2026年特岗教师心理健康教育试题集含答案

2026年特岗教师心理健康教育试题集含答案一、单选题（每题2分，共20题）1.特岗教师在开展心理健康教育时，首先应遵循的原则是（）。A.以学生为中心B.以教师为主导C.以考试为标准D.以权威为依据2.在农村小学中，针对留守儿童的心理问题，特岗教师应优先采取哪种干预方式？（）A.个别心理咨询B.班级心理活动课C.家校沟通D.放任自流3.初中生常见的情绪问题是（）。A.多动症B.学习焦虑C.幼儿口吃D.自闭症4.特岗教师在课堂上发现学生突然情绪崩溃，应首先采取的措施是（）。A.立即批评B.转移注意力C.呼叫家长D.暂停教学5.在心理健康教育中，“积极心理学”强调的核心是（）。A.治愈心理创伤B.提升心理韧性C.预防心理问题D.放松训练6.农村寄宿制学校中，特岗教师如何缓解学生的孤独感？（）A.组织集体活动B.增加作业量C.强制社交D.忽视问题7.学生因家庭变故导致学习成绩下降，特岗教师应优先考虑（）。A.加大惩罚B.个别辅导C.群体施压D.推卸责任8.在心理健康教育中，“共情”指的是（）。A.强调规则B.理解他人感受C.控制情绪D.指责他人9.小学生常见的心理问题是（）。A.人际交往障碍B.创伤后应激障碍C.沉迷游戏D.焦虑症10.特岗教师在心理健康教育中，应避免（）。A.沟通倾听B.情绪宣泄C.规则约束D.行为引导二、多选题（每题3分，共10题）1.特岗教师在心理健康教育中，应具备的能力包括（）。A.沟通能力B.观察力C.情绪管理能力D.创造力2.农村学校常见的心理问题有（）。A.学习压力B.家庭暴力C.孤独感D.自卑心理3.初中生常见的情绪调节方法包括（）。A.深呼吸B.写日记C.转移注意力D.物理性攻击4.特岗教师在心理健康教育中，应遵循的原则有（）。A.尊重学生B.客观公正C.保密原则D.强制干预5.小学生心理健康教育的重点包括（）。A.自我意识B.人际交往C.学习兴趣D.情绪管理6.在心理健康教育中，教师可以采取的干预方式有（）。A.个别咨询B.班级活动C.家校合作D.放任不管7.农村寄宿制学校中，特岗教师可以开展的心理健康活动有（）。A.心理讲座B.团体游戏C.情景模拟D.作业布置8.初中生常见的心理问题包括（）。A.学习焦虑B.人际冲突C.自我怀疑D.压力过大9.特岗教师在心理健康教育中，应避免的行为有（）。A.言语攻击B.评判学生C.强制改变D.隐瞒问题10.小学生常见的心理行为问题包括（）。A.吐槽B.偷窃C.逃学D.攻击行为三、判断题（每题2分，共10题）1.特岗教师在心理健康教育中，可以随意批评学生。（×）2.农村学校的学生心理问题比城市学校更严重。（√）3.初中生已经不需要心理引导。（×）4.特岗教师在心理健康教育中，可以强迫学生改变行为。（×）5.小学生心理健康教育应以预防为主。（√）6.在心理健康教育中，教师可以随意泄露学生隐私。（×）7.农村寄宿制学校的学生更容易产生孤独感。（√）8.初中生常见的心理问题包括学习焦虑。（√）9.特岗教师在心理健康教育中，可以完全依赖家长。（×）10.小学生心理健康教育应以快乐为主。（√）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述特岗教师在心理健康教育中的角色。2.农村学校开展心理健康教育的难点有哪些？3.初中生常见的心理问题有哪些？如何干预？4.特岗教师如何通过班级活动提升学生的心理健康水平？五、论述题（每题10分，共2题）1.结合农村学校的实际情况，论述特岗教师如何开展心理健康教育。2.分析初中生常见的心理问题及其成因，并提出相应的教育对策。答案与解析一、单选题1.A解析：心理健康教育的核心是以学生为中心，关注学生的个体需求和发展。2.B解析：班级心理活动课可以增强留守儿童的社会支持感，缓解孤独感。