幼儿园安全月活动计划与教案

幼儿园安全月活动计划与教案幼儿园安全工作是保障幼儿身心健康、维护园所稳定发展的核心要务。以“安全月”为契机，通过系统规划的活动与针对性教案设计，能有效提升师幼及家长的安全素养，筑牢安全防线。以下结合幼儿认知特点与园所实际，制定本次安全月活动计划及配套教案，供实践参考。一、幼儿园安全月活动计划（一）活动目标1.认知目标：帮助幼儿掌握防拐骗、消防、交通、食品安全等核心安全知识，形成初步的安全规则认知。2.技能目标：通过演练与实践，让幼儿学会正确的自我保护方法（如火场逃生姿势、交通安全手势），提升应急反应能力。3.情感目标：培养幼儿的安全责任感与自我保护意识，减少恐惧心理，建立“安全第一”的行为习惯。（二）活动时间×年×月（全月）（三）参与对象全体幼儿、教师、家长（四）活动内容1.安全宣传教育阶段（第1-2周）环境浸润：打造“安全小天地”主题环境，班级设置安全主题墙（如“安全标志我认识”“不跟陌生人走”情景画），走廊张贴童趣化安全标语（如“火灾来了弯弯腰，捂住口鼻快快跑”），楼梯、活动室等区域补充安全警示标识（如防滑、防拥挤提示），让安全知识可视化、场景化。课堂教学渗透：结合幼儿年龄特点，开展分层安全教学（详见后续教案设计）。小班侧重“认识危险”（如热水、电源的危险），中班聚焦“简单防护”（如走失后的求助方法），大班深化“应急策略”（如火灾逃生路线规划）。每日晨谈设置“安全小话题”，结合生活案例引导幼儿讨论（如“昨天妈妈带我过马路，为什么要等绿灯？”）。安全知识竞赛（大班）：以“安全小博士”为主题，设计选择题、情景判断题（如“陌生人给的糖果能吃吗？”“火灾时可以坐电梯吗？”），通过小组竞赛激发幼儿主动学习安全知识的兴趣，教师同步梳理易错点进行强化讲解。2.实践演练强化阶段（第3周）消防应急演练：提前3天通过故事、儿歌（如《消防安全歌》）铺垫火灾逃生知识，演练时模拟“火情”（烟雾发生器+警报声），教师引导幼儿用湿毛巾捂口鼻、弯腰低姿，按预设路线撤离至安全区，随后复盘演练过程，强调“不慌乱、听指挥”的要点，对表现优秀的幼儿颁发“消防小勋章”。防踩踏演练：针对幼儿集体活动易拥挤的场景（如上下楼梯、户外活动集合），模拟“意外拥挤”情境，训练幼儿“双手抱头、身体蜷缩、靠墙站立”的自我保护动作，教师现场指导间距控制、有序移动的方法，帮助幼儿克服慌乱心理。防拐骗实景演练：邀请家长志愿者或社区人员扮演“陌生人”，在园外或园内公共区域（如操场、走廊）设置场景（如“送你玩具跟我走”“带你找妈妈”），观察幼儿反应并记录。演练后组织讨论，结合绘本《不要随便跟陌生人走》分析“陌生人的圈套”，强化“三不原则”（不吃、不跟、不碰）。3.家园共育深化阶段（第4周）家长安全讲座：邀请交警、消防或妇幼保健专家，围绕“家庭安全隐患排查”“幼儿自护能力培养”等主题开展讲座，结合案例分析（如“幼儿误食异物的急救方法”），提升家长的安全防护意识与应急处理能力。安全打卡行动：设计“家庭安全小任务”打卡表（如“和孩子一起检查家中电源插座是否安全”“教孩子认识3个交通标志”），鼓励家长每日与幼儿完成一项安全实践，园所通过班级群分享打卡照片，形成家园互动的安全学习氛围。亲子安全活动：组织“安全小能手”亲子挑战赛，设置“火灾逃生接力”（家长与幼儿合作完成逃生路线模拟）、“交通安全棋”（亲子对弈学习交通规则）、“食品安全分拣”（辨别健康/不健康食品）等游戏，在趣味互动中巩固安全知识。