三年（2023-2025）中考历史真题分类汇编（全国）专题33 中国古代史综合题（原卷版）

专题33中国古代史·综合题

1．（2025·四川成都·中考真题）黄河文化是中华文明的重要组成部分，是中华民族的根和魂。

阅读材料，回答问题。

材料一

（1）根据材料一并结合所学知识，举出一处新石器时代黄河流域的文化遗存，并指出这一

时期黄河流域文化遗存分布的特点。

材料二

国共两党代表在黄河边同祭黄帝，毛泽东亲撰《祭黄帝陵文》。文

1937年

中写道：“民族阵线，救国良方，四万万众，坚决抵抗。”

《民族诗坛》发表诗歌《黄河》。诗中写道：“黄河！你这中华民族

1938年

的母亲，现在你再也不能安睡，东方吹动了号角，杀声震变了天地。”

诗人光未然在《黄河颂》中写道：“啊！黄河！……我们民族的伟大

精神，将要在你的哺育下发扬滋长！”

1939年

《黄河大合唱》在延安首演，“保卫黄河、保卫华北、保卫全中国”

的歌声激起热烈反响，迅速传唱到各根据地和抗日前线。

——据杨素云《黄河档案中的“母亲河”意象与“民族象征”意蕴》等整理

（2）根据材料二并结合所学知识，说明“国共两党代表在黄河边同祭黄帝”的历史背景，并

概括这一时期“黄河”所承载的民族精神。

材料三黄河文化是人民群众在长期的社会实践中创造的物质财富和精神财富的总和。在

“物”的层面，包括承载黄河文化的历史文物、考古遗址、古建筑群等；在“精神”层面，包

括黄河历史凝练的民族精神、价值理念、生活习俗、手工技艺、戏曲文艺等。习近平总书

记强调，要“深入挖掘黄河文化蕴含的时代价值，讲好‘黄河故事’，延续历史文脉，坚定文

化自信，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚精神力量”。

——摘自袁红英《弘扬黄河文化，铸牢中华民族的根和魂》

（3）综合以上材料并结合所学知识，请你为传承和弘扬黄河文化提出两条合理化建议。

【答案】（1）文化遗存：如半坡文化遗存、仰韶文化遗存、陶寺文化遗产等；特点：分布

广泛，呈多元一体趋势。

（2）历史背景：日本全面侵华，民族危机空前严重，国共合作建立抗日民族统一战线；民

族精神：团结抗战、自强不息、爱国主义。

（3）建议：保护黄河文物遗址，开发黄河文化旅游；举办黄河文化节，传承手工技艺；利

用媒体宣传黄河精神

【解析】（1）文化遗存：根据材料一“黄河流域的文化遗存”和结合所学知识可知，半坡遗

址是在黄河流域；根据分布图，可以看出分布图有龙山文化，陶寺文化、大溪文化，大汶

口文化等，而这些文化又都属于中华文化，所以特点是分布广泛，呈多元一体。

（2）历史背景：根据材料二“1937年，国共两党祭祖”和结合所学知识可知，1937年，发

生七七事变标志着全民族抗战的开始；

民族精神：根据材料二“救国良方、坚决抗战”、“保卫黄河、保卫华北”可知其中蕴含了爱

国主义，勇于抗战、团结统一的民族精神。

（3）建议：根据“材料三黄河文化是物质财富和精神财富的总和”可知，要保护黄河文物遗

址；根据材料三“黄河文化包括承载黄河文化的历史文物、考古遗址、古建筑群等；在“精

神”层面，包括黄河历史凝练的民族精神、价值理念、生活习俗、手工技艺、戏曲文艺等”

