七年级英语期末考试题库附听力材料

七年级英语期末考试题库（附听力材料）——基于课标要求的分层训练与实战指南英语学科的期末测评是检验七年级学生语言综合能力的重要方式。本题库结合《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求与七年级教材核心话题，从听力理解、语言知识运用、阅读理解、写作表达四大维度设计题目，配套真实场景的听力材料，助力学生系统梳理知识、提升应试能力，也为教师提供科学的测评参考。一、题库设计依据与能力导向（一）课标对接紧扣课标“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”核心素养要求，题目覆盖七年级上册核心语法（一般现在时、人称代词、名词单复数等）、功能话题（问候、介绍、喜好、建议等），确保考查内容与教材重难点高度匹配。（二）能力考查维度语言知识：检测词汇（课标1500词范围内的基础词汇）、语法（时态、词性、句子结构）的准确运用；听说能力：通过听力捕捉关键信息（时间、地点、事件），通过口语类题目（如信息转述）考查语言输出的准确性；阅读能力：涵盖细节理解、推理判断、主旨归纳，文本话题包含校园生活、科普小知识、文化习俗等；写作能力：要求用80词左右完成应用文（如书信、通知）或记叙文（如周末活动描述），考查内容组织与语言表达能力。二、分题型题库与解题指引（一）听力理解（共25分，示例）题型1：短对话理解（5小题，每题1分）考查点：捕捉日常交际中的关键信息（职业、喜好、时间、地点等）。例题：M:Lucy,doyouhaveapianolessononSaturday?W:No,IhaveitonSunday.AndIgoswimmingonSaturday.Q:WhatdoesLucydoonSaturday?A.Hasapianolesson.B.Goesswimming.C.Doeshomework.解题思路：听前快速浏览选项，圈出“pianolesson”“swimming”等关键词；听时聚焦动作与时间的对应关系（Saturday→swimming，Sunday→pianolesson），排除干扰项。题型2：长对话/独白理解（10小题，每题1.5分）考查点：理解语篇逻辑，提取细节或归纳主旨。例题（长对话）：M:Hi,Linda!Areyoufreethisweekend?W:Yes,why?M:There’sanewmovieatthecinema.Doyouwanttogowithme?W:Soundsgreat!Whattimedoesitstart?M:At7:30p.m.Let’smeetat7:00attheschoolgate.W:OK.ButIneedtofinishmyhomeworkfirst.Q1:Whataretheytalkingabout?A.Aschoolactivity.B.Aweekendplan.C.Anewbook.Q2:Whenwilltheymeet?A.At7:00.B.At7:30.C.At8:00.解题思路：听前预判对话主题（从“weekend”“movie”可推测是周末计划）；听时标记时间、地点等细节，注意转折词（如“but”后可能有重要信息）。题型3：信息转述（5小题，每题2分，选考题型）考查点：听后用自己的语言转述关键信息，考查语言组织与准确性。示例材料：“Tom’sbirthdayisonOctober12th.Hisparentswillhaveapartyforhimathome.Hisfriendswillbringgiftslikebooks,toysorchocolates.Thepartystartsat6:00p.m.andendsat9:00p.m.”转述要求：用3-4句话说明Tom的生日安排（包含时间、活动、礼物、时长）。解题思路：听时记录核心要素（时间：Oct.12th；活动：partyathome；礼物：books/toys/chocolates；时长：6-9p.m.）；转述时确保时态正确（一般现在时/将来时），信息完整。（二）语言知识运用（共30分，示例）题型1：单项选择（15小题，每题1分）考查点：语法（时态、词性）、词汇辨析、情景交际。例题：—______doyougotothelibrary?—Twiceaweek.A.HowlongB.HowoftenC.Howfar解题思路：根据答语“Twiceaweek”（频率），判断疑问词应为“howoften”（多久一次）；“howlong”问时长，“howfar”问距离。题型2：完形填空（10小题，每题1.5分）考查点：上下文逻辑、词汇搭配、语法运用。