小学四年级（上）语文同步评估卷（2026秋）

小学四年级（上）语文同步评估卷（2026秋）第一部分：基础知识积累与运用（40分）一、看拼音写词语（10分）我们的校园里有一座巍峨的教学楼，楼前是一片葱郁的花园。每到春天，姹紫嫣红的花朵竞相开放，馥郁的花香弥漫在空气中，引来许多翩翩起舞的蝴蝶。小明是个勤奋的孩子，每天清晨，他都会在静谧的书房里大声朗读课文。他的声音清脆悦耳，仿佛林间的小鸟在歌唱。周末，爸爸带我去郊外野炊。我们在清澈见底的小溪边搭起帐篷，爸爸负责生火做饭，我则在一旁兴致勃勃地观察水中的小鱼。二、选择正确的读音或汉字（10分）下列词语中，加点字读音完全正确的一组是（）A.瑰丽（guī）悄然（qiāo）馈赠（kuì）B.惬意（qiè）哺育（bǔ）炽热（chì）C.歼灭（qiān）提防（dī）吮吸（shǔn）D.嫉妒（jì）濒临（bīn）暂时（zàn）下列词语中，没有错别字的一组是（）A.不容争辨应接不暇安然无样B.再接再励浮想联翩毫不犹豫C.别出心裁呕心沥血再接再厉D.按步就班脍炙人口迫不急待三、词语积累与运用（10分）补充词语，并选择其中一个造句。（）（）吞枣（）（）不安（）（）不绝（）（）有味（）（）如生（）（）欲聋按要求写词语。（1）写出三个描写人物外貌的词语：（2）写出三个描写人物心理的词语：（3）写出三个描写自然景色的词语：四、句子练习（10分）改写句子。（1）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改为陈述句）（2）他说：“我明天要去北京。”（改为转述句）（3）我把作业做完了。（改为“被”字句）用关联词把两句话合并成一句话。（1）我们要努力学习。我们要锻炼身体。（2）他生病了。他坚持来上学。第二部分：阅读理解（30分）一、课内阅读（15分）《观潮》片段午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。这段话按照（）顺序描写了钱塘江大潮的景象。A.时间B.空间C.逻辑D.事情发展文中画横线的句子运用了（）的修辞手法。A.比喻B.拟人C.排比D.夸张作者是从（）和（）两个方面来描写钱塘江大潮的。二、课外阅读（15分）《母爱》有一个人，无论你走到哪里都舍不下对你的牵挂，她愿把自己的一生无私地奉献给你；有一种爱，它让你肆意地索取、享用，却不要你任何的回报……这个人，叫“母亲”；这种爱，叫“母爱”！母爱是伟大的，也是无私的，它沉浸于万物之中，充盈于天地之间。有这样一个故事：在一个地方，严重缺水，一个人每天平均只有3斤水，牲畜亦如此。一天，一头一直被人们认为憨厚的老牛渴极了，挣脱缰绳，强行闯入沙漠中唯一的也是运水车必经的公路。老牛以惊世骇俗的识别力，等来了运水的军车。军车司机看到老牛，便呵斥驱赶，可老牛就是不肯挪动半步。5分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车。后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。后来，牛的主人来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他从车上取出半盆水——正好3斤，放在牛的面前。出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远处的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。20世纪末的一个晚上，当我从电视里看到这让人揪心的一幕时，我想起了幼时家里的贫穷困窘，想起了劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众一样，流下了滚滚热泪。文中画横线的句子运用了（）的修辞手法。A.比喻B.拟人C.排比D.夸张老牛为什么要拦路索水？读了这篇文章，你有什么感受？第三部分：作文（30分）题目：《我最敬佩的一个人》要求：选择一个你最敬佩的人，可以是父母、老师、同学，也可以是陌生人。用具体的事例来表现他（她