3.B解析：初中生面临升学压力，学习焦虑较为常见。4.B解析：转移注意力可以避免冲突升级，后续再进行心理疏导。5.B解析：积极心理学强调提升心理韧性，帮助学生更好地应对挑战。6.A解析：集体活动可以增强学生的归属感，缓解孤独感。7.B解析：个别辅导可以了解学生的心理需求，提供针对性帮助。8.B解析：共情是心理健康教育的基础，教师需理解学生的感受。9.A解析：小学生常见的心理问题是人际交往障碍，如欺凌等。10.C解析：规则约束应适度，过度约束会压抑学生的个性发展。二、多选题1.A、B、C、D解析：特岗教师需具备沟通、观察、情绪管理和创造力，才能有效开展心理健康教育。2.A、B、C、D解析：农村学生面临学习压力、家庭暴力、孤独感和自卑心理等问题。3.A、B、C解析：深呼吸、写日记和转移注意力是有效的情绪调节方法，攻击行为不可取。4.A、B、C解析：尊重、客观公正和保密是心理健康教育的基本原则，强制干预不可取。5.A、B、C、D解析：小学生心理健康教育应关注自我意识、人际交往、学习兴趣和情绪管理。6.A、B、C解析：个别咨询、班级活动和家校合作是常见的干预方式，放任不管不可取。7.A、B、C解析：心理讲座、团体游戏和情景模拟适合农村学校开展，作业布置不可取。8.A、B、C、D解析：学习焦虑、人际冲突、自我怀疑和压力过大是初中生常见的心理问题。9.A、B、C解析：言语攻击、评判学生和强制改变会加重学生的心理负担，应避免。10.A、B、C、D解析：吐槽、偷窃、逃学和攻击行为是小学生常见的心理行为问题。三、判断题1.×解析：随意批评会伤害学生的自尊心，应采取科学引导。2.√解析：农村学生面临家庭、学习等多重压力，心理问题更突出。3.×解析：初中生仍需心理引导，如情绪管理、人际交往等。4.×解析：强迫改变会适得其反，应尊重学生的个性发展。5.√解析：预防为主可以避免心理问题的发生，降低教育成本。6.×解析：泄露学生隐私会破坏信任，应严格保密。7.√解析：寄宿制学生缺乏家庭陪伴，更容易产生孤独感。8.√解析：学习焦虑是初中生常见的心理问题，需及时干预。9.×解析：心理教育需教师、家长和学校共同参与，不能完全依赖家长。10.√解析：快乐教育可以提升学生的自信心，促进心理健康。四、简答题1.特岗教师在心理健康教育中的角色特岗教师是心理健康教育的重要实施者，需承担以下角色：-观察者：及时发现学生的心理问题。-引导者：帮助学生正确认识心理问题，提供科学引导。-支持者：给予学生情感支持和鼓励。-协调者：与家长、学校和社会资源合作，共同解决心理问题。2.农村学校开展心理健康教育的难点-资源不足：缺乏专业的心理教师和设备。-观念落后：家长和学校对心理问题重视不够。-学生特殊：留守儿童、贫困家庭学生心理问题突出。-方法单一：缺乏多样化的教育手段。3.初中生常见的心理问题及干预-学习焦虑：通过心理辅导、学习方法指导缓解。-人际冲突：通过团体活动、沟通训练改善。-自我怀疑：通过自信训练、成功体验提升。-压力过大：通过放松训练、时间管理帮助。4.特岗教师如何通过班级活动提升学生的心理健康水平-心理讲座：普及心理健康知识。-团体游戏：增强团队合作和社交能力。-情景模拟：帮助学生应对实际问题。-主题班会：讨论情绪管理、人际交往等话题。五、论述题1.结合农村学校的实际情况，论述特岗教师如何开展心理健康教育农村学校开展心理健康教育需考虑以下方面：-资源整合：利用有限的资源，如图书、网络等，开展心理健康教育。-家校合作：通过家访、家长会等方式，引导家长重视心理问题。-学生分层：针对不同学生的问题，采取个性化干预措施。-活动创新：结合农村特色，如农耕活动、手工制作等，提升参与度。-长期跟踪：定期观察学生变化，持续提供支持。2.分析初中生常见的心理问题及其成因，并提出相应的教育对策-学习焦虑：成因包括