B.将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑

C.我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 D.我们听到雨滴打在雨伞上的“滴答”声3.暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声。他把音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，根据听到的声音进行判断。在他设计的下列几组比较因素中最合理的是(

)A.塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较

B.把瓶胆放在近处和远处进行比较

C.用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较

D.将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较4.如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法中正确的是(

)

A.空气可以传播声音

B.只要闹铃振动，就可以听到铃声

C.听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动

D.听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了5.婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法错误的是(

)A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声

B.用“土电话”能够交谈，说明固体能够传声

C.雷雨来临之前，雷声隆隆不断，这是声音的反射现象

D.声音从空气传到水中，它的传播速度将变小6.古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是(

)A.马蹄踏在地面时，使土地振动而发声 B.马蹄声可以沿土地传播

C.马蹄声不能由空气传到人耳 D.土地传播声音的速度比空气快7.关于声现象，下列说法正确的是(

)A.声音可以在固体中传播 B.声音传播的速度与温度无关

C.声音在真空中传播的速度最快 D.只要物体振动，我们就一定能听到声音二、填空题：8.在有关声现象的实例中：

①“公共场所不要大声说话”；

②“听其声而知其人”；

③按住正在发声的琴弦时，琴声会消失；

④吹笛子时，按住不同的孔会发出不同的声音；

⑤有人站在河岸上大声说话，会吓跑正在河边游动的鱼。

你认为上述实例中能说明声音产生原因的是______；能说明声音传播条件的是______。(填序号)9.航天员叶光富在空间站用葫芦丝演奏《月光下的凤尾竹》。“葫芦丝”是靠空气柱

发声的，宇航员在舱内相互之间可以直接交流，而在空间站外他们却不能这样直接交流，原因是

。10.“南水北调”中线源头起源于我省南阳市的丹江口水库，该水库鱼类资源丰富，其中三宝之一的翘嘴鲌鱼每到傍晚就会到水面捕捉小鱼并发出很大的响声，当地人把这种现象叫做“炸水”，这种“炸水”声是由物体的

产生的，并通过

传入渔民的耳朵。11.如图所示，小明制作了一个会“吹口哨”的纽扣。他先将绳子转绕缠紧，再将绳子拉开、收拢交互进行，就会看到纽扣中心发光并听到“嗡嗡”的声音，此声音是由于纽扣周围空气______而产生的，通过______传播到小明耳中。12.学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结．请你在横线上为小明填上空缺．(1)悠扬的笛声是

振动产生的．(2)声音在水中的传播速度

(填“大于”“等于”或“小于”)在空气中的传播速度．(3)在月球上，声音不能传播的原因是

．13.学校音乐课上，同学们齐声合唱《歌唱祖国》.同学们的歌声是声带

产生的，歌声是通过

传播到音乐老师的耳朵里的．14.如图所示，手指轻敲课桌桌面，耳朵贴在桌子上

(填“能”或“不能”)听到敲击声，说明

可以传声。

15.如图所示，小俞对着山崖大喊一声，经过2 s听到回声，那么小俞与山崖之间的距离大约是

m.这种方法

(填“能”或“不能”)用来测量地月之间的距离．(空气中声速取340 m/s)

三、实验探究题：16.在探究声音的传播时，对课本的实验进行改进，如图。

(1)为了避免声音通过底部固体传出，利用磁悬浮装置使发声体悬浮于空中，A磁体上端为N极，则B磁体下端为______极。

(2)将内部充有少量空气的气球口系紧，并悬挂于玻璃罩内壁，实验过程发现气球体积变大，说明罩内气压变______。

(3)罩内空气不断减少，最后几乎听不到声音了，但发声体上方的轻质小球照旧跳动，说明发声体仍在______。

(4)本实验无法抽成绝对真空，需在实验的基础上，进一步推理得出：真空______传声。写出一个运用类似研究方法的实验：______。17.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

(1)如图1所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到

，这说明了

，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是

；

(2)如图2所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：

；

(3)如图3所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明

可以传声；

(4)如图4所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到

，并由此推理可知

。18.如图所示，在探究“声音的产生与传播”时，小明和小华一起做了下面的实验：

(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，该实验说明了________________。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是________________。(2)如图乙所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲拍桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是________________________。(3)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起。该实验能说明________________。19.小明将正在发声的闹钟悬挂在广口瓶中，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出．(1)抽气一段时间后小明发现听到的闹铃声音没有明显变化，造成这一现象的可能原因是

