2025 小学一年级思想品德下册踢毽子要左右脚各踢十个课件

2.1环境与装备检查：安全是第一课演讲人2025小学一年级思想品德下册踢毽子要左右脚各踢十个课件一、课程导入：从“小毽子”到“大成长”——为什么要学左右脚各踢十个？同学们，今天老师带来了一个“老朋友”——你们看，这是什么？（举起彩色毽子）对，是毽子！记得老师上小学时，一下课就和小伙伴们围在操场踢毽子，当时最厉害的同学能左右脚各踢二十个不落地。那时候我就在想：为什么大家都要练左右脚呢？只练一只脚不是更轻松吗？后来我才明白，原来踢毽子不仅是玩，更是在“玩”中练本领、长志气。今天，我们就要一起挑战“左右脚各踢十个”的小目标，在这个过程中，你们会发现——小小的毽子，藏着大大的成长秘密。二、课程准备：从“身体唤醒”到“心理预热”——安全与兴趣的双保险011环境与装备检查：安全是第一课1环境与装备检查：安全是第一课首先，我们要为踢毽子创造安全的环境。请大家观察教室外的活动场地：地面是否平整？有没有小石子或积水？（带领学生实地检查）确认场地安全后，再检查自己的着装：运动鞋的鞋带系紧了吗？外套是否宽松不束缚？女生的长头发有没有扎起来？（教师示范正确着装，学生互相检查）记住，安全就像小毽子的羽毛，少了一根都飞不高，保护好自己才能玩得更开心。022热身活动：让身体“动起来”2热身活动：让身体“动起来”接下来做热身操，让我们的身体准备好“迎接”毽子。跟着老师一起：01头部运动：左转转、右转转，像小陀螺（4拍×2组）；02肩部绕环：耸耸左肩、耸耸右肩，像小蝴蝶扇翅膀（4拍×2组）；03膝盖弯曲：蹲一蹲、站一站，像小兔子跳（4拍×2组）；04脚踝转动：左脚画圈、右脚画圈，像小风车转（4拍×2组）。05做完热身，有没有感觉身体热乎乎、轻飘飘的？就像小毽子马上要飞起来啦！06三、技能学习：从“单脚入门”到“左右平衡”——分解动作里的成长密码07031基础动作：握毽子与站立姿势1基础动作：握毽子与站立姿势（拿起毽子示范）首先，我们要和毽子“交朋友”。用右手的拇指、食指、中指轻轻捏住毽子的顶部（羽毛根部），就像捏住一颗小草莓，不能太用力，否则它会“疼”；也不能太松，不然会掉下去。站的时候，双脚分开与肩同宽，膝盖微微弯曲，就像小松树扎根土地，既稳当又灵活。（学生模仿，教师逐个纠正：“小雨的膝盖太直了，稍微弯一点，对，这样更稳！”“小明捏毽子的手太紧了，放松些，像摸小猫一样轻。”）042单脚踢练习：从“1个”到“10个”的小突破2单脚踢练习：从“1个”到“10个”的小突破踢毽子的关键在“踢”——不是用脚尖狠狠戳，而是用脚面（脚背）轻轻“托”。就像托住一颗小气球，要温柔但有力。我们先练右脚：第一步：左手拿毽子，举到腰部高度，轻轻松开，让毽子自然下落；第二步：右脚抬起，用脚面在毽子落地前轻轻向上托，注意膝盖不要抬得太高（示范：踢起毽子后，毽子刚好到腰部高度）；第三步：毽子下落时，重复第二步，尽量连续踢。（学生分组练习，教师巡回指导）刚开始，很多同学只能踢1-2个，别急！老师小时候第一次踢也只踢了1个，后来每天练5分钟，一周后就能踢5个了。记住，每多踢1个，都是自己的进步。（走到小宇身边）小宇刚才踢了3个，比昨天多了1个，这就是“进步小明星”！（小宇眼睛亮起来，继续练习）053左右脚交替：从“平衡”到“坚持”的大跨越3左右脚交替：从“平衡”到“坚持”的大跨越当单脚能连续踢5个以上时，我们就可以挑战“左右脚各踢十个”了。这里有个小秘诀：踢完右脚后，迅速收回右脚，左脚马上准备，就像左右脚在“接力赛”。