2019年全国高考英语模拟试题

2019年全国高考英语模拟试题引言：命题导向与模拟题价值2019年高考英语命题延续“立德树人、服务选才、引导教学”的核心导向，在考查语言基础的同时，更注重对学生文化素养与思维能力的检测。高质量的模拟试题是考生把握命题规律、提升应考能力的重要工具。本文将从试题结构、考点分布、备考策略三方面对2019年全国高考英语模拟试题展开深度解析，为备考提供切实参考。一、试题结构与命题特点（一）题型框架与分值分布2019年全国高考英语模拟试题严格遵循全国卷（Ⅰ/Ⅱ/Ⅲ卷）的题型设置，分为听力（30分）、阅读理解（40分，含“七选五”）、语言知识运用（45分，含完形填空、语法填空）、写作（35分，含短文改错、书面表达）四大部分。各题型的命题逻辑紧扣《普通高中英语课程标准》对“语言能力、文化意识、思维品质、学习能力”的素养要求，在稳定中体现创新。（二）核心考点与命题趋势1.语篇载体多元化：阅读理解题材涵盖科技前沿（如人工智能应用）、文化传承（非遗保护）、社会热点（环保行动）、人文故事（成长励志），既考查语言理解能力，又渗透文化自信与全球视野的培养。例如，阅读理解C篇以“中国传统榫卯工艺的现代传承”为主题，在细节题中融入对文化内涵的推理，要求考生结合语境分析作者态度。2.语法考查情境化：语法填空与短文改错不再局限于孤立的语法规则，而是通过真实语境（如校园生活、科技发明、文化交流）考查语法的“表意功能”。例如，语法填空设置“国际学生交流周”的场景，考查非谓语动词（作目的状语）、定语从句关系词、时态呼应（现在完成时与一般过去时的对比）等，要求考生在理解语篇逻辑的基础上判断语法形式。3.写作任务实用性：书面表达命题贴近生活实际，如“给外国友人写邮件推荐家乡文化活动”“以‘垃圾分类’为主题写倡议书”，要求考生在内容上体现逻辑性（如活动介绍的条理、倡议的说服力），在语言上运用得体的交际语气（如邮件的礼貌性、倡议书的号召力），同时融入文化元素（如介绍传统节日、非遗项目）。二、分题型备考策略（一）听力理解：抓“情境+逻辑”听力材料以日常交际（如购物、就医、校园活动）、新闻报道（如科技成果、社会事件）为主，难点在于“信息转述”与“隐含逻辑”。备考建议：精听训练：选取模拟题听力原文，逐句听写关键词（如时间、地点、人物态度），分析连读、弱读等语音现象；预测技巧：利用题目选项关键词（如“when”“where”“why”）预判对话主题，听时聚焦核心信息；逻辑推理：针对“观点态度题”，关注语气（如升调表疑问、降调表肯定）、转折词（but、however）后的内容，推断说话者真实意图。（二）阅读理解：破“题型+语篇”阅读理解四大题型（细节、推理、主旨、词义）的解题关键在于“定位+分析”：细节题：圈定题干关键词（如数字、专有名词），回文定位后对比选项与原文的“同义替换”（如“advantage”替换为“benefit”）；推理题：避免“过度推断”，依据原文细节（如人物行为、事件结果）推导合理结论，关注“作者观点句”（如含“inmyview”“researchshows”的句子）；主旨题：抓首段尾句、每段主题句，归纳“高频词”（如全文多次出现的“culturalheritage”），排除“以偏概全”的选项；词义猜测：利用“同位语、定语从句、转折/因果关系”推断词义，如“Theterm‘ecotourism’(aformoftravelthatsupportsenvironmentalprotection)isgainingpopularity.”通过括号内解释猜词。（三）语言知识运用：重“语境+语法”语法填空：分“有提示词”（考查词性转换、时态、非谓语）和“无提示词”（考查连词、冠词、介词、代词）两类，解题时先分析句子成分（如缺主语/宾语用代词，缺状语用介词短语），再结合语境判断形式（如非谓语动词作定语时，看与被修饰词的“主动/被动”关系）；短文改错：牢记“8改1添1删”规律（动词时态/语态、名词单复数、连词、介词、代词、形容词/副词、冠词、主谓一致为常见错误点），先逐句分析语法，再关注“行文逻辑”（如转折连词误用为并列连词）。（四）写作：练“结构+亮点”短文改错：备考时建立“错误类型清单”（如“affect”与“effect”的误用、“a”与“an”的混淆），限时训练后对照答案总结高频错误；书面表达：采用“三段式”结构（引言-主体-结尾），主体部分用“连接词”（如firstly、moreover、therefore）增强逻辑，语言上多运用“高级句式”（如非谓语作状语、定语从句、强调句）和“文化词汇”（如“intangibleculturalheritage”“time-honoredbrand”），同时注意“交际得体性”（如邮件开头用“Dear...”,结尾用“Lookingforwardtoyourreply.”）。三、模拟试题示例与解析（节选）（一）阅读理解C篇（科技与文化类）原文节选：“China’straditionalmortise-and-tenon(榫卯)technique,ahiddenbeautyinancientarchitecture,isregainingattention.CraftsmenlikeWangBing,whohasbeenpracticingthetechniqueforover20years,arenowteachingitinschoolsandworkshops.‘WewanttoshowtheworldthatChinesecraftsmanshipisnotonlyaskill,butaphilosophyofharmonybetweenmanandnature,’Wangsaid.”题目：WhatcanweinferfromWangBing’swords?A.Chinesecraftsmanshipisonlyaboutskills.B.Thetechniquehelpspeopleunderstandnature.C.Thetechniquewillbetaughtinmoreschools.D.HehopestospreadChineseculturalvalues.解析：第一步，定位原文Wang的话：“notonlyaskill,butaphilosophy...harmonybetweenmanandnature”。第二步，分析选项：A项与原文“notonlyaskill”矛盾，排除；B项“understandnature”偏离原文“harmonywithnature”的内涵，排除；C项“moreschools”原文未提及，属于无中生有，排除；D项“spreadChineseculturalvalues”对应“showtheworld...philosophy”，体现对文化价值的传播，当选。（二）语法填空（文化交流场景）原文：“Lastweek,ourschoolheldanInternationalStudentExchangeWeek.Manystudentsfromdifferentcountries1.______(participate)init.Duringtheweek,wehadvariousactivities,suchasculturalshowsandlanguageworkshops.OneofthemostpopularactivitieswasaChinesecalligraphyclass,2.______studentslearnedtowriteChinesecharacterswithbrushes.Theteachertoldusthatcalligraphyisnotjustawritingskill,3.______aformofartthatcarriesChineseculture.”解析：1.考查时态：由“Lastweek”可知用一般过去时，填participated；2.考查定语从句：先行词“class”在从句中作地点状语，填where（或“inwhich”）；3.考查连词：“notjust...but...”为固定搭配，填but。四、备考建议与模拟题使用方法1.限时训练，还原考场：以“高考时间分配”为标准（如阅读理解35分钟、写作35分钟），每周进行1-2次模拟题全卷训练，培养时间把控能力；2.错题归因，精准突破：建立“错题本”，按“题型+考点”分类（如“阅读理解-推理题-文化类语篇”“语法填空-非谓语动词-作目的状语”），分析错误原因（如“定位不准”“语法规则混淆”），针对性补弱；3.结合考纲，拓展积累：对照《高考英语考试大纲》，梳理核心词汇（如“课标3500词+真题高频词”）、语法项目（如“定语从句、非谓语动词”），通过模拟题语篇积累“文化主题词汇”（如“sustainabledevelopment”“culturaldiver