（五）保障措施组织保障：成立以园长为组长、安全主任为副组长、教师代表为成员的安全月领导小组，明确各岗位职责（如班主任负责班级教学与演练组织，后勤组负责物资保障与场地检查），每周召开安全例会总结进展、优化方案。物资保障：提前准备演练所需物资（如烟雾弹、湿毛巾、安全标识牌）、教学教具（如安全主题绘本、交通信号灯模型）、宣传材料（如家长手册、幼儿安全贴纸），确保活动顺利开展。安全预案：针对演练中的突发情况（如幼儿情绪失控、踩踏风险），制定应急预案。演练前对教师进行应急处置培训，配备保健医现场待命，及时安抚幼儿情绪、处理轻微擦伤等意外。二、幼儿园安全月配套教案设计教案一：《不跟陌生人走》（防拐骗教育·适合中班）（一）活动目标1.认知：能辨别“陌生人”的常见诱骗手段（如给礼物、找家长），知道“不跟陌生人走”的安全规则。2.技能：学会遇到陌生人诱骗时的应对方法（如拒绝、找老师/保安求助）。3.情感：增强自我保护意识，减少对陌生人的轻信心理。（二）活动准备教具：玩偶“小狐狸”（扮演陌生人）、玩具汽车、糖果模型、安全标识贴纸（“不跟陌生人走”图案）。场景：教室一角布置“幼儿园门口”情景（摆放小椅子模拟大门、保安亭）。经验铺垫：提前阅读绘本《小兔子不跟陌生人走》，引发幼儿对“陌生人”的讨论。（三）活动过程1.情景导入：陌生人来了教师扮演“兔妈妈”，带幼儿（“小兔子”）在“幼儿园门口”游戏。突然，玩偶“小狐狸”（陌生人）出现，拿着玩具汽车说：“小兔子们，我是兔妈妈的朋友，她让我来接你们去玩，谁跟我走？”观察幼儿反应，邀请1-2名幼儿（自愿或犹豫的）参与互动，记录其行为。2.讨论分析：陌生人的圈套围绕情景提问：“小狐狸真的是兔妈妈的朋友吗？”“他给玩具/糖果，我们能跟他走吗？”结合幼儿回答，总结诱骗手段（“用礼物诱惑”“冒充熟人”），引出规则：“陌生人的话不能信，不管给什么，都不跟他走！”3.角色扮演：我会保护自己分组进行角色扮演：一组幼儿扮演“陌生人”（用不同方式诱骗，如“我带你找妈妈”“帮我找小狗就给你糖”），另一组扮演“小朋友”，练习拒绝话术（如“我不认识你，我要找老师！”“我等爸爸妈妈来接我！”）。教师巡回指导，纠正“跟陌生人走”的错误行为，强化正确应对方式。4.总结延伸：安全小卫士发放安全标识贴纸，鼓励幼儿贴在书包或衣服上，提醒自己“不跟陌生人走”。课后请幼儿回家与家长分享“陌生人的圈套”，并在家长陪同下观察生活中的“陌生人”（如快递员、推销员），讨论如何安全应对。教案二：《消防安全小卫士》（消防安全教育·适合大班）（一）活动目标1.认知：认识火灾的危害，记住“119”火警电话与火场逃生的基本方法（捂口鼻、弯腰走）。2.技能：能在教师引导下完成火灾逃生演练，正确使用湿毛巾等防护工具。3.情感：树立“预防火灾、安全第一”的意识，克服对火灾的恐惧心理。（二）活动准备教具：火灾现场图片、消防栓/灭火器模型、烟雾发生器（演练用）、湿毛巾（幼儿人手一条）。经验铺垫：观看动画《消防小奇兵》，了解消防员的工作与火灾的危险性。（三）活动过程1.问题导入：火灾有多可怕？展示火灾现场图片（简化处理，避免恐怖画面），提问：“火灾会带来什么危险？”引导幼儿从“烧坏房子”“伤害人”“呛到烟”等角度讨论，引出“预防火灾、学会逃生”的主题。2.知识讲解：火灾逃生秘籍结合图片与动画，讲解逃生要点：烟往上飘，所以要“弯腰低头”，减少吸入烟雾；用湿毛巾“捂住口鼻”，过滤有毒气体；沿着“安全出口”标志走，不坐电梯（电梯可能断电）；到安全地方后“打119”，说清楚地址和火灾情况。教师示范动作，幼儿模仿练习（弯腰、捂毛巾、沿直线走）。3.模拟演练：火场逃生记提前关闭教室灯光，开启烟雾发生器（低浓度，确保安全），播放火灾警报声。