为了帮大家找到节奏，我们可以数着“1（右）、2（左）、3（右）、4（左）……”的口令练习。（播放轻快的节奏音乐，教师领喊口令）（观察到小美皱着眉头）小美，怎么了？“老师，我左脚只能踢3个，右脚能踢8个，差好多。”小美，你知道吗？老师小时候也是“右撇子”，后来每天特意多练左脚，现在左右脚都能踢15个了。就像我们的左右手，多练习“弱”的那一边，才能更厉害！（小美点点头，重新练习）四、品德渗透：从“踢毽子”到“踢人生”——十个毽子里的成长养分061坚持：“再试一次”的勇气1坚持：“再试一次”的勇气练习中，很多同学会遇到“卡壳”：踢到第7个时毽子落地了，急得想掉眼泪。这时候，我们可以对自己说：“刚才已经踢了7个，比昨天多了2个！再试一次，我能踢到8个！”（分享故事：老师的学生小林，第一天只能踢2个，每天放学留5分钟练习，两周后左右脚都能踢10个。他说：“原来坚持，就是每天比昨天多踢1个。”）现在，我们一起喊出口号：“踢毽子，不怕难，再试一次更勇敢！”（学生齐喊，声音响亮）072公平：“左右脚都要练”的规则意识2公平：“左右脚都要练”的规则意识为什么要“左右脚各踢十个”？因为只练一只脚，就像只用一只手写字，会“偏科”。就像我们班的大扫除，不能只让小明擦黑板，小红也要学擦桌子——每个人都要“全面发展”。（小游戏：请一位同学只用右脚踢20个，另一位同学左右脚各踢10个，比一比谁更轻松。结果发现：左右脚交替的同学呼吸更平稳，毽子更稳）原来，“公平对待两只脚”，反而能踢得更久、更轻松！083合作：“你帮我，我帮你”的温暖3合作：“你帮我，我帮你”的温暖踢毽子不是“一个人的战斗”。（分组练习：2人一组，一人踢，一人计数并提醒“脚面要平”“膝盖别抬太高”）（观察到小组情况）看，小乐在提醒小晴：“刚才你左脚踢的时候，身体歪了，要站直！”小晴说：“谢谢你，我再试试！”这就是“小老师”的力量。（邀请一组分享）“我们组的浩浩左脚不太好，我们每天放学一起练，今天他左脚踢了8个！”（全班鼓掌）原来，帮助别人的同时，自己也会更厉害。091闯关挑战：趣味化的成果检验1闯关挑战：趣味化的成果检验我们设置“小毽子闯关赛”：第一关：单脚连续踢5个（达标）；第二关：左右脚各踢5个（良好）；第三关：左右脚各踢10个（优秀）。（学生自愿挑战，教师记录）小宇挑战第三关，左脚踢到第9个时毽子落地，他说：“老师，我刚才左脚踢了9个，还差1个，能再试一次吗？”（允许重测，第二次左脚踢了10个，全班欢呼）102评价维度：不止“数字”的成长2评价维度：不止“数字”的成长我们的评价表不仅看“踢了几个”，更看“有没有坚持”“有没有帮助同学”“有没有遵守规则”。（展示评价表）比如：进步星：比上周多踢2个以上；合作星：主动帮助3位以上同学；规则星：严格完成左右脚各踢十个；勇气星：失败5次以上仍继续尝试。（发放贴纸，学生互相贴星）“小晴得了合作星，因为她每天教浩浩踢左脚！”“小宇得了进步星，从2个到10个，太厉害！”课程总结：毽子落地处，成长正发芽同学们，今天我们和毽子做了朋友，学会了左右脚各踢十个的技巧，更重要的是——我们明白了：坚持，是“再试一次”的勇气；公平，是“不偏不倚”的智慧；合作，是“你我相连”的温暖。就像毽子的羽毛，单根轻轻易落，多根缠绕才飞得高；我们的成长，单靠自己会孤单，和伙伴一起、和坚持一起、和公平一起，才能走得更稳、更远。课后，请大家和爸爸妈妈分享今天的收获，一起玩“左右脚踢毽子”的游戏，记录下你们的进步。记住：小