可知，我们应该开发黄河文化旅游，传承文化精神。

2．（2025·内蒙古·中考真题）阅读材料，完成下列要求。

材料一《史记》记载，传说远古时期，各部落互相攻伐，中原大地上炎、黄两个部落先发

生军事冲突，后结成包含众多从属部落的联盟。炎黄部落又与蚩尤部落在涿鹿展开激战，

胜利后黄帝成为中原各部落的盟主，天下咸服。在以炎黄二帝为核心的政治联盟下，包括

蚩尤部落在内的不同部落人群相互融合，逐步演变为后来华夏族的前身。因此后人尊崇炎

帝和黄帝为中华民族的人文初祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。

——摘编自高等教育出版社《中国历史·先秦卷》

材料二

西汉形势图唐朝前期疆域和边疆各族的分布图（669年）

——摘自人民教育出版社《义务教育教科书中国历史》七年级上下册

材料三

……·文明初现与中华民族起源（史前时期）

·天下秩序与华夏共同体演进（夏商周时期）

·大一统与中华民族初步形成（秦汉时期）

·“五胡”入华与中华民族大交融（魏晋南北朝时期）

·华夷一体与中华民族空前繁盛（隋唐五代时期）

·共奉中国与中华民族内聚发展（辽宋夏金时期）

·混一南北与中华民族大统合（元朝时期）

·中外会通与中华民族巩固壮大（明朝时期）

·中华一家与中华民族格局底定（清前中期）

……

——摘自高等教育出版社《中华民族共同体概论》

（1）根据材料一，指出华夏族形成的主要因素。

（2）读材料二地图，分别说出西汉和唐朝前期，我国北方及东北地区民族分布的情况。

（3）根据材料三所列知识条目，归纳出一个主题。综合上述材料并结合所学，谈谈对这个

主题的认识。

【答案】（1）因素：部落战争促进融合（炎黄战胜蚩尤）；政治联盟推动文化认同（尊炎

黄为共祖）。

（2）分布：西汉北方有匈奴、鲜卑、夫余等民族；唐代北方有东突厥、回纥，东北有室韦、

靺鞨。

（3）主题：中华民族共同体的形成历程。

认识：中华民族的形成具有多元一体的特征；民族交融助推中华民族共同体的形成；新时

代要铸牢中华民族共同体意识，为推动各民族共同繁荣，为实现中华民族伟大复兴共同奋

斗。

【解析】（1）因素：根据材料一“中原大地上炎、黄两个部落先发生军事冲突，后结成包

含众多从属部落的联盟”分析可知部落联盟的形成；根据材料一“在以炎黄二帝为核心的政

治联盟下，包括蚩尤部落在内的不同部落人群相互融合，逐步演变为后来华夏族的前身”分

析可知部落之联盟之间战争形成以炎黄二帝为核心的政治联盟；根据材料一“因此后人尊崇

炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖”分析可知各部尊炎黄为共祖。

（2）分布情况：根据材料二“西汉形势图”分析可知匈奴、鲜卑、夫余等少数民族分布在西

汉的北方，根据材料二“唐朝前期疆域和边疆各族的分布图”分析可知唐代北方有东突厥、

回纥，东北有室韦、靺鞨。

（3）主题：根据材料三中“中华民族起源”“中华民族初步形成”“民族大交融”“中华民族内聚

发展”“中华民族巩固壮大”“中华民族格局底定”等信息分析可知材料反映中国古代中华民族

的演进发展，因此归纳主题为：中华民族共同体的形成历程。

认识：本题属于开放性试题，可以围绕民族交融、筑牢共同体意识等角度回答，如中华民

族的形成具有多元一体的特征；民族交融助推中华民族共同体的形成；新时代要铸牢中华

民族共同体意识，为推动各民族共同繁荣，为实现中华民族伟大复兴共同奋斗。

3．（2025·广东广州·中考真题）认识历史事物应将其置于历史发展的各种联系之中。阅读材

料，完成下列要求。

材料一：

——据义务教育教科书《中国历史》整理

材料二：科举制发展大事记（部分）

977年，宋大量增加进士及诸科录取名额。

988年，辽“诏开贡举”，科举渐成定制。

992年，宋开始在殿试中实行“糊名”制度。

1015年，宋始设誊录院，考生考卷须经专人抄录后再送考官评阅，以防止作弊。

1075年，越南李朝首次实行科举取士。

1123年，金开始通过科举取士。

——据白寿彝《中国通史》等整理

材料三：欧美国家仿效中国科举建立起现代文官制度，有效遏制了任人唯亲现象，极大提

高了行政效率，这一改革为欧美国家的政治制度开创了全新的局面。美国著名汉学家顾立

雅更是认为科举制的重要性超过物质领域的四大发明，是“中国对世界的最大贡献”。

——摘自姜钢等《为了教育的考试》

（1）材料一是围绕某一主题制作的时间轴示意图，结合所学知识推断该时间轴的主题。

（2）概括材料二所示历史时期科举制发展的特点，并结合所学知识分析这些特点形成的原

因。

（3）有学者认为科举制是中国的“第五大发明”。综合上述材料并结合所学知识，谈谈你的

认识。

【答案】（1）主题：中国古代选官制度的演变。

（2）特点：范围扩大；制度完善；重视程度提升。

原因：民族融合与文化传播的影响；加强中央集权的需要；社会发展的需求。

（3）认识：科举制在中国历史上实现选官公平化、推动社会发展，对世界选官制度变革产

生深远影响，从制度创新、文化传播、国际影响看，称其为“第五大发明”，凸显其在中

国乃至世界文明进程中的重要地位，它不仅塑造中国古代社会结构与文化生态，也为全球

治理提供中国智慧，推动人类政治文明发展。

【解析】（1）主题：根据材料一呈现西周至隋朝不同朝代的授官标准，包括血缘世袭、军