(

)A.闹铃声音的响度太大

B.闹铃声音的频率太高C.未塞紧瓶塞存在漏气

D.插入广口瓶中的导管不足够长(2)经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气，随着瓶内空气逐渐__________，小明发现听到的闹铃声音的音调__________(填“变高”“不变”或“变低”)，响度__________(填“变大”“不变”或“变小”)．(3)于是小明用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明将__________(填“不能听到”或“还能听到微弱的”)闹铃声音，由此现象__________(填“可以”或“不可以”)推理出真空不能传声的结论．四、计算题：本大题共2小题，共16分。20.如图是地震波在地层中传播的示意图，地震波有两种传播方式，一种是在地层里传播的P波，一种是在地面上传播的S波。假设某地发生地震，震源产生的其中两列P波，一列由震源直接在地层里传播到达城镇；另一列传播至震源正上方的震中后，转变成S波再传播至城镇。若P波和S波的传播速度分别为7km/s和4km/s，震源、震中和城镇之间的直线距离如图所标示，求两列波分别到达城镇的时间差？21.为了防范因地震而引起的海啸对人类造成危害，科学家通过接收地震发生时产生的次声波建设海啸预警系统。已知次声波在水中的传播速度为1500 m/s，试回答下列问题：(1)如果某次海啸发生的中心位置到最近的陆地距离是300 km，海浪推进的速度是200 m/s，求岸上仪器从接收到地震发出的次声波立即发出预警信号到海啸巨浪登岸的时间间隔是多少分钟。(保留1位小数)(2)在地球上声音在山谷间反射会产生回声。在月球上，宇航员能否利用次声波发射和接收装置测量环形山的直径？为什么？参考答案1.B

【解析】声音即能在固体中传播，也能在液体、气体中传播，将耳机贴在颞骨两侧，这是通过固体传声，不堵塞住耳朵，这是利用空气传声，也能听到周围环境的声音。

故选B。2.B

【解析】解：人在小溪边听到“哗哗”的流水声，说明空气能传播声音，故A选项不符合题意。将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑，说明水能够传播声音，故B选项符合题意。小鸟的“唧唧”声是通过空气传播的，故C选项不符合题意。雨滴打在雨伞上的“滴答”声，是通过空气进行传播的，故D选项不符合题意。3.C

【解析】解：探究真空能否传声，应控制其他条件相同，让声音经过真空和非真空环境，根据听到的声音进行判断。4.A

【解析】解：把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小；当把空气全部抽空后听不到声音，再让空气逐渐进入玻璃罩，闹钟的声音会逐渐变大。说明在真空中不能传播声音，声音必须通过介质才能传播。

故选：A。

解决此题要知道声音需要介质进行传播，声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。5.D

【解析】【解答】

A.声音的传播需要介质，我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声，A正确；

B.用“土电话”能够交谈，说明固体能够传声，B正确；

C.雷雨来临之前，雷声隆隆不断，这是声音的反射现象，C正确；

D.声音从空气传到水中，它的传播速度将变大，D错误。

故关于声的说法错误的是D选项。

【分析】

本题考查声音的传播、声速。声音的传播需要介质，固体、液体和气体都是传播声音的介质；声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，声音在液体中的传播速度大于在空气中的传播速度，小于在固体中的传播速度。6.C

【解析】解：由于声音在固体中的传播速度比在空气中的传播速度要快，因此古代的侦察兵把耳朵贴在地面上，能更早的听到敌人骑兵的活动情况，从而及早的发现敌情．

这个现象说明了：①振动的物体可以发声②声音可以在固体中传播③声音在固体中的传播速度要比在气体中的传播速度快；

故选：C。

此题借助战争实例，考查了声音的产生和传播，趣味性强，有利于学生对该知识点的识记和掌握。7.A

【解析】解：声音可以在固体、液体、气体中传播，故A正确；声速受介质种类和介质温度的影响，同种介质中温度越高声速越大，故B错误；声音不能在真空中传播，故C错误；振动产生的声音可能不在人的听觉范围内、可能响度太小、可能没有传播声音的介质等，导致人耳听不到，故D错误．8.③；⑤。

【解析】解：①公共场所不要大声说话，是指声音的响度要小一些；

②听其声而知其人，是因为不同的人发声的音色不同；

③用手按住正在发生的琴弦，琴声会消失，说明声音是由物体振动产生的；

④吹笛子时，手按住不同的孔，笛子会发出不同的声音，是因为按住不同的孔时空气柱的长度不同，发出声音的音调不同；

⑤站在河岸上大声说话，会吓跑正在河边游动的鱼，说明液体能够传声。

故能说明声音产生的原因的是③；能说明声音传播的条件的是⑤。

故答案为：③；⑤。

(1)声音是由物体振动产生的，当振动停止，发声也停止。声音在传播时，需要介质，即气体、液体和固体都能传播声音，真空不能传声；

(2)声音三个特性：音调、响度、音色。音调跟频率有关，频率越大，音调越高。体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低。响度跟振幅和距离有关。音色跟材料和结构有关。

此题考查了声音的产生、传播和声音的特性，难度不大。9.振动

声音不能在真空中传播

【解析】【分析】声音是由物体的振动产生的。声音的传播需要介质，真空不能传声。

【解】“葫芦丝”是靠空气柱振动发声的；宇航员在舱内相互之间可以直接交流，而在空间站外他们却不能这样直接交流，原因是声音不能在真空中传播。

故答案为：振动；声音不能在真空中传播。

【点评】本题只要知道声音产生和传播的条件便可解答，是一道基础题。10.振动(即水的振动)