文本主题：校园俱乐部招募（节选）“Ourschoolhasmanyclubs.Ifyoulikesports,youcanjointhe______club.Youcanplaybasketball,volleyballorsoccerthere.Ifyouloveart,theartclubisagood______.Youcandrawpicturesandmakecrafts...”1.A.sportsB.musicC.science2.A.timeB.choiceC.question解题思路：第1空后提到“basketball,volleyball”，对应“sportsclub”；第2空结合语境“艺术俱乐部是好的______”，选“choice（选择）”更通顺。（三）阅读理解（共20分，示例）题型：四选一阅读（4篇，10小题，每题2分）文本类型：应用文（海报）、记叙文（校园故事）、说明文（动物习性）、文化类（节日习俗）。例题（应用文·校园活动海报）：SchoolMusicFestivalTime:May20th,6:00-8:00p.m.Place:SchoolHallActivities:Singing,dancing,instrumentplayingTickets:FreeforstudentsQ:WhenistheSchoolMusicFestival?A.May12th.B.May20th.C.June20th.解题思路：直接从海报“Time”栏提取信息，快速定位答案。（四）写作表达（共15分，示例）题目：以“MyWeekend”为题，写一篇短文，介绍你的周末活动（包含时间、地点、做的事情、感受），词数80左右。写作指引：结构：开头（总述周末安排）→主体（分述两天活动，用一般过去时）→结尾（感受，如“忙碌但快乐”）；词汇：使用“visitmygrandparents”“gotothepark”“readbooks”等基础短语；语法：正确运用一般过去时（如“visited”“played”），避免语法错误。三、听力材料原文（完整版本）Ⅰ.短对话理解（5段）1.材料：W:Doyoulikeplayingbasketball,Tom?M:No,Ipreferfootball.Ithinkit’smoreexciting.Q:WhatsportdoesTomlike?2.材料：M:Lucy,doyouhaveapianolessononSaturday?W:No,IhaveitonSunday.AndIgoswimmingonSaturday.Q:WhatdoesLucydoonSaturday?（其余3段材料围绕“天气（Willitraintomorrow?）”“职业（Isyourfatherateacher?）”“物品位置（Where’smypen?）”设计，确保话题多样性。）Ⅱ.长对话理解（2段）对话1（周末计划）：M:Hi,Linda!Areyoufreethisweekend?W:Yes,why?M:There’sanewmovieatthecinema.Doyouwanttogowithme?W:Soundsgreat!Whattimedoesitstart?M:At7:30p.m.Let’smeetat7:00attheschoolgate.W:OK.ButIneedtofinishmyhomeworkfirst.（问题：1.对话主题？2.见面时间？）对话2（图书馆借书）：W:CanIhelpyou?M:Yes,Iwanttoborrowabookabouthistory.W:Sure.Hereyouare.Butyoumustreturnitintwoweeks.M:OK.Thankyou.（问题：1.男士想借什么书？2.归还时间？）Ⅲ.独白理解（1段，校园通知）：“Boysandgirls,attentionplease!TherewillbeaschooltriptothesciencemuseumnextFriday.We’llmeetattheschoolgateat8:00a.m.Pleasebringyournotebooksandpens.Youcantakephotosthere,butdon’ttouchtheexhibits.Haveagoodtime!”（问题：1.学校旅行去哪里？2.集合时间？3.可以做什么？）Ⅳ.信息转述材料（1段，生日派对）：“Tom’sbirthdayisonOctober12th.Hisparentswillhaveapartyforhimathome.Hisfriendswillbringgiftslikebooks,toysorchocolates.Thepartystartsat6:00p.m.andendsat9:00p.m.”四、题库使用建议（一）学生端：分层训练，高效提分1.基础巩固：先完成听力、单选等基础题型，标记错题（如语法错误、听力关键词遗漏），对照解析查漏补缺；2.综合提升：限时完成完形、阅读，训练答题速度；写作部分先模仿范文结构，再独立创作，注意书写工整；3.听力拓展：听完材料后，模仿语音语调跟读，提升口语语感。（二）教师端：精准测评，分层指导1.课堂检测：选取部分题目作为随堂测