5.热爱中国共产党（教学设计）语文统编版一年级下册（新教材）

课题5.热爱中国共产党统编版一年级下册第一单元2课时学校授课班级授课教师教材分析教材分析：

《热爱中国共产党》是统编版一年级下册的一篇儿歌类课文，以浅显易懂的语言、相似的句式结构，通过“花儿与太阳”“鸟儿与蓝天”的类比，引出“我们与中国共产党”的紧密联系。课文兼具识字功能与思想教育价值，既符合一年级学生形象思维为主的认知特点，又能让学生在朗读和感悟中萌发对党的热爱之情。教学中需兼顾生字词教学、语言运用训练与情感渗透，实现工具性与人文性的统一。学情分析：

一年级学生已具备初步的拼音认读能力和基础识字量，对儿歌类文本兴趣浓厚，乐于参与朗读、游戏等互动活动。但他们对“中国共产党”等抽象概念认知模糊，需通过具象化的情境、图片、生活实例帮助理解。在学习中，生字的读音（如后鼻音、翘舌音）和书写规范、句式迁移运用是重点关注内容，同时需注重情感培养的梯度性，避免空洞说教。课时教学目标文化自信

1.感受党领导下的幸福生活，萌发对中国共产党的热爱与崇敬之情。2.增强民族自豪感，愿意用简单的方式表达对党的热爱。语言运用

1.认识“热、爱”等13个生字，认识爪字头、示字旁2个新偏旁。2.会写“共、产”等6个字和横撇弯钩1个笔画，做到笔画工整、结构匀称。3.正确、流利、有感情地朗读课文，读出儿歌的韵律美和喜爱之情。4.学习扩句方法，能仿照课文句式进行简单的表达。思维能力

1.通过类比联想，理解“花儿与太阳”“鸟儿与蓝天”“我们与中国共产党”的内在联系。2.结合生活实例，思考党的关怀体现在哪里，提升观察与联想能力。

审美创造

1.在朗读、绘画、表达等活动中，感受课文的语言美和生活的美好。2.规范书写汉字，培养良好的书写习惯和审美情趣。教学重点、难点重点

1.识记13个生字，认识2个新偏旁，规范书写6个生字和1个新笔画。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3.学习扩句方法，能进行简单的句式迁移。难点

1.理解“我们与中国共产党”的紧密联系，萌发热爱之情。2.准确掌握易错字音（后鼻音、前鼻音、翘舌音）和复杂笔画的书写。3.结合生活实际，将对党的热爱转化为具体的表达或行动。教学方法与准备教学方法

