七年级语文经典课文同步练习题

七年级语文经典课文同步练习题语文学习的核心在于积累与运用，同步练习题是巩固课堂知识、提升语文素养的重要载体。以下针对七年级经典课文设计同步练习题，涵盖基础积累、阅读理解、拓展应用三大维度，既贴合课标要求，又兼顾思维训练与能力提升，助力学生夯实语文根基。课文一：朱自清《春》同步练习一、基础积累·夯实字词根基1.给下列加点字注音（或根据拼音写汉字）：朗润（）酝酿（）窠巢（）（jiàn）____壮（lǎng）____润（hōng）____托*解析：*考查易错字音字形，“酝酿”“窠巢”需注意声调与字形结构，“健壮”“烘托”需结合语境辨字。2.下列句子中加点成语使用有误的一项是（）A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。B.同学们在教室里各得其所，都在认真复习。C.他演讲时咄咄逼人的气势，让台下观众深受感染。D.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。*解析：*结合语境辨析成语，“咄咄逼人”含贬义，与“深受感染”的褒义语境不符，故选C。二、阅读理解·赏析文本妙处阅读《春》中“小草偷偷地从土里钻出来……坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”选段，完成题目：1.赏析“小草偷偷地从土里钻出来”中“钻”字的表达效果。*解析：*“钻”字运用拟人手法，生动写出春草破土而出的挤劲与活力，既表现春草的顽强生命力，又传递出作者对春草的喜爱与惊喜。2.选段从哪些感官角度描写春草？有何作用？*解析：*视觉（“嫩嫩的，绿绿的”）、触觉（“软绵绵的”），多角度描写让春草的形象更立体，烘托出春天的生机与活力，为下文人们的活动铺垫。三、拓展应用·迁移写作能力请模仿《春》中“春草图”的写法，运用拟人、排比等修辞，描写你眼中的“夏花图”（或“秋叶图”“冬雪图”），150字左右。*解析：*需抓住季节景物特征，结合感官描写与修辞，体现景物的动态美与情感寄托，如夏花的绚烂、秋叶的静美等。课文二：老舍《济南的冬天》同步练习一、基础积累·梳理文学常识1.老舍，原名____，字舍予，代表作有小说《____》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。*解析：*考查文学常识，需准确记忆老舍的原名与代表作，《骆驼祥子》是其经典小说。2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.慈善安祥空灵响晴B.地毯薄雪水藻绿萍C.摇蓝温晴澄清贮蓄D.奇迹邪射狭窄宽敞*解析：*A项“安祥”应为“安详”，C项“摇蓝”应为“摇篮”，D项“邪射”应为“斜射”，故选B。二、阅读理解·品味写景艺术阅读“那水呢，不但不结冰……把终年贮蓄的绿色全拿出来了”选段，回答问题：1.选段中“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了”一句，运用了什么修辞手法？有何作用？*解析：*拟人手法，将水藻人格化，“拿出来”生动写出水藻的绿是积攒已久、尽情绽放的，侧面烘托济南冬天水的温暖、澄澈，表现作者对济南冬天的喜爱。2.作者为何说济南的冬天“水藻真绿”，又说“天儿越晴，水藻越绿”？结合济南冬天的气候特点分析。*解析：*济南冬天温晴，水温不低，水藻能保持生机；晴天时阳光充足，水藻的绿在澄澈的水中更显鲜亮，体现济南冬天“温晴”的特点，也暗含作者对这份生机的欣赏。三、拓展应用·仿写写景片段老舍用“温晴”概括济南冬天的特点，并用细腻笔触描绘了山、水、雪的美。请你选取家乡的一处冬日景物（如庭院、小河、山林），用150字左右的文字，突出其独特的冬日韵味。*解析：*需抓住景物“冬日”特征，运用比喻、拟人等修辞，融入情感，如庭院的静谧、小河的冰封之美等。课文三：鲁迅《从百草园到三味书屋》同步练习一、基础积累·辨析重点字词1.给下列加点字注音：菜畦（）桑葚（）油蛉（）倜傥（）*解析：*“畦”读qí，“葚”读shèn，“蛉”读líng，“倜傥”读tìtǎng，需注意多音字与生僻字的读音。2.下列句子中加点词语解释有误的一项是（）A.我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。（相传：长期以来互相传说）B.拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏……（鉴赏：鉴定和欣赏）C.他是本城中极方正，质朴，博学的人。（方正：品行正直）D.我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。（方正：物体形状端正）*解析：*D项“方正”在此处指人的品行正直，非物体形状，故选D。二、阅读理解·分析景物描写阅读百草园的景物描写选段（“不必说碧绿的菜畦……色味都比桑椹要好得远”），完成题目：1.选段中“不必说……也不必说……单是……”的句式有何作用？*解析：*前两个“不必说”从整体（菜畦、石井栏等）到局部（鸣蝉、黄蜂等）写百草园的丰富，“单是”则聚焦“泥墙根一带”，通过详略对比，突出百草园处处皆趣，是“我的乐园”，结构上层次分明，内容上强调乐园的趣味性。2.选段中作者从哪些角度描写百草园的景物？请举例说明。*解析：*视觉（“碧绿的菜畦”“紫红的桑椹”）、听觉（“鸣蝉在树叶里长吟”）、味觉（“又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”），多角度描写让百草园的景物鲜活可感，体现作者对童年乐园的喜爱。三、拓展应用·回忆童年乐园每个人都有自己的“乐园”，它可能是家中的小院、学校的操场，或是村头的小河。请以“我的乐园”为题，写一段200字左右的文字，模仿《从百草园到三味书屋》的景物描写手法，突出乐园的趣味。*解析：*需运用多角度描写、动静结合等手法，融入童年活动的回忆，如捉虫、放风筝等，体现乐园的“趣”与“情”。练习题设计思路与使用建议1.分层训练：基础题聚焦字词、文学常识，夯实积累；阅读题紧扣文本手法（修辞、描写角度、结构作用），提升赏析能力；拓展题迁移写作，培养创造力。2.结合课标：依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，注重“语言文字积累与梳理”“文学阅读与创意表达”等任务群的落实。