高考英语常考句型及应用训练

高考英语常考句型及应用训练在高考英语的考查体系中，句型结构是串联语法知识、阅读理解长难句、写作表达丰富度的核心纽带。从语法填空的结构补全，到阅读理解的长句拆解，再到书面表达的句式升级，熟练掌握常考句型不仅能提升答题准确率，更能让语言输出更具逻辑性与规范性。本文将系统梳理高考英语三大类常考句型的核心要点、真题应用及针对性训练方法，助力考生构建清晰的句型知识体系。一、复合句核心句型：从句逻辑的“骨架”搭建复合句是高考语法与阅读的重点考查对象，定语从句、名词性从句、状语从句的结构理解与应用直接影响对复杂语境的解读能力。（一）定语从句：修饰限定的“精准定位”结构要点：定语从句通过关系代词（*who/whom/whose/which/that*）或关系副词（*when/where/why*）引导，对先行词（被修饰的名词/代词）进行限定或补充说明。需注意：限定性从句（无逗号）与非限定性从句（有逗号，不可用*that*）的区别；关系词的选用需结合“先行词的类别（人/物/时间/地点/原因）”和“从句中所充任的成分（主/宾/定/状）”。高考真题示例（2023·新高考I卷阅读理解C篇）：*Thestudy,______lookedatthedietsofthousandsofyoungpeopleinEurope,foundthat...*解析：先行词为*thestudy*（物），从句中缺主语，且为非限定性从句（有逗号），故填which。应用训练：改写句子：*Ivisitedthecitylastyear.Itisfamousforitsancientarchitecture.*（要求：合并为含非限定性定语从句的复合句）（二）名词性从句：句子成分的“升级替代”名词性从句（主语、宾语、表语、同位语从句）本质是用句子替代名词，在句中充当相应成分。核心难点在于连接词的逻辑判断：*that*（无意义，仅起连接作用，宾语从句中可省略）；*whether/if*（表“是否”，宾语从句中*if*不可放句首）；*what/which/who*等（表“……的事物/人/选择”，需在从句中充任成分）。高考真题示例（2022·全国甲卷语法填空）：*Scientistshavefound______smokingisharmfultohealth.*解析：从句“smokingisharmfultohealth”结构完整、语义明确，故填that（引导宾语从句，无实义）。应用训练：翻译句子：“我们还不确定他是否会参加会议。”（要求：用*whether*引导宾语从句）（三）状语从句：逻辑关系的“场景构建”状语从句通过引导词（*when/while/because/if/though*等）表达时间、原因、条件、让步等逻辑关系，需特别注意时态搭配（如“主将从现”：*Ifitrainstomorrow,wewillstayathome.*）和引导词的语义区分（如*because*表直接原因，*since/as*表已知原因）。高考真题示例（2021·新高考II卷写作）：*______youareinterestedintraditionalChineseculture,Iwouldliketoinviteyouto...*解析：表“条件”，故填If（注意首字母大写）。应用训练：用合适的状语从句引导词填空：*______heisyoung,hehasrichexperienceinteaching.（表让步）*二、特殊结构句型：语法规则的“灵活变形”强调句、倒装句、虚拟语气是高考语法的“区分度题型”，考查对规则的精准记忆与语境判断。（一）强调句：焦点信息的“放大突出”结构公式：*Itis/was+被强调部分+that/who+其他成分*（被强调部分为人时，*who*可替代*that*）。需注意与定语从句的区别：强调句去掉*Itis/was...that...*后，句子仍完整；而定语从句去掉后句子结构不完整。高考真题示例（2020·浙江卷语法填空）：*______wasinthelibrary______Imetmyoldfriendyesterday.*解析：强调句结构，第一空填It，第二空填that（被强调部分为地点状语“inthelibrary”）。应用训练：对句子“*Imetmyteacherintheclassroomthismorning.*”中的“*intheclassroom*”进行强调。（二）倒装句：句式平衡的“逆向表达”否定词（*never/hardly/seldom*等）置于句首；*Only+状语*置于句首；*So/Such...that...*结构中，*so/such*置于句首。高考真题示例（2019·江苏卷单选）：*Onlywhenthewarwasover______tohishometown.