功、道德才能、门第、学识，从“依据血缘，职位世袭”到“注重考察学识，创立进士科（科

举制雏形）”，反映了中国古代选官制度的演变。各朝代选官标准、方式随历史发展变化，

体现选官制度从贵族政治向官僚政治、从注重出身到注重才能的转变过程。该时间轴的主

题为中国古代选官制度的演变。

（2）特点：根据材料二“科举制发展大事记”中，宋朝“增加进士名额、糊名、誊录”，辽、

金、越南“实行科举”，可概括特点：范围扩大，科举从中原王朝扩展到少数民族政权及周

边国家，成为多民族、跨国的人才选拔制度；制度完善，宋朝通过“糊名”、“誊录”，防止

舞弊，体现选拔程序更公平、规范；重视程度提升，宋“大量增加录取名额”，反映政府对

科举的重视，扩大统治基础。

原因：结合所学知识可知，民族融合与文化传播的影响，辽、金等少数民族政权受中原文

化影响，为巩固统治、吸纳汉族人才，推行科举；越南等周边国家学习中国制度，引进科

举；加强中央集权的需要，宋朝“糊名”“誊录”，是为防止科举舞弊，保证选拔公平，选拔

真正人才，强化中央对官员选拔的控制，巩固统治；社会发展的需求，宋朝商品经济发展，

社会阶层流动加快，“增加名额”可吸纳更多寒门士子，扩大统治基础，稳定社会秩序。

（3）认识：综合以上材料，结合所学知识可知，科举制被称为中国“第五大发明”，可从其

在中国历史发展及对世界的影响等角度分析：

对中国的影响：选官制度变革：科举制之前，选官有西周血缘世袭、秦朝军功授爵、汉朝

察举制、魏晋南北朝九品中正制等，科举制以学识为核心选官，打破血缘、门第限制，使

寒门士子能凭才学入仕，如宋朝大量寒门学子通过科举进入官僚体系，促进社会阶层流动，

为官僚队伍注入新鲜血液；推动社会重学风气形成，刺激教育发展，从地方官学、私学到

书院，教育体系因科举需求不断完善，培养大量人才，支撑中国古代文化、科技、政治发

展，如唐朝诗歌繁荣，与科举重视诗赋相关，促进文化传承创新。加强中央集权：科举由

中央统一组织、命题、考核，将选官权收归中央，强化中央对人才选拔的控制。官员经科

举选拔，对中央政权认同感强，利于巩固统治，维护国家统一，隋朝后长期大一统局面，

科举制发挥了维系作用。

对世界的影响：制度传播与示范：材料三提到欧美国家仿效科举建立现代文官制度，说明

科举制为世界选官制度提供模板；其公平竞争、择优录取原则，被欧美借鉴后，遏制任人

唯亲，提高行政效率，推动欧美政治制度近代化转型，如英国文官考试制度，吸收科举公

平理念，成为现代西方文官制度基础；作为文化符号，彰显中国古代制度创新智慧，提升

中国文化国际影响力，是中国对世界治理体系的重要贡献，从选官层面体现中国文明对世

界的辐射作用。

综上，科举制在中国历史上实现选官公平化、推动社会发展，对世界选官制度变革产生深

远影响，从制度创新、文化传播、国际影响看，称其为“第五大发明”，凸显其在中国乃至

世界文明进程中的重要地位，它不仅塑造中国古代社会结构与文化生态，也为全球治理提

供中国智慧，推动人类政治文明发展。

4．（2025·山东泰安·中考真题）中华民族优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，

是中华民族的根和魂。阅读材料，回答问题。

材料一

1963年何尊出土于陕西省宝鸡市宝鸡县

贾村镇，高38．8厘米，口径28．8厘米，

重14．6公斤。尊内底铸有铭文12行、

何

122字，其中“宅兹中国”为“中国”一词最

早的文字记载，铭文记述了周成王营建成

周、举行祭祀、赏赐臣子的一系列活

尊

动……

（1）依据材料一，指出“中国”一词最早出现于哪一时期？你还能从材料中获取哪些历史信

息？

材料二孟子继承和发展了孔子的民本思想，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的主张。他

认为顺民心，国之将兴，逆民心，国之将亡。统治者要体会老百姓的忧与乐，把人民的忧

乐当做自己的忧乐。君王要善待黎民，减轻百姓赋税和徭役，给人民创造一个安定的环境。

——摘编自罗松《浅析孟子民本思想及其借鉴意义》

（2）依据材料二，概括孟子的核心思想。孟子认为统治者应如何践行这种思想？

材料三

图一明朝《岁朝春庆图》（局部）图二清朝《八月琼台玩月》（局部）

（3）中国传统节日习俗的延续与传承，突出体现了中华文明的连续性和统一性。请分别写

出材料三中两幅绘画反映的中华民族传统节日名称。

（4）综合上述材料结合所学知识，谈谈你对中华优秀传统文化的感悟。

【答案】（1）时期：西周。

历史信息：何尊对于研究西周的政治活动和商周时期的青铜铸造技术具有重要的史料价值。

（2）核心思想：仁政（民贵君轻，民本思想）。

方式：轻徭薄赋

（3）图一：春节，图二：中秋节；

（4）感悟：中华民族优秀传统文化博大精深，是中国古代劳动人民的智慧结晶。我们在感

受中华民族优秀传统文化魅力的同时，要大力弘扬、传承、发展中华民族优秀传统文化，

在继承中创新，做强国有我的参与者、建设者。

【解析】（1）时期：根据材料明确指出何尊内底铭文中“宅兹中国”为“中国”一词最早的文

字记载，而何尊是西周早期器物，可得出“中国”一词最早出现于西周。

历史信息：根据材料一“1963年其出土于陕西宝鸡贾村镇，并给出高、口径、重量等具体数

据。接着指出尊内底铭文含“宅兹中国”，是“中国”一词最早文字记载，且铭文记录周成王

