2025七年级历史上册第三单元秦汉时期统一多民族封建国家的建立和巩固第13课东汉的兴衰习题课件新人教版

第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第13课东汉的兴衰目

录CONTENTS011星题基础巩固022星题能力提升1．下面是某同学制作的中国古代朝代更替表(部分)。空白框内政权的建立者是(

)

A．嬴政B．刘邦

C．刘秀D．杨坚C1星题基础巩固2．下面资料反映了东汉光武帝统治时期的部分施政措施，这些措施(

)

A．造成了农业劳动力严重不足

B．滋生了贪污腐败C．促进了“光武中兴”局面出现

D．导致了社会动荡C3.(项目化学习)李华同学进行项目化学习时收集了以下资料，据此可知他学习的内容是(

)

A．东汉“光武中兴”局面出现B．东汉社会经济继续发展C．东汉农业耕作技术的发展D．东汉手工业技术的发展B4．小华根据东汉中后期的政局变化绘制了下面的示意图。由此可见，这一时期(

)A．农民起义发生频繁B．统治非常残暴C．外戚宦官交替专权D．土地兼并严重C5.(教材素材)下面是中国国家博物馆藏的东汉绿釉陶水亭。这件文物反映了东汉(

)A.社会安定，经济发展B．青瓷烧制技术成熟C．外戚、宦官交替专权D．豪强大族势力膨胀D亭上层四角有张弩控弦的武士守卫，中间有人扬袖起舞，旁有一人抚琴及三人拍手伴歌6．张角在184年提出“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”的口号。这里的“甲子”表示年份，使用的是中国古代的一种历史纪年法，该纪年法是(

)A．干支纪年法

B．王位纪年法

C．年号纪年法

D．公元纪年法

A学史方法

干支纪年法干支纪年法，是将甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸10个天干，与子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥12个地支依序组合，形成甲子、乙丑……癸亥60个干支，用以纪年，每60年循环一次。7.((新情境)绘制示意图是学习历史的重要方法。李华同学在学习过程中绘制了下面的示意图，①处应填写的是(

)A．大泽乡起义

B．王莽篡汉C．黄巾起义

D．州牧割据C8．西汉末年，土地兼并现象十分严重，农民“无立锥之地”；王莽改制，加重掠夺，激起各地农民起义；东汉末年，外戚宦官交替专权，毒害、敲诈百姓，民不堪命，纷纷起义。据此可知(

)A．两汉农民起义爆发原因完全相同

B．两汉始终朝政混乱，社会动荡不安C．农民起义根源在于阶级矛盾激化

D．外戚宦官交替专权动摇了西汉统治C2星题能力提升点拨：根据材料中“西汉末年，土地兼并现象十分严重，农民‘无立锥之地’”“民不堪命，纷纷起义”可知，两汉农民起义的根源在于阶级矛盾激化，C正确。“完全相同”说法过于绝对，排除A；“两汉始终朝政混乱，社会动荡不安”不符合史实，排除B；外戚宦官交替专权是东汉灭亡的重要原因之一，排除D。9.东汉(公元25—220年)是中国历史上的大一统王朝，与西汉合称汉朝。李老师以“东汉的兴衰”为主题，设计了下面的学习任务单，请你参与并完成相关任务。(9分)任务一【呈现历史资料——剖析强盛举措】(1)国家发展是多种因素共同作用的结果。根据下面材料，归纳“文景之治”与“光武中兴”的共同表现。结合所学知识，分析这两个治世局面出现的共同原因。(4分)汉文帝和汉景帝注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，与民休息；进一步把田租降到三十税一；还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。文景时期，政治清明，经济发展，人口增长，人民生活安定，史称“文景之治”。光武帝多次下令释放奴婢；减轻田租；减轻刑罚；合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；又允许北方各族内迁，缓和民族矛盾。到光武帝统治后期，经济得到恢复和发展，社会出现比较安定的局面，史称“光武中兴”。共同表现：政治清明；社会安定；经济发展等。共同原因：执政者励精图治，关心民生；注重经济发展；崇尚节俭等。任务二【解读历史文物——感悟历史价值】(2)历史文物承载价值。根据下面材料并结合所学知识，分析东汉时期的出土文物中有这么多说唱俑的可能原因。简述下面文物所承载的历史价值。(3分)东汉击鼓说唱俑(左图)，下穿长裤，左腿屈膝，右腿上扬，赤足，张口笑着，神态诙谐，动作夸张，憨态可掬，体现正在击鼓说唱的形象。说唱俑又称说书俑。汉代俳优(古代以乐舞谐戏为业的艺人)大致以调谑、滑稽、讽刺的表演为主，表演时，边击鼓边歌唱。他们往往随侍主人左右，作即兴表演。汉代画像石乐舞百戏图中经常可以看见这类表演者，汉墓中也不乏此类形象的陶俑出土。原因：东汉时期国家统一，人民安居乐业；政局相对稳定；经济得到恢复和发展；文化繁荣等。历史价值：从一个侧面反映了东汉的民间生活气息和地方风貌。任务三【阐述历史现象——见证时代特点】东汉皇帝的即位年龄及寿命皇帝和帝殇帝安帝顺帝冲帝质帝桓帝灵帝少帝献帝即位年龄1011311281512179寿命(岁)27232303936341854(3)