*A.didhereturnB.hereturnedC.hedidreturnD.returnedhe解析：*Only+状语从句*置于句首，主句需部分倒装，故选A。应用训练：改写句子：“*Ihaveneverseenamoreinterestingfilm.*”（要求：用倒装结构突出否定意义）（三）虚拟语气：假设情境的“逻辑推演”虚拟语气通过谓语动词的“时态后退”表达与事实不符的假设、愿望或建议。核心场景：*if*条件句：与现在事实相反（*did/were*）、与过去事实相反（*haddone*）、与将来事实相反（*shoulddo/weretodo*）；宾语从句：*wish*（“*IwishIwereyou.*”）、*suggest/advise*（“*Hesuggestedthatwe(should)startearly.*”）等词后的虚拟。高考真题示例（2023·北京卷写作）：*IwishI______(can)attendyourbirthdayparty,butIhaveanexamtomorrow.*解析：与现在事实相反的愿望，故填could（*can*的过去式）。应用训练：翻译句子：“如果我昨天早点出发，就不会错过火车了。”（要求：用*if*虚拟条件句）三、固定功能句型：语言表达的“模板工具”这类句型因“结构固定、功能明确”成为写作与语法填空的高频考点，需重点记忆其结构变体与语境应用。（一）it作形式主语/宾语：句式平衡的“缓冲器”形式主语：*Itis+adj.+(for/ofsb.)+todosth.*（*of*用于形容人的品质，如*kind/foolish*；*for*用于形容事的性质，如*important/necessary*）；*Itis+过去分词+that...*（如*Itisreportedthat...*）。形式宾语：*sb.find/think+it+adj.+todosth.*（*it*替代后面的不定式短语，避免头重脚轻）。高考真题示例（2022·天津卷写作）：*______isnecessary______ustolearnaboutdifferentcultures.*解析：形式主语结构，第一空填It，第二空填for（“necessary”形容事的性质）。应用训练：改写句子：“*Tomasteraforeignlanguagewellisimportant.*”（要求：用*it*作形式主语）（二）therebe句型：存在状态的“简洁表达”基本结构：*Therebe+主语+地点/时间状语*（*be*动词的单复数由主语决定）。变式拓展：*Thereexist/lie/stand/remain...*（表“存在/位于/矗立/残留”，如*Therestandsanoldtempleonthehill.*）。高考真题示例（2021·浙江卷语法填空）：*______isnodoubtthatregularexerciseisbeneficialtohealth.*解析：固定搭配*Thereisnodoubtthat...*，故填There。应用训练：翻译句子：“桌子上有一本书和两支笔。”（要求：用*therebe*句型，注意主谓一致）（三）比较结构：语义层级的“精准传递”常考类型：同级比较：*as+adj./adv.原级+as*（“和……一样”）；比较级：*adj./adv.比较级+than*（“比……更”）；倍数表达：*Ais+倍数+as+adj.原级+asB*；*Ais+倍数+adj.比较级+thanB*；*Ais+倍数+the+n.+ofB*（如“*Thisroomisthreetimesasbigasthatone.*”）。高考真题示例（2020·全国I卷写作）：*Ourschoolis______(big)thanyours,but______(beautiful)thanmanyotherschools.*解析：第一空填bigger（比较级），第二空填morebeautiful（多音节形容词比较级加*more*）。应用训练：用倍数表达翻译：“这棵树的高度是那棵的两倍。”（要求：用三种不同的倍数结构）四、应用训练策略：从“知识记忆”到“能力迁移”掌握句型的核心是在语境中熟练应用，需结合高考题型特点设计训练路径：1.长难句拆解训练：选取高考阅读理解中的复合句，标注从句类型、引导词及修饰对象，培养“分层理解”能力。2.写作句式仿写：针对不同话题（如“传统文化”“环境保护”），用常考句型改写简单句（如将“*Ilikereading.*”升级为“*ItisreadingthatIlikemostinmysparetime.*”）。3.语法填空补全训练：结合真题或模拟题，聚焦句型结构中的“引导词、时态、虚拟形式”等考点，