2026年中学思政理论课教学能力测评练习题及答案

2026年中学思政理论课教学能力测评练习题及答案一、单项选择题（每题2分，共20题）1.在中学思政课教学中，教师运用案例分析法的主要目的是什么？A.培养学生的逻辑思维能力B.增强学生对理论知识的理解C.提高学生的实践操作能力D.培养学生的创新意识2.《习近平新时代中国特色社会主义思想》在中学思政课中的教学重点不包括：A.习近平经济思想B.习近平法治思想C.习近平文化思想D.习近平生态文明思想3.在讲解“社会主义核心价值观”时，教师应如何设计教学活动？A.通过背诵记忆核心内容B.结合社会热点进行讨论C.组织学生进行文艺表演D.布置撰写理论文章4.中学思政课教学中，如何体现“以学生为中心”的教学理念？A.教师主导课堂讲解B.学生自主探究学习C.采用统一的教学模式D.强调考试成绩评价5.在讲解“中国共产党的领导”时，教师应重点强调：A.党的历史沿革B.党的基本路线C.党的领导地位D.党的先进性6.中学思政课教学中，如何运用“情境教学法”？A.通过多媒体展示案例B.设计角色扮演活动C.分组讨论社会问题D.讲解理论概念定义7.在讲解“民族团结”时，教师应注重培养学生的：A.民族认同感B.民族自豪感C.民族文化自信D.民族交流能力8.中学思政课教学中，如何体现“理论联系实际”的教学原则？A.照本宣科讲解理论B.结合当地社会现象分析C.设计简单的课堂练习D.强调记忆理论知识点9.在讲解“法治教育”时，教师应如何设计教学活动？A.通过案例分析法律条文B.组织模拟法庭活动C.布置撰写法律论文D.强调法律知识记忆10.中学思政课教学中，如何体现“立德树人”的教学目标？A.注重考试成绩评价B.培养学生的道德品质C.强调知识灌输D.忽视学生的情感体验二、多项选择题（每题3分，共10题）1.中学思政课教学中，教师常用的教学方法包括：A.讲授法B.案例分析法C.讨论法D.情境教学法E.多媒体教学法2.《习近平新时代中国特色社会主义思想》在中学思政课中的教学意义包括：A.增强学生的政治认同B.提高学生的理论素养C.指导学生的道德实践D.促进学生的全面发展E.培养学生的创新精神3.在讲解“社会主义核心价值观”时，教师可以结合哪些教学资源？A.真人真事案例B.社会新闻报道C.文学艺术作品D.历史人物故事E.多媒体视频资料4.中学思政课教学中，如何体现“以学生为中心”的教学理念？A.鼓励学生自主探究B.提供多样化的学习资源C.组织小组合作学习D.强调教师的主导作用E.评价学生的课堂表现5.在讲解“中国共产党的领导”时，教师可以结合哪些历史事件？A.辛亥革命B.中华人民共和国成立C.改革开放D.抗日战争E.抗美援朝6.中学思政课教学中，如何运用“情境教学法”？A.设计角色扮演活动B.模拟真实生活场景C.运用多媒体展示案例D.组织社会实践活动E.引导学生情感体验7.在讲解“民族团结”时，教师可以结合哪些教学内容？A.民族文化知识B.民族英雄故事C.民族地区发展成就D.民族关系历史E.民族政策解读8.中学思政课教学中，如何体现“理论联系实际”的教学原则？A.结合当地社会现象分析B.组织社会实践活动C.设计课堂讨论环节D.引导学生解决实际问题E.强调理论知识的记忆9.在讲解“法治教育”时，教师可以结合哪些案例？A.公益诉讼案例B.网络诈骗案例C.劳动争议案例D.环境保护案例E.道路交通安全案例10.中学思政课教学中，如何体现“立德树人”的教学目标？A.培养学生的道德品质B.引导学生的价值判断C.组织道德实践活动D.强调知识灌输E.促进学生的全面发展三、简答题（每题5分，共6题）1.简述中学思政课教学中如何运用“案例分析法”？2.简述《习近平新时代中国特色社会主义思想》在中学思政课中的教学重点。3.简述中学思政课教学中如何体现“理论联系实际”的教学原则。4.简述中学思政课教学中如何体现“立德树人”的教学目标。5.简述中学思政课教学中如何运用“情境教学法”？6.简述中学思政课教学中如何结合当地社会现象进行教学设计？四、论述题（每题10分，共2题）1.