一年级认识人民币实操题目集

一年级认识人民币实操题目集一、知识基础回顾一年级学生需初步认识人民币的单位（元、角、分）与常见面值（以1元、5角、1角为核心认知面值，可拓展5元、10元等大面值感知），掌握核心兑换关系：1元=10角，1角=10分（“分”的认知可结合生活场景适度渗透），并能在简单购物、兑换场景中运用计算。二、分类型实操题目设计（一）兑换类题目（建立单位换算直觉）兑换题聚焦“元→角”“角→分”（或同单位不同面值）的等价替换，帮助学生理解“1元能换多少1角/5角”“5角能换多少1角”等核心逻辑。1.基础兑换（元与角的直接替换）例1：1张1元纸币，能换成（）枚1角硬币。例2：1张5角纸币，能换成（）枚1角硬币。例3：2张5角纸币，合起来是（）元。2.进阶兑换（多面值组合替换）例4：用1元换零钱，要求包含1张5角，剩下的用1角凑，需要（）枚1角。例5：买一个6角的贴纸，现有1张5角和若干1角，至少需要再拿（）枚1角。（二）购物找零类题目（模拟真实交易逻辑）通过“商品价格→支付金额→找零计算”的闭环，训练学生“总钱数-商品价=找零”的思维，需结合“元角换算”灵活计算。1.单物品找零（一步计算）例1：一块橡皮3角钱，小刚用1元买它，应找回（）钱。例2：一支雪糕5角钱，小丽付了1张1元，找回的钱可以换（）枚1角。2.多物品找零（两步计算：先算总价，再算找零）例3：一本练习本4角，一支铅笔2角，小军用1元买这两样，一共花（）角，找回（）角。例4：超市促销：“笔记本5角+转笔刀1元”套装价1元2角。单独买两件需要（）角，买套装便宜（）角。（三）情景应用类题目（生活场景迁移）将人民币使用嵌入“买文具”“逛超市”“节日购物”等真实场景，提升问题解决能力，题目包含“选择购买方案”“判断钱是否足够”等开放或半开放任务。1.方案选择型例1：小明有1元，想买一把7角的尺子和一块2角的橡皮，钱够吗？如果够，怎么付钱最简便？（写出一种付钱方式）例2：妈妈给小红1元零花钱，让她买两种零食（价格：A.4角，B.5角，C.3角），请写出两种不同的购买方案，并计算找回的钱。2.预算规划型例3：春节到了，小明要给爷爷买一份5角的贺卡，给妹妹买一颗3角的糖，他带了1元钱，还想给自己买一支4角的笔，钱够吗？如果不够，最少需要再添多少钱？（四）综合实践类题目（动手操作+逻辑推理）通过“设计购物清单”“模拟收银”等任务，融合兑换、找零、方案选择，培养综合应用能力，可结合家庭或课堂实践开展。1.家庭小超市（亲子/小组活动）任务：用纸币、硬币（或自制道具）模拟超市，家长/老师扮演“收银员”，孩子用1元钱购买2-3件商品（价格自定，如：糖2角、饼干5角、卡片3角），要求：写出购买的商品及价格；计算应付总价和实际支付的钱数；算出收银员应找零的金额。2.班级跳蚤市场（课堂活动）任务：每人带3件“闲置物品”（标注价格，如：玩具4角、卡片3角、贴纸2角），用1元钱在市场中交易，记录自己的购买明细（买了什么、花了多少钱、找回多少钱）。三、解题思路与教学建议（一）解题思路引导1.兑换题：牢记“1元=10角，1角=10分”的核心关系，将大单位拆分为小单位（如1元拆成10个1角），或小单位合并为大单位（如5个1角合并为5角）。2.找零题：先统一单位（如“1元”换算为“10角”），再用“支付的钱数-商品总价=找零”计算；若涉及多物品，先算“总价”再算“找零”。3.情景题：先梳理“有多少钱”“想买什么（价格多少）”“需要解决什么问题（够不够/怎么买）”，再分步计算。（二）教学实践建议1.实物操作优先：用真实纸币、硬币（或自制道具）让孩子触摸、摆放，直观理解“1元=10角”的等量关系，避免纯抽象计算。2.游戏化练习：设计“超市闯关”“小小收银员”等角色扮演游戏，将题目转化为“任务挑战”，提升参与感。3.生活场景迁移：带孩子逛便利店时，让其观察商品价格、尝试计算找零，将数学知识与生活经验联结。四、题目难度进阶表（供参考）阶段核心能力典型题目示例------------------------------基础认识面值+单一兑换1元换几个1角？5角换几个1角？进阶多面值兑换+单物品找零用1元换1张5角和若干1角；1元买5角物品找零综合多物品计算+方案选择1元买两种物品（总价≤10角