小学三年级德育教学计划范本

小学三年级德育教学计划范本一、指导思想以立德树人为根本任务，紧扣《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》要求，立足三年级学生身心发展特点，将社会主义核心价值观融入日常教育。通过生活化、体验式的德育活动，培养学生良好的道德认知、情感与行为习惯，为其扣好人生第一粒扣子，夯实思想道德成长根基。二、学情分析三年级学生（8-9岁）正处于从低年级向中年级过渡的关键期：认知上，对道德规范的理解从“他律”向“自律”萌芽，但抽象思维仍依赖具体情境；行为习惯上，课堂纪律、人际交往的自觉性待提升，集体荣誉感初步形成但合作意识尚需引导；情感体验上，对“责任”“感恩”等概念有朴素感知，却缺乏系统认知与实践载体。需结合其好奇心强、模仿性突出的特点，以生动、具象的活动激发道德自觉。三、教学目标（一）认知目标1.理解“遵守规则”“尊重他人”“热爱集体”的内涵，能辨析校园、家庭中的道德行为正误；2.知晓“爱国”“诚信”“感恩”的基本要求，关联生活实例形成初步道德判断。（二）情感目标1.萌发对集体、家乡、祖国的热爱之情，乐于参与班级、校园活动；2.培养责任感、同理心，在互助、分享中体验道德实践的愉悦。（三）行为目标1.养成“文明有礼、自律守规、主动劳动”的日常习惯（如整理书桌、礼貌问候、有序值日）；2.在合作任务、社会实践中践行道德规范，初步形成“做小事、担小责”的行动自觉。四、教学内容与实施安排（一）学期主题框架（分阶段推进）阶段（月份）核心主题重点内容与活动设计----------------------------------------------------------------------9-10月习惯养成·规则意识1.课堂礼仪：“一分钟预备铃”习惯训练（整理文具、坐姿规范）；

2.校园文明：“文明小使者”岗位实践（监督课间秩序、垃圾分类）；

3.国庆专题：“我心中的祖国”绘画展+红色故事分享会。11-12月感恩责任·诚信品格1.感恩行动：“给父母的小惊喜”（自制贺卡、学做一道菜）；

2.班级责任：“岗位认领制”（图书管理员、绿植养护员等实践）；

3.诚信教育：“无人监考周”+“诚信故事创编”活动。次年3-4月合作互助·集体荣誉1.小组合作：“班级微项目”（如黑板报设计、图书角优化）；

2.校园竞赛：拔河、接力赛等体育活动+“团结之星”评选；

3.社会认知：参观社区服务中心，采访“身边的劳动者”。次年5-6月生命成长·家国情怀1.生命教育：“植物观察日记”+“爱护生命”主题班会；

2.文化传承：端午习俗体验（包粽子、编彩绳）；

3.毕业季：“成长的脚印”德育档案展+“给学弟学妹的一封信”。（二）日常渗透策略1.学科融合：语文结合课文《司马光》《灰雀》渗透“智慧助人”“诚信友善”；数学通过“小组口算竞赛”培养合作意识；美术以“最美校园”绘画传递爱校情感。2.仪式教育：每周一“道德小故事”晨会分享，每月“美德之星”（守时、助人、自律等维度）表彰，强化榜样示范。五、教学方法与策略1.情境体验法：创设“校园矛盾调解室”“家庭小剧场”等情境，让学生通过角色扮演（如“劝说乱扔垃圾的同学”“给加班的父母送水”）理解道德选择。2.实践浸润法：开展“校园小主人”（整理操场、喂养班级绿植）、“社区小义工”（养老院陪伴、公园垃圾清理）等实践，将道德认知转化为行动。3.家校协同法：建立“德育成长手账”，家长每日记录孩子“道德小进步”（如主动分享、整理房间），每月开展“家庭德育沙龙”（如“如何引导孩子诚实”主题交流）。六、评价与反馈（一）过程性评价1.行为观察：教师通过课堂表现、课间行为、值日任务完成度，记录学生“规则遵守”“责任担当”的动态表现；2.成长档案：收集学生的德育实践照片、活动反思日记、家长反馈信，形成个性化“道德成长轨迹”。（二）多元反馈1.学生自评：每周填写“我的道德小清单”（如“我今天主动帮助了同学”“我遵守了课堂纪律”），强化自我认知；2.同伴互评：每月开展“夸夸我的小伙伴”活动，用具体事例评价同学的道德行为（如“他总是耐心教我做题，很友善”）；3.家校共育评价：每学期发放《家庭德育反馈表》，从“亲子互动”“习惯养成”“社会交往”三方面收集家长观察，形成教育合力。七、保障措施1.师资保障：定期组织德育专题教研（如“如何化解三年级学生的小矛盾”），邀请德育专家开展“儿童道德发展心理”培训，提升教师育人能力；2.资源保障：开发“德育资源包”（含绘本、短视频、实践基地清单），利用校园文化墙、班级角营造“道德浸润”环境；3.机制保障：建立“班主任-学科教师-家长”三方沟通群，每周反馈学生德育表现，及时调整教育策略。结