营建成周、举行祭祀、赏赐臣子的一系列活动”，可得出何尊对研究西周政治活动和商周青

铜铸造技术有重要史料价值。

（2）核心思想：根据材料“提出‘民为贵，社稷次之，君为轻’的主张”可知，以民为本，实

行仁政，可得出孟子的核心思想是仁政（民贵君轻，民本思想）。

方式：根据材料“减轻百姓赋税和徭役，给人民创造一个安定的环境”可得出统治者要轻徭

薄赋，给人民创造安定环境。故方式：轻徭薄赋。

（3）图一：根据材料三图一“明朝《岁朝春庆图》”，“岁朝”在传统习俗中指正月初一，也

就是春节和结合所学知识春节是中华民族最隆重的传统佳节，有贴春联、放鞭炮、阖家团

聚等习俗，可知图一反映的是春节；

图二：根据材料三图二“清朝《八月琼台玩月》”，“八月”且画面中有赏月场景，结合所学

知识中秋节在农历八月十五，有赏月、吃月饼等习俗，可知图二反映的是中秋节。

（4）感悟：根据上述材料中国传统节日习俗等内容和结合所学知识，从何尊铭文见证“中

国”起源，到孟子民本思想闪耀智慧，再到传统节日延续民俗，中华优秀传统文化源远且厚

重。它是民族根魂，蕴含历史、精神密码。我们应传承这些文化瑰宝，守护历史记忆，汲

取思想养分，让传统文化在创新中焕发生机，筑牢民族自信根基。故：感悟为中华民族优

秀传统文化博大精深，是中国古代劳动人民的智慧结晶。我们在感受中华民族优秀传统文

化魅力的同时，要大力弘扬、传承、发展中华民族优秀传统文化，在继承中创新，做强国

有我的参与者、建设者。

5．（2025·吉林长春·中考真题）阅读下列材料，回答问题。

材料二：迁都洛阳，实行各项汉

材料一：

化措施。令鲜卑人改穿汉族服装；

禁止说鲜卑话，以汉语作为北魏

的通行语言；令鲜卑人改汉

姓……——摘编自赵毅赵轶峰

张骞出使西域图（敦煌壁画）

《中国古代史》

材料四：

材料三：唐太宗明确表示要同等对待各族，

中华民族的各群体没有高低贵贱之分。……

在唐蕃交往中，虽然存在毁盟、争战等状态，

但和亲会盟、舅甥友好是历史主流。——摘

编自《中华民族共同体概论》

达赖金印与班禅金印

（1）依据材料一并结合所学，张骞拜别的皇帝是谁？指出“西域”正式归属中央政权的标志。

（2）材料二反映的是哪一历史事件？该事件有何意义？

（3）依据材料三，指出“唐蕃交往”的历史主流并举一事例。结合所学，概括唐太宗实行的

民族政策。

（4）材料四体现了清王朝对什么地区的管辖？1727年，在此设置了哪一官职监督地方政

务？

（5）综合上述材料，谈谈你对统一多民族国家巩固和发展的认识。

【答案】（1）皇帝：汉武帝

标志：西域都护的设置

（2）历史事件：北魏孝文帝改革；

意义：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。

（3）主流：和亲、册封

事例：文成公主入藏；民族政策：开明的民族政策（或“兼容并包”“一视同仁”等，体现

平等、友好交往即可）

（4）地区：西藏；

官职：驻藏大臣

（5）认识：统一多民族国家的巩固和发展，离不开历代王朝的努力，如通过设置机构、推

行改革、友好交往等方式，加强对边疆地区管辖与民族交流；民族交融、友好往来是历史

主流，各民族共同缔造了灿烂的中华文明，我们应维护国家统一和民族团结，传承民族友

好传统，促进各民族共同发展。

【解析】（1）皇帝：根据材料一“张骞出使西域图”并结合所学可知，汉武帝时期为联络大

月氏夹击匈奴，派张骞出使西域。张骞拜别的皇帝是汉武帝。

标志：根据所学知识可知，公元前60年，西汉政府设置西域都护，总管西域事务，标志着

西域正式归属中央政权，今新疆地区成为中国领土不可分割的一部分。“西域”正式归属中

央政权的标志是西域都护的设置。

（2）事件和意义：根据材料二“迁都洛阳，实行各项汉化措施”和结合所学知识可知，反映

的是北魏孝文帝改革，北魏孝文帝推行说汉语、穿汉服、改汉姓等汉化政策，加速了北方

各族封建化进程，促进民族交融，让北魏经济、文化等发展，增强了北魏实力。

（3）主流：根据材料三提及“但和亲会盟、甥舅友好是历史主流”可知，主流是和亲、册封；

事例：根据所学知识可知，松赞干布多次派使者到唐朝请婚，唐太宗将为文成公主嫁给他，

促进了吐蕃经济和社会发展，也增进了唐蕃友好关系。

民族政策：根据所学知识可知，唐太宗等统治者实行开明民族政策，尊重各民族文化、风

俗，平等对待，促进民族间交流融合，使唐朝民族关系融洽。

（4）地区：根据材料四“达赖金印与班禅金印”可知，1653年，顺治皇帝正式赐予西藏地方

藏传佛教格鲁派首领五世达赖金册、金印和达赖喇嘛的称号，所以反映的是清朝对西藏地

区的管辖。

官职：根据题干“1727年”可知，所处的朝代是清朝，结合所学知识可知，1727年清朝设置

驻藏大臣，监督西藏地方政务。

（5）认识：开放性回答，言之有理即可，综合四则材料，从汉到唐、清，各朝代通过不同

举措，如设西域都护、孝文帝改革、唐朝开明政策、清朝驻藏大臣，加强对边疆和民族地

区管理，促进民族交流融合，维护团结统一，推动了统一多民族国家巩固发展。从是什么、

为什么、怎么做角度回答，如：对统一多民族国家巩固和发展的认识是统一多民族国家的

巩固和发展，离不开历代王朝的努力，如通过设置机构、推行改革、友好交往等方式，加

强对边疆地区管辖与民族交流；民族交融、友好往来是历史主流，各民族共同缔造了灿烂

的中华文明，我们应维护国家统一和民族团结，传承民族友好传统，促进各民族共同发展。