空气

【解析】解：这种“炸水”声是由物体的振动(即水的振动)产生的，并通过空气传入渔民的耳朵。

故答案为：振动(即水的振动)；空气。

一切正在发声的物体都在振动；声音靠介质传播，能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质。

本题考查了声音的产生和传播和条件，属于基础性题目。11.振动；空气

【解析】解：先将绳子转绕缠紧，再将绳子拉开、收拢交互进行，就会听到“嗡嗡”的声音。此声音是由纽扣周围空气振动而产生的，并通过空气传入人耳。

故答案为：振动；空气。

声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质(包括：固体、液体和气体)。

本题主要考查学生对声音的产生和声音的传播的了解和掌握，是一道基础题。12.空气柱；大于；声音的传播需要介质

【解析】解：(1)悠扬的笛声是由笛子中的空气柱振动产生的．(2)不同介质中声速不同，在固体中最大，其次是液体，再次是气体．(3)声音的传播靠介质，月球表面是真空，真空不能传声．13.振动；空气

【解析】

[解析]声音是由物体振动产生的，正在发声的物体一定在振动．唱歌时，人的声带在振动．声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能够传声，歌声是通过空气传到观众的耳朵里的．14.能；固体

【解析】声音的传播需要介质，固体、液体和气体都可以传声；手指轻敲课桌桌面，耳朵贴在桌子上能听到敲击声，说明固体可以传声。15.340；不能

【解析】【分析】

根据速度公式就可算出2s钟声音传播的距离，由于对着山崖喊话，声音传播的来回的路程，那么小俞与山崖之间的距离为2s钟声音传播的距离的一半；由于声音的传播需要介质，所以用这种方法不能测地月之间的距离。

本题考查了回声的运用及速度公式的计算，属于基础知识考题。

【解答】

根据题意2s是声音来回传播的时间，那么声音从小俞到山崖传播的时间为1根据速度公式得s=vt=340m/s×1s=340m；

不能用这种方法测地月之间的距离，因为真空不能传播声音。16.N；小

；振动；不能；探究牛顿第一定律

【解析】解：(1)A磁体上端为N极，根据同名磁极相互排斥可知，则B磁体下端为N极；

(2)一个充满气的气球其体积将变大，因为气球内的气压大于外部气压，说明此时罩内气压变小；

(3)罩内空气不断减少，最后几乎听不到声音了，但发声体上方的轻质小球照旧跳动，说明发声体仍在振动；

(4)因为声音的传播需要介质，所以当把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，发现声音越来越小，最后几乎听不到声音，说明真空不能传声，本实验采用了推理的方法，探究牛顿第一定律也运用了推理法。

故答案为：(1)N；(2)小；(3)振动；(4)不能；探究牛顿第一定律。

(1)磁极间相互作用的规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；

(2)在温度保持不变的条件下，体积减小时，压强增大；体积增大时，压强减小；

(3)声音是由物体振动产生的；

(4)声音不能在真空中传播，由于实际生活中玻璃罩内无法获得真空，所以不能直接得出实验结论，据此分析。

本题主要考查了磁极间的作用规律、气体压强与体积的关系、声音的产生及传播等，知识点多，难度不大。17.乒乓球弹跳起来；发声的物体在振动；显示音叉的振动；在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体；空气；声音变小；声音不能在真空中传播。

【解析】【分析】

(1)把音叉的振动转化为轻质小球的运动，这样可以把音叉的微小振动进行放大；

(2)为了看到桌子振动更明显，可想办法把桌子振动放大；

(3)声音是由物体的振动产生的，并且声音的传播是需要介质的；

(4)声音的传播需要介质，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播；真空不能传播声音。

此题考查了声音的产生、传播等基本的声学知识，还考查了转换法和理想实验的方法等方法的考查，是一道好题。

【解答】

(1)如图1，此实验可以探究“声音是由物体振动产生的”；用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，发现乒乓球弹跳起来，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察，该现象说明了发声的音叉在振动；

(2)为了明显地看到桌子的振动，在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体(如砂粒)，把桌子的振动转化为纸屑或砂粒的振动，即把桌子的振动放大，便于观察。

(3)如图3，当敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，所以说明左边完全相同的音叉发生了振动，而我们并没有直接敲响左边的音叉，说明声音是通过空气传播给左边的音叉的，所以空气能传播声音；

(4)声音的传播需要介质，用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播声音的空气越来越少，所以铃声会逐渐减弱；

如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空，没有了将声音传出瓶外的介质，所以我们不能听到铃声，这说明真空不能传声。

故答案为：(1)乒乓球弹跳起来；发声的物体在振动；

显示音叉的振动；(2)在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体；(3)空气；(4)声音变小；声音不能在真空中传播。18.(1)发声的物体在振动

将音叉的振动放大

(2)在桌面上撒一些纸屑(答案不唯一)

(3)空