教师引导幼儿用湿毛巾捂口鼻、弯腰低姿，按预设路线（贴有安全出口标志）撤离至操场。到达后，清点人数，表扬幼儿的冷静表现，强调“不推不挤、听指挥”的重要性。4.延伸活动：家庭消防小任务请幼儿回家与家长合作，绘制“家庭火灾逃生路线图”，并在家长帮助下检查家中的火灾隐患（如插座是否过载、易燃物是否远离火源），将结果反馈给教师，班级评选“消防小达人”。教案三：《过马路要小心》（交通安全教育·适合小班）（一）活动目标1.认知：认识红绿灯、斑马线，知道“红灯停、绿灯行”的交通规则。2.技能：能在教师或家长引导下，模仿正确的过马路动作（看灯、走斑马线）。3.情感：感受遵守交通规则的重要性，萌发安全出行的意识。（二）活动准备教具：红绿灯模型、斑马线地贴、玩具小汽车、动物玩偶（小熊、小兔）。场景：教室地面用胶带粘贴斑马线，设置“马路”（摆放玩具车模拟车辆行驶）。（三）活动过程1.故事导入：小熊过马路教师讲述故事：“小熊要去小兔家玩，走到马路边，看到红灯亮了，可他着急过马路，结果差点被汽车撞到……”提问：“小熊做得对吗？为什么？”引导幼儿初步感知“红灯不能过马路”。2.认识标志：红绿灯和斑马线展示红绿灯模型，讲解：“红灯像红色的小手掌，说‘停一停’；绿灯像绿色的小旗子，说‘可以走’；斑马线是白色的条纹，是行人过马路的安全线。”邀请幼儿模仿红绿灯的颜色和动作（红灯举红手、绿灯举绿手）。3.情景游戏：安全过马路设置游戏场景：幼儿扮演“小行人”，教师或幼儿扮演“交警”控制红绿灯，玩具车在“马路”上行驶。游戏开始，红灯亮时，“小行人”站在斑马线外等待；绿灯亮时，在“交警”指挥下，沿斑马线快速走过马路。过程中提醒幼儿“看灯、走白线、不奔跑”。4.儿歌巩固：交通规则歌教唱儿歌《红绿灯》：“红绿灯，眨眼睛，一闪一闪要看清。红灯停，绿灯行，黄灯准备停一停。斑马线，要注意，行人要走在这里行。”鼓励幼儿边唱边做动作，回家后与家长表演，巩固交通规则认知。教案四：《健康小餐桌》（食品安全教育·适合中班）（一）活动目标1.认知：能辨别常见的健康食品（蔬菜、水果）与不健康食品（垃圾食品、变质食物）。2.技能：学会简单的食品卫生习惯（如饭前洗手、不吃过期食品）。3.情感：养成健康饮食的意识，愿意选择营养丰富的食物。（二）活动准备教具：各类食品图片（苹果、蛋糕、薯片、发霉面包）、食物分类板（“健康”“不健康”区域）、洗手步骤图。实物：新鲜水果（苹果、草莓）、小零食（薯片、饼干）、发霉面包模型（安全道具）。（三）活动过程1.味觉体验：好吃的和不好吃的请幼儿品尝新鲜水果（如苹果）和小零食（如薯片），提问：“它们味道怎么样？吃了会让我们变健康吗？”引导幼儿表达感受，引出“健康食品”与“不健康食品”的讨论。2.食品分类：健康小管家展示食品图片与实物，介绍分类规则：“能让我们长高、有力气的是健康食品（如水果、蔬菜）；吃多了会肚子痛、长蛀牙的是不健康食品（如薯片、过期面包）。”请幼儿将图片/实物分类摆放在对应区域，教师纠正错误分类（如将发霉面包归为不健康），讲解变质食品的危害（“发霉的食物有细菌，吃了会生病”）。3.卫生习惯：饭前要洗手结合洗手步骤图，讲解七步洗手法（“内、外、夹、弓、大、立、腕”），教师示范后，幼儿分组练习，用儿歌（《洗手歌》：“搓搓手心，搓搓手背，搓搓指缝，转转手腕，细菌germs都冲走！”）辅助记忆。4.延伸活动：家庭健康食谱请幼儿回家与家长一起制定“家庭健康食谱”，记录一天中吃的健康食品，第二天带到幼儿园分享，班级评选“健康小明星”，鼓励幼儿养