6．（2025·吉林·中考真题）阅读下列材料，回答问题。

材料一：

材料二：迁都洛阳，实行各项汉化

措施。令鲜卑人改穿汉族服装；禁

止说鲜卑话，以汉语作为北魏的通

行语言；令鲜卑人改汉姓……

——摘编自赵毅赵轶峰《中国古代

史》

张骞出使西域图（敦煌壁画）

材料三：唐太宗明确表示要同等对待

各族，中华民族的各群体没有高低贵材料四：

贱之分。……在唐蕃交往中，虽然存

在毁盟、争战等状态，但和亲会盟、

舅甥友好是历史主流。

——摘编自《中华民族共同体概论》

达赖金印与班禅金印

（1）依据材料一并结合所学，张骞拜别的皇帝是谁？指出“西域”正式归属中央政权的标志。

（2）材料二反映的是哪一历史事件？该事件有何意义？

（3）依据材料三，指出“唐蕃交往”的历史主流并举一事例。结合所学，概括唐太宗实行的

民族政策。

（4）材料四体现了清王朝对什么地区的管辖？1727年，在此设置了哪一官职监督地方政

务？

（5）综合上述材料，谈谈你对统一多民族国家巩固和发展的认识。

【答案】（1）皇帝：汉武帝标志：西域都护的设置

（2）历史事件：北魏孝文帝改革；意义：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。

（3）主流：和亲、册封事例：文成公主入藏；民族政策：开明的民族政策（或“兼容

并包”“一视同仁”等，体现平等、友好交往即可）

（4）地区：西藏；官职：驻藏大臣

（5）认识：统一多民族国家的巩固和发展，离不开历代王朝的努力，如通过设置机构、推

行改革、友好交往等方式，加强对边疆地区管辖与民族交流；民族交融、友好往来是历史

主流，各民族共同缔造了灿烂的中华文明，我们应维护国家统一和民族团结，传承民族友

好传统，促进各民族共同发展。

【解析】（1）皇帝：根据材料一“《张骞出使西域》”可知，汉武帝时期为联络大月氏夹击

匈奴，派张骞出使西域。张骞拜别的皇帝是汉武帝。

标志：根据所学知识可知，公元前60年，西汉政府设置西域都护，总管西域事务，标志着

西域正式归属中央政权，今新疆地区成为中国领土不可分割的一部分。“西域”正式归属中

央政权的标志是西域都护的设置。

（2）事件和意义：根据材料二“迁都洛阳，实行各项汉化措施”和结合所学知识可知，反映

的是北魏孝文帝改革，北魏孝文帝推行说汉语、穿汉服、改汉姓等汉化政策，加速了北方

各族封建化进程，促进民族交融，让北魏经济、文化等发展，增强了北魏实力。

（3）主流和事例：根据材料三提及“但和亲会盟、甥舅友好是历史主流”可知，主流是和亲、

册封；根据所学知识可知，松赞干布多次派使者到唐朝请婚，唐太宗将为文成公主嫁给他，

促进了吐蕃经济和社会发展，也增进了唐蕃友好关系。

民族政策：根据所学知识可知，唐太宗等统治者实行开明民族政策，尊重各民族文化、风

俗，平等对待，促进民族间交流融合，使唐朝民族关系融洽。

（4）地区：根据材料四“达赖金印与班禅金印”可知，1653年，顺治皇帝正式赐予西藏地方

藏传佛教格鲁派首领五世达赖金册、金印和达赖喇嘛的称号，所以反映的是清朝对西藏地

区的管辖。

官职：根据题干“1727年”可知，所处的朝代是清朝，结合所学知识可知，1727年清朝设置

驻藏大臣，监督西藏地方政务。

（5）认识：开放性回答，言之有理即可，综合四则材料，从汉到唐、清，各朝代通过不同

举措，如设西域都护、孝文帝改革、唐朝开明政策、清朝驻藏大臣，加强对边疆和民族地

区管理，促进民族交流融合，维护团结统一，推动了统一多民族国家巩固发展。对统一多

民族国家巩固和发展的认识是统一多民族国家的巩固和发展，离不开历代王朝的努力，如

通过设置机构、推行改革、友好交往等方式，加强对边疆地区管辖与民族交流；民族交融、

友好往来是历史主流，各民族共同缔造了灿烂的中华文明，我们应维护国家统一和民族团

结，传承民族友好传统，促进各民族共同发展。

7．（2025·黑龙江·中考真题）我国自古以来就是一个统一的多民族国家，中华民族共同体的

形成是中国历史发展的必然结果。阅读材料，回答问题。

材料一：秦汉是中国封建社会制度的体制设计和机制建构的开创时期，是统一的多民族国

家奠基并初具规模的时期……在中国历史上占有十分重要的地位。

——中国社会科学院历史研究所《简明中国历史读本》

材料二：元统一全国以后，忽必烈为了便于处理中央和地方的事务，提高管理效能，在全

国范围内改设管理机构，在中央设中书省，在地方设10个行中书省。以后历代各省的设置，

基本上都是从这一制度中派生出来的。

——摘编自许正文《论我国省制的沿革与发展》

材料三：各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。各民族自治

地方，都是中华人民共和国不可分离的部分。

——《中华人民共和国宪法》

（1）结合材料一及所学，指出秦实现统一后“体制设计和机制建构”在地方上体现为哪一制

度？为加强对地方的控制，汉武帝采纳了主父偃的什么建议？

（2）材料二中“以后历代各省的设置”都源自元朝的什么制度？元朝又是如何对澎湖和琉球

（今台湾）进行有效管理的？

（3）材料三中的“区域自治”具体指我国哪项基本政治制度？今年是西藏自治区成立60周

年，列举一例清朝时期对这一地区实行有效管辖的史实。

（4）结合上述材料，谈谈你对铸牢中华民族共同体意识的认识。

【答案】（1）郡县制“推恩”的建议或实施“推恩令”

