2026年专升本教育心理学试题分析含答案

2026年专升本教育心理学试题分析含答案一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.在教育心理学中，认为学习是刺激与反应之间建立联结的过程，其代表人物是A.巴甫洛夫B.斯金纳C.桑代克D.班杜拉2.教师通过创设问题情境，引导学生积极思考，最终解决问题的教学方法属于A.讲授法B.讨论法C.发现法D.演示法3.学生通过观察教师的行为并模仿来学习，这种现象称为A.替代性学习B.直接经验学习C.间接经验学习D.机械学习4.根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的速度在学习的最初阶段最快，这表明A.遗忘是永久性的B.遗忘是选择性的C.及时复习可以减少遗忘D.遗忘与年龄无关5.在认知心理学中，将信息加工过程分为“输入—编码—存储—提取”阶段的理论是A.信息加工理论B.行为主义理论C.精神分析理论D.人本主义理论6.教师在课堂上采用多种教学手段（如讲解、实验、讨论等）来吸引学生注意力，属于A.激发兴趣法B.系统讲授法C.多元化教学法D.强化训练法7.学生在学习过程中表现出依赖教师、缺乏自主性，这种现象可能与A.学习动机不足B.自我效能感低C.家庭教育不当D.教学方法单一8.根据马斯洛的需求层次理论，学生在学习过程中追求成就感、获得认可的需求属于A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.尊重需求9.教师在评价学生时，不仅关注学生的考试成绩，还注重其学习态度、参与度等，这种评价方式属于A.总结性评价B.形成性评价C.绝对性评价D.相对性评价10.在教育心理学中，认为人的行为是由内在需要和外在刺激共同决定的理论是A.行为主义理论B.认知主义理论C.人本主义理论D.社会学习理论二、多项选择题（共5题，每题3分，共15分）1.影响学生学习的因素包括A.学习动机B.教师教学水平C.学习环境D.学生认知能力E.家庭背景2.教师常用的课堂管理策略有A.建立清晰的课堂规则B.运用表扬和批评C.组织小组合作学习D.采用惩罚措施E.营造积极的课堂氛围3.学习策略的类型包括A.复述策略B.组织策略C.元认知策略D.联想策略E.机械记忆策略4.学生常见的心理健康问题有A.学习焦虑B.人际交往障碍C.情绪波动D.自卑心理E.学习倦怠5.教师在进行教学设计时，需要考虑的因素有A.学生的认知水平B.教学目标C.教学资源D.课堂时间分配E.教学评价方式三、填空题（共10题，每题1分，共10分）1.教育心理学的研究对象是__________与__________之间的关系。2.学习动机的两个基本成分是__________和__________。3.根据维果茨基的理论，学生的“最近发展区”是指__________。4.教师通过语言、表情等方式传递信息，属于__________沟通。5.学习策略可分为__________、__________和__________三种类型。6.学生在考试前过度紧张，影响发挥，这种现象称为__________。7.根据布鲁姆的教育目标分类法，认知领域的最高层次是__________。8.教师在课堂上运用幽默、故事等方式吸引学生，属于__________教学。9.学生通过自我评价来调整学习行为，属于__________策略。10.影响学生归因的因素包括__________、__________和__________。四、简答题（共4题，每题5分，共20分）1.简述学习动机对学生学习的影响。2.简述教师如何培养学生的自我效能感。3.简述课堂管理的策略及其应用。4.简述形成性评价和总结性评价的区别。五、论述题（共2题，每题10分，共20分）1.结合实际，论述教师如何运用学习策略提高学生的学习效率。2.分析教育心理学对教师专业发展的意义，并提出具体建议。答案与解析一、单项选择题1.C（桑代克提出刺激—反应联结理论）2.C（发现法强调学生主动解决问题）3.A（替代性学习是班杜拉社会学习理论的核心概念）4.C（艾宾浩斯遗忘曲线表明及时复习可减少遗忘）5.A（信息加工理论将学习视为信息加工过程）6.C（多元化教学法指综合运用多种教学手段）7.B（自我效能感低导致学生依赖教师）8.D（尊重需求包括成就感、认可等）9.B（形成性评价注重过程性反馈）10.D（社会学习理论强调内在需要和外在刺激的共同作用）二、多项选择题1.ABCDE（学习受多因素影响）2.ABCE（课堂管理需综合运用多种策略）3.ABC（学习策略分为认知、元认知、资源管理策略）4.ABCDE（心理健康问题多样）5.ABCDE（教学设计需全面考虑）三、填空题1.学生，教学2.学习需要，学习目标3.学生能独立完成任务但需指导的区域4.非言语5.认知策略，元认知策略，资源管理策略6.学习焦虑7.创造性思维8.情境教学9.元认知10.个人因素，外部环境，行为结果四、简答题1.学习动机对学生学习的影响：-激发学习兴趣，提高学习积极性；-影响学习策略的选择和运用；-决定学习目标的设定和达成；-影响学习persistence（坚持性）。2.教师如何培养学生的自我效能感：-设置合理的学习目标；-提供成功经验，增强信心；-给予积极反馈和鼓励；-创设支持性学习环境。3.课堂管理的策略及其应用：-建立明确的课堂规则；-运用表扬和批评；-组织小组合作学习；-营造积极的课堂氛围。4.形成性评价和总结性评价的区别：-形成性评价：教学过程中进行，用于反馈和调整；-总结性评价：教学结束后进行，用于评估学习成果。五、论述题1.教师如何运用学习策略提高学生的学习效率：-认知策略：如复述、组织、精细加工；-元认知策略：如计划、监控、调节；-资源管理策略：如时