结合实际，论述中学思政课教学中如何有效培养学生的“社会主义核心价值观”？2.结合实际，论述中学思政课教学中如何运用“理论联系实际”的教学原则，提升学生的综合素质？五、教学设计题（每题15分，共2题）1.请设计一节关于“民族团结”的中学思政课教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价。2.请设计一节关于“法治教育”的中学思政课教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价。答案及解析一、单项选择题1.B解析：案例分析法的目的是通过具体案例帮助学生理解理论知识，增强对抽象概念的认识。2.A解析：习近平经济思想属于专业经济学范畴，中学思政课主要讲解其核心原则和意义，而非具体理论。3.B解析：结合社会热点讨论能够增强学生的现实感知，使社会主义核心价值观更具说服力。4.B解析：“以学生为中心”强调学生的主体地位，教师应鼓励学生自主探究学习。5.C解析：中学思政课应重点强调党的领导地位及其历史必然性。6.B解析：情境教学法通过角色扮演等活动，让学生身临其境地体验理论情境。7.A解析：民族团结教育的核心是培养学生的民族认同感，增强国家凝聚力。8.B解析：结合当地社会现象分析能够使学生认识到理论的实际应用价值。9.B解析：模拟法庭活动能够增强学生的法治意识，使其更直观地理解法律条文。10.B解析：中学思政课的“立德树人”目标是通过教学活动培养学生的道德品质。二、多项选择题1.A,B,C,D,E解析：中学思政课常用的教学方法包括讲授法、案例分析法、讨论法、情境教学法和多媒体教学法。2.A,B,C,D,E解析：《习近平新时代中国特色社会主义思想》的教学意义涵盖政治认同、理论素养、道德实践、全面发展和创新精神。3.A,B,C,D,E解析：社会主义核心价值观的教学资源可以包括真人真事案例、社会新闻报道、文学艺术作品、历史人物故事和多媒体视频资料。4.A,B,C解析：“以学生为中心”的教学理念强调学生自主探究、多样化学习资源和小组合作学习。5.B,C,D,E解析：中学思政课讲解中国共产党的领导时，可以结合中华人民共和国成立、改革开放、抗日战争和抗美援朝等历史事件。6.A,B,C,D,E解析：情境教学法可以通过角色扮演、模拟场景、多媒体展示、社会实践活动和情感体验等方式实施。7.A,B,C,D,E解析：民族团结教育的内容包括民族文化知识、民族英雄故事、民族地区发展成就、民族关系历史和民族政策解读。8.A,B,C,D解析：“理论联系实际”的教学原则可以通过结合当地社会现象分析、组织社会实践活动、设计课堂讨论环节和引导学生解决实际问题来体现。9.A,B,C,D,E解析：法治教育的案例可以包括公益诉讼、网络诈骗、劳动争议、环境保护和道路交通安全等。10.A,B,C,E解析：“立德树人”的教学目标强调培养学生的道德品质、价值判断、道德实践和全面发展。三、简答题1.简述中学思政课教学中如何运用“案例分析法”？解析：案例分析法是通过具体案例引导学生分析、讨论，从而理解理论知识的教學方法。具体步骤包括：选择典型案例、组织学生分析、引导讨论交流、总结归纳结论。例如，在讲解“社会主义核心价值观”时，可以选取当地道德模范的案例，引导学生分析其行为背后的价值内涵。2.简述《习近平新时代中国特色社会主义思想》在中学思政课中的教学重点。解析：《习近平新时代中国特色社会主义思想》的教学重点包括：习近平经济思想、习近平法治思想、习近平文化思想、习近平生态文明思想和习近平总书记关于教育的重要论述。教师应结合实际案例讲解其核心原则和意义，使学生理解其对国家发展和个人成长的重要指导作用。3.简述中学思政课教学中如何体现“理论联系实际”的教学原则？解析：“理论联系实际”要求教师将抽象理论与学生的生活经验和社会现象相结合。具体方法包括：结合当地社会热点进行分析、组织社会实践活动、设计课堂讨论环节、引导学生解决实际问题。例如，在讲解“法治教育”时，可以结合当地发生的真实案例，引导学生分析其法律依据和后果。