（2）行省制度设置澎湖巡检司

（3）民族区域自治制度册封达赖喇嘛；册封班禅额尔德尼；设置驻藏大臣；设立噶厦；颁

布《钦定藏内善后章程》；活佛转世需要经过金瓶掣签制等。

（4）我国是由56个民族共同组成的统一多民族国家，各民族人民结成了平等团结互助和

谐的社会主义民族关系；我们要铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促

进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展。

【解析】（1）制度：根据材料一“秦汉是中国封建社会制度的体制设计和机制建构的开创

时期，是统一的多民族国家奠基并初具规模的时期”，结合所学知识可知，秦朝统一后，在

地方废除分封制，推行郡县制，郡县长官由中央直接任免，加强中央集权；汉武帝时，为

解决王国问题，采纳主父偃建议，实施推恩令，允许诸侯王将封地分给子弟，使诸侯国越

分越小，中央集权得到强化。故秦实现统一后“体制设计和机制建构”在地方上体现郡县制

制度，汉武帝采纳了主父偃的“推恩令”（或“‘推恩’的建议”）。

（2）制度：根据材料二“元统一全国以后，忽必烈为了便于处理中央和地方的事务，提高

管理效能，在全国范围内改设管理机构，在中央设中书省，在地方设10个行中书省”，结

合所学可知，元朝在地方设行中书省，简称行省制度，这成为后世省级行政区设置的基础；

管理：结合所学可知，元朝为加强对澎湖和琉球（今台湾）的管理，设置澎湖巡检司，负

责管辖澎湖和琉球，这是中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。

（3）制度：根据材料三“各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治

权。各民族自治地方，都是中华人民共和国不可分离的部分”，结合所学可知，这体现的是

民族区域自治制度，是我国一项基本政治制度，保障少数民族当家作主；史实：结合所学

可知，清朝对西藏地区的管辖史实众多，如册封达赖喇嘛（顺治帝册封五世达赖为“达赖喇

嘛”）、册封班禅额尔德尼（康熙帝册封五世班禅为“班禅额尔德尼”）、设置驻藏大臣（代

表中央与达赖、班禅共同管理西藏）、颁布《钦定藏内善后章程》（规范西藏地方行政体

制和法规）、实行金瓶掣签制（认定活佛转世灵童）等。

（4）认识：结合三则材料，可从国家民族构成基础、民族关系、目标与行动角度，得出对

铸牢中华民族共同体意识的认识：我国是由56个民族共同组成的统一多民族国家，各民族

人民结成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系；我们要铸牢中华民族共同体意识，加

强各民族交往交流交融，促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展。

8．（2025·江西·中考真题）时空观念既是认识历史的观念，也是认识历史的方法。阅读材料，

回答问题。

材料

图1

图2

图3

图4

（1）请从材料中任选一幅图，给它补充一个合适的标题，并说明理由。

（2）综合以上图片并结合所学知识，你能获得哪些历史信息。

【答案】（1）示例：

图2标题：汉代海上航路示意图（汉代海上丝绸之路示意图）。

理由：①图中有“汉”字样；②图例显示“海上航路”；③线路沿海而行；④线路显示从东南

沿海港口出发，最远抵达印度半岛南端和锡兰。

（2）信息：中国古代交往范围不断扩大，包括亚洲、非洲、欧洲等地区；历史人物为文明

交往作出杰出贡献；商业贸易推进文明交流；交通发展促进贸易往来。

【解析】（1）标题及理由：根据材料中的四幅图片，先明确四幅地图都是和中外交通路线

有关，再选取其中任意一幅地图，先明确朝代，观察图中的关键信息，最后补充标题。如

选择图2，标题为“汉代海上丝绸之路”，理由图2中有“汉”字能明确朝代，图示中明确标注

“海上航线”，整条交通线从东南沿海处罚，是沿着海岸线南行，最后到印度半岛附近。

（2）信息：根据材料和所学知识，可得出张骞出使西域，西汉丝绸之路开通了，海上丝绸

之路也出现了，南宋海上丝绸之路到红海沿岸，元朝的陆上交通线重新打通，海上丝绸之

路到达鼎盛，到了欧洲和非洲，故总体来看中国古代交往范围不断扩大，包括亚洲、非洲、

欧洲等地区；根据材料和所学知识，可得出张骞等杰出历史人物在中外文明交往中做出了

重要贡献；根据材料和所学知识，可得出中外交通的发达促进了经济和文化的交流。

9．（2025·山西·中考真题）中国文化·民族之魂九年级（3）班同学开展项目化学习，请你参与

完成。

【项目名称】弘扬优秀传统文化·探寻红色文化基因

【项目目标】通过搜集整理相关史料，挖掘中国文化内涵，以文化人，以史育人。

【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。

时间：2025．06制作团队：博学小组

项目学习任务单

主题一弘扬优秀传统文化

感往昔之沦丧，第一卷《乃粒》

“居庙堂之高则忧

“法不阿贵”“刑伤横夭之莫救，第二卷《乃服》

我其民，处江湖之远

过不避大臣，赏乃勤求古训，博……

找则忧其君。”“先天

善不遗匹采众方……为第八卷《冶铸》

到下之忧而忧，后天

夫。”——《韩《伤寒杂病论》，第九卷《舟车》

了下之乐而乐。”——

非子》合十六卷。————《天工开物》

范仲淹《岳阳楼记》

《伤寒论·序》部分目录

我思想主张：写作目的：人物精神：著作内容：

学

到

问题1：请你根据材料，按要求填写上面空白处的内容。

了

主题二探寻红色文化基因

我

找

到

了共产党早期组织

陈望道译《共产聂耳手稿《义勇军毛泽东为《解放》

创办的工人刊物

党宣言》进行曲》（1935年）周刊题词（1938年）

（1920．11）

（1920．8）

我

悟问题2：上述两部文献的内容之间

问题3：上述两则史料有何历史价值？

到有何联系？

了

【成果分享】完成学习任务后，以小组为单位设计班级文化墙，参与校园文化节的成果展

示。

【答案】（1）：思想主张：赏罚分明；公正执法；以法治国等。

写作目的：悬壶济世；治病救人；总结前人经验，提供治病良方等。

人物精神：忧国忧民；以天下为己任的担当精神等。

著作内容：记载了农业和手工业各部门的生产技术；内容包括种植、纺织、冶铸、舟车制

造等。

（2）联系：《共产党宣言》翻译成中文后，促进了马克思主义在中国的传播；共产党早期

组织创办了《劳动界》等刊物，在工人阶级中传播了马克思主义，促进了马克思主义和工

人运动的结合。

（3）价值：这些史料为研究抗日战争的历史提供了珍贵的实物实证；承载着伟大的抗战精

神；在当时激励了中国人民团结一心，众志成城，抗击外来侵略的斗志；有利于增强全国

人民坚持抗战胜利的决心和信心；体现了中国人民百折不挠、坚韧不拔的必胜信念等。

【解析】（1）思想主张：根据材料“法不阿贵”及出自《韩非子》，结合所学知识，法家代

表韩非子主张赏罚分明、公正执法、以法治国等。

写作目的：根据材料“感往昔之沦丧，伤横夭之莫救，乃勤求古训，博采众方”意为我为往

日里宗族的衰落和人们的离世而感慨，为早死与枉死的人不能得到救治而悲伤，从而勤奋

地研求前人的遗训，广泛地搜集很多医方，由此可知张仲景的写作目的是悬壶济世、治病

救人、总结前人经验、提供治病良方等。

人物精神：根据材料“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”分析可知范仲淹忧国忧

民、以天下为己任的担当精神等。

著作内容：结合所学知识，明朝宋应星编著的《天工开物》是一部科技名著，这部书记载

了农业和手工业各部门的生产技术，内容包括种植、纺织、冶铸、舟车制造等，几乎涵盖

了当时我国农业和手工业的所有生产、加工部门，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”。

（2）联系：根据材料“陈望道翻译《共产党宣言》”“共产党早期组织创建的工人刊物”分析

可知反映了马克思主义和共产党，结合所学知识，《共产党宣言》翻译成中文后，促进了

马克思主义在中国的传播；共产党早期组织创办了《劳动界》等刊物，在工人阶级中传播

了马克思主义，促进了马克思主义和工人运动的结合。

（3）价值：本题属于开放性试题，可以从史料反映的时代背景、精神角度作答，如这些史

料为研究抗日战争的历史提供了珍贵的实物实证；承载着伟大的抗战精神；在当时激励了

中国人民团结一心，众志成城，抗击外来侵略的斗志；有利于增强全国人民坚持抗战胜利

的决心和信心；体现了中国人民百折不挠、坚韧不拔的必胜信念等。

10．（2025·四川泸州·中考真题）阅读材料，完成下列要求。

材料一某同学正在学习《中国历史》西汉时期某一课，用思维导图构建了知识体系。如

下图：

（1）根据材料一并结合所学知识，补充上图中①2两处的内容，并为该思维导图提炼主题。

材料二抗日战争使中华民族意识得到彻底觉醒。1937年9月，以国共合作为主体的抗日

民族统一战线正式建立。正是抗日民族统一战线的这面旗帜，召唤着全中国各党各派各界

各军，召唤着全中国的工农兵学商，召唤着海内外的华夏儿女，众志成城，同仇敌忾，筑

起了中华民族抗击日本侵略者的钢铁长城。

——摘编自人民出版社、中共党史出版社《中国共产党简史》等

（2）根据材料二并结合所学知识，概括抗日战争时期“中华民族意识彻底觉醒”的表现，

并分析其原因。

材料三下表是21世纪以来全国少数民族传统体育运动会主题统计表。

时间届数举办地主题

2003年第七届银川“平等、团结、进步、繁荣”

2007年第八届广州“和谐中国，民族盛会”

2011年第九届贵阳“和谐中华，多彩贵州”

2015年第十届鄂尔多斯“相聚内蒙古，共圆中国梦”

2019年第十一届郑州“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”

2024年第十二届三亚“团结奋斗，扬帆征程”