4.简述中学思政课教学中如何体现“立德树人”的教学目标？解析：“立德树人”要求教师通过教学活动培养学生的道德品质和价值判断。具体方法包括：组织道德实践活动、引导学生的价值讨论、结合社会热点进行教育、强化情感体验。例如，在讲解“民族团结”时，可以通过民族地区发展成就的案例，增强学生的民族自豪感和国家认同感。5.简述中学思政课教学中如何运用“情境教学法”？解析：情境教学法通过创设真实或模拟情境，让学生身临其境地体验理论情境。具体方法包括：设计角色扮演活动、模拟法庭或模拟政协会议、运用多媒体展示案例、组织社会实践活动。例如，在讲解“民主协商”时，可以模拟政协会议，让学生扮演政协委员讨论社会问题。6.简述中学思政课教学中如何结合当地社会现象进行教学设计？解析：结合当地社会现象进行教学设计能够增强学生的现实感知，使理论知识更具说服力。具体方法包括：收集当地社会热点案例、组织学生调研、设计课堂讨论环节、引导学生提出解决方案。例如，在讲解“生态文明”时，可以结合当地环境保护的案例，引导学生分析问题并提出建议。四、论述题1.结合实际，论述中学思政课教学中如何有效培养学生的“社会主义核心价值观”？解析：培养学生的“社会主义核心价值观”需要教师结合多种教学方法，增强学生的认同感和实践能力。具体措施包括：-案例分析法：通过当地道德模范的案例，引导学生分析其行为背后的价值内涵。-情境教学法：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验社会主义核心价值观。-社会实践活动：组织学生参与志愿服务，增强其社会责任感。-讨论法：结合社会热点，引导学生讨论社会主义核心价值观的现实意义。-多媒体教学法：运用视频、图片等资料，增强教学的直观性和感染力。2.结合实际，论述中学思政课教学中如何运用“理论联系实际”的教学原则，提升学生的综合素质？解析：“理论联系实际”是中学思政课教学的重要原则，能够提升学生的综合素质。具体措施包括：-结合当地社会现象分析：通过当地的社会热点案例，引导学生理解理论知识的应用价值。-组织社会实践活动：让学生参与社会调研、志愿服务等活动，增强其实践能力。-设计课堂讨论环节：引导学生结合实际案例讨论社会问题，提升其思辨能力。-引导学生解决实际问题：通过案例分析、角色扮演等方式，训练学生的解决问题能力。-强化情感体验：通过情感体验活动，增强学生的道德认同和社会责任感。五、教学设计题1.请设计一节关于“民族团结”的中学思政课教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价。-教学目标：-知识目标：了解我国的民族政策和文化多样性。-能力目标：培养学生的民族认同感和跨文化交流能力。-情感目标：增强学生的民族团结意识和社会责任感。-教学内容：-民族文化知识：介绍我国主要民族的传统文化。-民族英雄故事：讲述民族团结的典型人物事迹。-民族地区发展成就：展示民族地区经济社会发展的成果。-教学方法：-案例分析法：选取当地民族团结的案例进行分析。-讨论法：组织学生讨论民族团结的重要性。-多媒体教学法：运用视频、图片等资料展示民族文化。-教学过程：1.导入：通过当地民族歌舞表演导入主题。2.讲解：介绍我国的民族政策和文化多样性。3.讨论：组织学生讨论民族团结的重要性。4.案例分析：选取当地民族团结的案例进行分析。5.总结：强调民族团结的重要性，布置课后实践活动。-教学评价：-课堂表现：评价学生的参与度和讨论积极性。-课后作业：布置撰写民族团结主题的小论文。2.请设计一节关于“法治教育”的中学思政课教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价。-教学目标：-知识目标：了解我国的基本法律制度。-能力目标：培养学生的法治意识和法律素养。-情感目标：增强学生的法律信仰和社会责任感。-教学内容：-法律条文讲解：介绍与学生生活相关的法律条文。-模拟法庭活动：组织学生模拟法庭审判过程。-公益诉讼案例：分析公益诉讼