——整理自中华人民共和国国家民族事务委员会官网、《人民日报》等

（3）根据材料三并结合所学知识，概括我国当代的民族关系。综合以上三则材料，谈谈

你对中华民族共同体的认识。

【答案】（1）①：尊崇儒术。②：北击匈奴。主题：大一统王朝的巩固。

（2）表现：抗日民族统一战线正式建立，全中国各党各派各界各军、工农兵学商以及海

内外华夏儿女，在统一战线旗帜下，众志成城、同仇敌忾抗击日本侵略者。

原因：日本全面侵华，民族危机空前严重，中日民族矛盾成为主要矛盾；中国共产党积极

倡导、推动抗日民族统一战线建立，凝聚全民族力量共同抗战。

（3）关系：平等、团结、互助、和谐。

认识：中华民族共同体是我国各族人民在长期历史发展中形成的命运共同体。各民族政

治上团结统一、文化上兼容并蓄、经济上相互依存、情感上相互亲近，有着共同历史条件、

价值追求、物质基础、身份认同与精神家园，像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同缔造、发

展、巩固统一多民族国家，铸牢其意识是新时代民族工作主线，关乎国家统一、民族团结

与精神力量（言之有理即可）。

【解析】（1）补充：①：根据材料和所学知识可知，汉武帝采纳董仲舒“独尊儒术”的

建议，将儒家思想确立为正统思想以巩固统治。

②：根据材料和所学知识可知，汉武帝派卫青、霍去病多次率军北击匈奴，大幅削弱其势

力，保障了边疆安全。

主题：根据材料和所学知识可知，汉武帝通过颁布“推恩令”削弱诸侯、独尊儒术统一思

想、北击匈奴拓展疆域、盐铁官营加强经济控制等措施，巩固了大一统王朝。

（2）表现：根据材料二“1937年9月，以国共合作为主体的抗日民族统一战线正式建立。

正是抗日民族统一战线的这面旗帜，召唤着全中国各党各派各界各军，召唤着全中国的工

农兵学商，召唤着海内外的华夏儿女”和所学知识可知，1931年至1945年间，中国各族

人民在中国共产党倡导的抗日民族统一战线旗帜下，进行了一场以国共合作为基础、社会

各阶层广泛参与的反抗日本帝国主义侵略的正义战争。在战争过程中，抗日民族统一战线

正式建立，全中国各党各派各界各军、工农兵学商以及海内外华夏儿女，在统一战线旗帜

下，众志成城、同仇敌忾抗击日本侵略者。

原因：结合所学知识可知，日本帝国主义的野蛮侵略，使中国面临亡国灭种的危险，民族

生存成为最紧迫问题。中国共产党倡导并推动建立以国共合作为基础的抗日民族统一战线，

民众意识到中华民族是不可分割的整体，形成了强大的民族凝聚力和向心力。所以原因是

日本全面侵华，民族危机空前严重，中日民族矛盾成为主要矛盾；中国共产党积极倡导、

推动抗日民族统一战线建立，凝聚全民族力量共同抗战。

（3）关系：根据材料三“平等、团结、进步、繁荣”“团结奋斗，扬帆征程”等信息和所学知

识可知，我国当代民族关系是平等团结互助和谐的社会主义民族关系，各民族呈现和睦

相处、和衷共济、和谐发展的主流态势，在交流交融中不断铸牢中华民族共同体意识。

认识：根据上述材料，可从各民族和谐关系、各民族共同推动国家发展等角度作答，如：

中华民族共同体是我国各族人民在长期历史发展中形成的命运共同体。各民族政治上团

结统一、文化上兼容并蓄、经济上相互依存、情感上相互亲近，有着共同历史条件、价值

追求、物质基础、身份认同与精神家园，像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同缔造、发展、

巩固统一多民族国家，铸牢其意识是新时代民族工作主线，关乎国家统一、民族团结与精

神力量。

11．（2025·江西·中考真题）一个国家和民族的精神血脉，既需要代代守护，更需要与时俱进。

一代代的江西人正是这样用行动谱写时代的华章。阅读材料，回答问题。

【文章节义】

材料一自魏晋以来，江西人都奉行“耕读治家”的准则。两宋时期，江西多世家大族，将

儒家思想和民族大义作为子弟教育与家训族规的重要内容，进一步强化了江西自古崇尚气

节的传统，形成了文节并重的文化品质和独特气质，遂有“文章节义之邦”的美誉。

——摘编自方志远、汪红亮《江西历史》

（1）根据材料一，概括两宋时期江西形成文节并重的文化品质的原因。

【革命正义】

材料二五四以后，江西出现了一批勇于担当、敢于斗争的革命青年，刘和珍就是其中的

典型代表。1926年，刘和珍组织北京女子师范大学学生参加抗议日本军舰驶入大沽口挑衅

行动的集会游行，身遭弹击，英勇牺牲。鲁迅先生在文章中赞扬她是“百折不回”的“真的猛

士”。

——摘编自廖艳彬《江西历史文化十二讲》

（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出五四运动后江西青年涌现出的精神品质与两

宋时期江西形成的文化品质的相同之处。

【英雄大义】

材料三

甘祖昌是我们共和国的开国将军，江西籍的

老红军。1957年，他伤愈后不恋高位，不图

享受，带领全家老少回到家乡当农民。他与

群众同甘共苦，一直坚持参加劳动（如图9），

把绝大部分收入都用来为家乡兴修水利。

——摘编自刘上洋《新中国七十年江西文化要览》

（3）根据材料三，概括甘祖昌将军表现出的时代精神。

【思想真义】

材料四中国人民在实现中国梦的进程中，将按照时代的新进步，推动中华文明创造性转

化和创新性发展，激活其生命力，把跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值

的文化精神弘扬起来。

——摘自《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》

（4）综合上述材料并结合所学知识，我们应如何赓续民族精神，谱写新时代中国特色社

会主义江西新篇章。

【答案】（1）原因：耕读治家；崇尚气节的传统；儒家思想的影响；世家大族的推动；

社会经济的发展。

（2）相同之处：都体现了民族大义或都具有爱国主义精神。

（3）时代精神：艰苦奋斗精神或乐于奉献精神。

（4）如何做：赓续历代江西精神血脉；弘扬优秀传统文化；与时俱进，勇于创新。

【解析】（1）原因：根据材料一“奉行‘耕读治家’的准则”可得出，江西推崇耕读之家的理

念；根据材料一“将儒家思想和民族大义作为子弟教育与家训族规的重要内容”可得出，江

西重视儒家思想和崇尚气节；根据材料一“江西多世家大族”可得出，江西形成文节并重的

品质离不开世家大族的推动；结合所学知识，可知两宋时期经济重心南移，社会经济发展，

也促进教育的发展。故两宋时期江西形成文节并重的文化品质的原因有：耕读治家；崇尚

气节的传统；儒家思想的影响；世家大族的推动；社会经济的发展。

（2）相同之处：根据材料一“民族大义作为子弟教育与家训族规的重要内容”，材料二“五

四以后，江西出现了一批勇于担当、敢于斗争的革命青年”和所学知识可得出，两宋时期

的江西文化提倡民族大义，五四运动后的江西青年在国家危机面前，敢于斗争、敢于担当

的高度爱国主义，故相同之处是都体现了民族大义或都具有爱国主义精神。

（3）时代精神：根据材料三“回到家乡当农民。他与群众同甘共苦，一直坚持参加劳动，

把绝大部分收入都用来为家乡兴修水利”，可得出甘祖昌将军在建国初期艰苦奋斗精神或

乐于奉献精神的时代精神。

（4）如何做：根据材料四“将按照时代的新进步，推动中华文明创造性转化和创新性发展”、

“具有当代价值的文化精神弘扬起来。”和结合所学知识，可得出我们要赓续历代江西精神

血脉；弘扬优秀传统文化；与时俱进，勇于创新。

12．（2025·四川自贡·中考真题）某校同学以“经典赏析·文明遇鉴”为主题开展项目化学习，请

你参与。

任务一【走进经典——内化知识·赓续文明脉】

材料一随着历史的发展，中国文化圈不断扩展，以黄河流域为核心的中国，一步一步走

向世界文化中的中国。

《万古江河》目录第一章：古代以

知识对照第一章：史前时期：中国境内

前：中国地区考古略说第二章：中

早期人类与文明的起源第二章：夏商周

国文化的黎明（公元前16世纪—前

时期：早期国家与社会变革

3世纪）

第三章：①：统一多民族国家的建立

第三章：中国的中国（公元前3世

和巩固

纪—公元2世纪）

第四章：三国至隋唐：民族交融与统一

第四章：东亚的中国（2世纪—10

多民族国家的发展

世纪）

第五章：辽宋夏金元时期：多民族政权

第五章：亚洲多元体系的中国（10

并立与元朝的统一

世纪—15世纪）

第六章：明清时期（鸦片战争前）：②

第六章：进入世界体系的中国（15

第七章：近代中国：国家出路的探索与

世纪—19世纪中叶）

挽救民族危亡的斗争

第七章：百年蹒跚（19世纪中叶—20

世纪中叶）

（1）根据材料一和所学知识，完善知识对照内容，并简要说明中华文明演进的总体趋势。

任务二【研读经典——多元途径·光耀民族魂】

材料二19世纪中期以来，面对西方工业文明的冲击，中国在从内部检讨与反省、从外面

学习和模仿中重新整理自己，重新开步走向新的世界，逐渐出现振兴的希望。

百年蹒跚（19世纪中叶—20世纪中叶）

人

魏源孙中山李大钊毛泽东

物

历马克思主义的传播工农武装割据道路

顺乎世界近代化潮流（1840—1917）

程（1917—1927）（1927—1949）

史

料

《中华民国临时约

法》部分《七律·人民解放军

《海国图志》书

占领南京》

影

共产党早期组织示意图

（2）根据材料二和所学知识，概括近代中国人民探索国家出路的特点，并简要说明孙中

山和毛泽东为争取民族独立和人民解放取得的重大历史性成就。

任务三【感悟经典——成果分享·共谋人类兴】

材料三在数千年的历史长河中，中国认识了域外，域外也认识了中国。自19世纪以来，

面对“千古未有之变局”，先驱者进行了艰苦卓绝的努力，最终实现社会转型；到21世纪，

各种文化相激相荡时，人类社会终会走向天下一家。

——以上均摘编自许倬云《万古江河》

根据任务一、二的内容，班级同学围绕主题“______的中国与世界”分小组讨论，成果如下：

A组分享题目：对外辐射的中国B组分享题目：觉醒探索的中国

举例：思想、文字、医药、造纸术、举例：开眼看世界、洋务运动、戊戌变

印刷术、火药、指南针等的外传。法、五四运动、工农武装割据等。

（3）根据材料三和小组成果分享，将主题补充完整。综合上述探究谈谈你的认识。

【答案】（1）①秦汉时期②统一多民族封建国家的巩固和发展

总体趋势：从区域文化向世界文化交流融合发展，影响力不断扩大；文明传承延续且不断

吸收融合新元素，持续发展创新。

（2）特点：中国探索国家出路呈现多元化，且是前赴后继、不断探索，经历从失败到成

功的过程。

孙中山：领导辛亥革命，推翻清朝统治，结束君主专制制度，颁布《中华民国临时约法》，

建立中华民国，推动政治制度近代化，为民族独立和人民解放奠定基础。

毛泽东：开辟工农武装割据道路，建立农村革命根据地，取得新民主主义革命胜利，建立

新中国，实现民族独立和人民解放，让人民成为国家主人。

（3）主题：互动交流、多元发展

认识：中国历史发展中，既积极传承创新自身文明并对外交流影响世界，又在近代不断探

索救亡图存、民族复兴之路，与世界互动日益紧密；到现代，各国文化交流、命运相连，

应秉持开放包容、合作共赢，推动人类共同发展，实现天下一家。

【解析】（1）①根据材料一“统一多民族国家的建立和巩固”和结合所学知识可知，秦灭

六国，实现了国家统一，秦朝和汉朝采取各种措施巩固国家统一，所以①处填秦汉时期；

②根据所学知识可知，明朝和清朝在政治上采取一系列措施，以强化皇权，明朝末年郑成

功收复台湾，清廷加强对西藏和西北地区的统治，以巩固统一的多民族国家。故②统一多

民族封建国家的巩固和发展。

总体趋势：根据材料一“中国地区考古略说……进入世界体系的中国”及所学知识可知，中

国文化圈从以黄河流域为核心不断向外扩展，逐步走向世界，所以从区域化向世界性扩散，

在扩散的过程中不断吸收优秀文化，使文化得以延续下去。

（2）特点：根据材料二“《海国图志》书影”可知，学习的是西方器物；“《中华民国临时

约法》部分”可知，学习的是西方的制度；“共产党早期组织示意图”可知，学习的是马克思

主义思想；“工农武装割据道路”是毛泽东把马克思主义思想和中国实际结合，形成了农村

包围城市，武装夺取政权的工农武装割据的道路。所以探索的过程是多元化，且经历了从

失败到成功的过程。

成就：孙中山：根据所学知识可知，写出孙中山的成就和影响。创办兴中会和同盟会，领

导辛亥革命，推翻清朝统治，结束君主专制制度，颁布《中华民国临时约法》，建立中华

民国，推动政治制度近代化，为民族独立和人民解放奠定基础。

毛泽东：根据所学知识可知，写出毛泽东的成就和毛泽东理论的影响。开辟工农武装割据

道路，建立农村革命根据地，取得新民主主义革命胜利，建立新中国，实现民族独立和人

民解放，让人民成为国家主人。

（3）主题：结合任务一中国文化走向世界、任务二中国探索与世界互动及任务三“A组分

享对外辐射的中国和B组分享觉醒探索的中国”可知，体现中国与世界相互交流、彼此影

响，在互动中共同发展。故主题可确定为互动交流、多元发展。

认识：A组事例（思想、科技外传）反映古代中国文明先进，对世界文明发展有积极推

动作用，说明中国是世界文明重要贡献者，文明交流能促进共同进步；B组事例（开眼看

世界、近代化探索）体现近代中国受世界变局冲击，主动求变探索救国路，虽历经艰难

但推动自身从传统向近代转型，也反映世界变化促使中国觉醒，说明中国与世界相互影响，

中国探索是对世界挑战的回应。综合古代与近代，可知中国与世界紧密相连，文明交流互

鉴是历史潮流。在全球化当下，应延续开放包容传统，加强国际交流合作，以人类命运共

同体理念，应对共同挑战，实现共同发展，走向天下一家。

13．（2025·云南·中考真题）阅读材料，完成下列要求。

材料一

材料二清朝统一台湾后，群臣对是否开放海禁争论激烈，康熙认为开放海禁有利国计民

生，指定开放四个通商口岸。海外贸易活跃了地区经济，也使清政府获得丰厚税利。但在

正常贸易的同时，西方殖民者还在中国沿海劫掠和搜集情报，进行非法活动。又因为清朝

统治者惧怕沿海人民同外国人交往，危及自己的统治，所以对海外贸易不断加强管制。乾

隆时期，英国的武装商船多次驶入通商口岸，引起清政府的警觉，于是下令仅保留广州一

口通商。后来，英国政府两次派使团来华，要求扩大通商，均遭清政府拒绝。

——摘编自王家范张耕华等《大学中国史》

（1）根据材料一并结合所学，分析宋代海外贸易繁荣的主要原因。

（2）根据材料一、二并结合所学，谈谈你对清政府对外政策的认识。

【答案】（1）宋代海外贸易繁荣的主要原因：

经济基础：宋代农业、手工业发达（如制瓷业、丝织业、造船业），为海外贸易提供了丰

富的商品。

技术支持：造船技术先进，指南针应用于航海，提高了航海能力。

政策支持：政府鼓励海外贸易，设立市舶司管理贸易，征收税收。

交通便利：海上丝绸之路畅通，连接东亚、东南亚、西亚等地。

货币发展：纸币（交子）的出现，便利了贸易结算。

（2）对清政府对外政策的认识：

积极一面：清初开放海禁曾促进地区经济发展，增加政府税收。

消极一面：乾隆后实行“闭关锁国”，仅留广州一口通商，主要出于防范西方殖民活动和维

护统治的目的。这一政策阻碍了中外经济文化交流，使中国逐渐落后于世界潮流，是近代

中国被动挨打的重要原因之一。

启示：对外开放是国家发展的重要动力