情境教学法、游戏教学法、示范讲解法、小组合作探究法、朗读感悟法。教具准备

多媒体课件（含歌曲《没有共产党就没有新中国》、党旗党徽图片、幸福生活场景图）；生字卡片、偏旁卡片；奖励贴纸（“识字小能手”“朗读小明星”“爱党小先锋”）；绘画材料、红色主题书签模板。教学环节教师活动学生活动第一课时学习任务一：情境导入，初识课题1.播放歌曲《没有共产党就没有新中国》，课件同步展示幸福生活场景图（校园、公园、家庭欢聚等）。2.提问：“听着这首歌，看着这些画面，你们觉得生活幸福吗？这份幸福是谁带来的呢？”引出“中国共产党”，并板书。3.党的知识知多少：介绍党成立的时间和党旗的相关知识。4.字理识字“爱”：有了中国共产党，处处充满爱，出示繁体“愛”，讲解“手（爪）捧一颗心”，就是“爱”。5.组词区分，理解“热爱”：把“爱”放在后面，你能想到什么词呢？热爱→爱得像火一样热烈。6.提问：“共产党带领我们走向幸福，我们应该如何对待中国共产党呢？”强调“热爱”的情感，补充课题。带领学生齐读课题，分组竞赛读，读出热爱与自豪之情。1.欣赏歌曲和图片，感受幸福生活氛围，积极回应教师提问。2.跟随教师认读课题中的生字，读准后鼻音，理解“热爱”的含义。3.齐读课题，初步表达对党的喜爱之情。评价任务情感投入：☆☆☆字音准确：☆☆☆兴趣浓厚：☆☆☆设计意图以歌曲和图片创设情境，快速调动学生情感，让学生在直观感受中初步感知“中国共产党”与幸福生活的关联；通过课题认读，落实部分生字教学目标，同时奠定情感基调。第一课时学习任务二：初读课文，识字正音1.教师范读课文。2.学生自由读课文，出示朗读要求。一读：借助拼音读准字音，多 读几遍，读通句子。二画：圈出会认字，认清字形，重点识记。三数：数一数课文有几句话。3.检查反馈，相机正音，标出每句话的序号。4.出示生字卡片，指名认读、开火车读，重点指导：“共、党、阳、光、幸”是后鼻音，“产”是前鼻音，“热、产”是翘舌音。5学习新偏旁：爪字头（“爱”）、示字旁（“福”），拓展相关汉字（采、礼），讲解偏旁含义。思考生活中哪里见过“福”字。6.字理识字：出示“共”的演变过程，共是会意字，古文字形像两手共举一物。表示一起、共同。7.字谜识字：编字谜“一人加一点”识字“太”。8.熟字加部件识字：如“阝+日=阳”、“扌+包=抱”、“忄+不=怀”。9.出示词语卡片，指名认读、开火车读、全班齐读。10.识字游戏“红星闪闪”：翻到生字卡片，准确认读并组词即可获得贴纸奖励。11.全班齐读课文，做到读通顺、读流利。1.听教师范读，标出3个句子序号，初步感知课文节奏。2.自由朗读课文，圈出生字，借助拼音纠正读音，反复练习难读字。3.参与多种形式的生字认读，牢记易错字音，主动分享识字方法。4.认识新偏旁，记忆相关汉字，积极参与识字游戏，争取奖励。5.齐读课文，做到读准字音、读通句子。评价任务识字准确：☆☆☆朗读流畅：☆☆☆方法运用：☆☆☆设计意图通过初读、识字、游戏等环节，层层落实识字目标，兼顾趣味性与实效性；重点突破易错字音和新偏旁，为后续学习奠定基础；多种形式朗读帮助学生熟悉课文内容，感受儿歌韵律。第一课时学习任务三：书写指导，巩固生字1.出示“共、产、党”3个生字及组词，课件播放书写动画，引导学生观察字形结构和笔画位置。2.教师范写重点字：（1）“共”：长横居中，撇捺舒展，点画在竖中线上。（2）“产”：“厂”的第一笔横在横中线上起笔，撇画舒展。（3）“党”：上窄下宽，“儿”的竖弯钩要有力。3.学生描红、练写，教师巡视指导，纠正握笔姿势和书写错误。4.展示优秀作业，师生互评，指出优点与不足。1.观察生字动画，牢记字形结构和笔画位置，主动分享书写发现。2.跟随教师书空新笔画和生字，掌握书写要点。3.规范描红、练写生字，保持正确的握笔姿势和写字姿势。4.欣赏优秀作业，参与评价，纠正自己的书写问题。评价任务笔顺正确：☆☆☆结构匀称：☆☆☆书写规范：☆☆☆设计意图聚焦重点生字和新笔画，通过动画演示、教师范写、书空练习等环节，帮助学生掌握书写技巧；注重书写评价，以评促改，培养学生良好的书写习惯和汉字审美能力。第二课时学习任务一：复习导入，温故知新1.识字游戏“爱当心”：出示生字卡片，巩固生字词。2.回顾旧知：齐读课文，出示朗读要求：一读：再读课文，读准字音，读通句子。二想：课文描写了几种事物？他们喜欢什么？三画：用“□”画出来。3.交流汇报，师生共读，采用“问答式朗读”。师：花儿喜欢什么?生：花儿喜欢蓝天，师：花儿怎样开放?生：花儿在阳光下开放。师：鸟儿喜欢什么?生：鸟儿喜欢蓝天，师：鸟儿怎样飞翔?生：鸟儿在天空中飞翔。师：我们热爱什么?生：我们热爱中国共产党，师：我们怎样成长?生：我们在党的怀抱里幸福成长。3.导入新课：“上节课我们认识了生字、朗读了课文，这节课我们继续深入学习，看看这些事物之间有什么联系，我们为什么要热爱中国共产党。”1.积极参与爱党心游戏，巩固生字词积累。2.齐读课文，回答教师问题，回顾课文主要内容。3.带着好奇心进入新课学习，明确本节课学习目标。评价任务复习巩固：☆☆☆反应速度：☆☆☆表达准确：☆☆☆设计意图通过趣味游戏复习生字词，活跃课堂氛围；回顾课文主要内容，帮助学生快速衔接新课，为理解事物之间的联系做好铺垫。第二课时学习任务二：品读感悟，理解内涵1.学习第1、2句：（1）指名朗读，提问：“花儿为什么喜欢太阳？鸟儿为什么喜欢蓝天？”（2）课件出示花儿在阳光下开放、鸟儿在蓝天飞翔的图片，引导学生理解：太阳让花儿开放，蓝天让鸟儿自由飞翔，它们是相互依存的。（3）想一想：如果你是花儿/鸟儿，你会对太阳/蓝天说什么？（4）指导朗读：用轻柔、活泼的语调朗读，重读“开放”“飞翔”，读出喜爱之情。2.学习第3句：（1）过渡：“花儿离不开太阳，鸟儿离不开蓝天，我们离不开谁呢？”引出“中国共产党”。（2）自由朗读第三句话，出示朗读要求：一读：自由朗读第三句话。二想：儿歌中的“我们”指得谁？“我们”为什么要热爱共产党？三说：和同桌交流你的感受和想法。（3）交流汇报：“我们”指的是“少年儿童”；“怀抱”指的是“党对人民的呵护与关爱，如同母亲对待孩子一般。”（4）提问：“党就像太阳和蓝天一样，为我们带来了什么？”结合生活实例（免费上学、医疗保障、安全的生活环境）讲解“党的怀抱”的含义。（5）指导朗读：用坚定、饱含深情的语调朗读，“成长”一词适当延长，加入手势（双手交叉放在胸前，表达温暖与感恩）读出幸福与自豪。3.整体感悟：（1）小组讨论：“花儿与太阳”“鸟儿与蓝天”“我们与中国共产党”有什么相同的联系？（2）全班交流，教师总结：都是相互依存、彼此关爱的关系，党呵护我们幸福成长。（3）全班齐读课文，读出对党的热爱之情。1.朗读第1、2句，结合图片理解花儿与太阳、鸟儿与蓝天的依存关系，用恰当的语调朗读。2.思考并回答教师问题，结合生活实例理解“党的怀抱”的温暖，感受党带来的幸福生活。3.用深情的语调朗读第3句，表达对党的热爱。4.参与小组讨论，积极交流自己的发现，理解三者之间的共同联系。5.齐读课文，升华情感。评价任务朗读感悟：☆☆☆理解表达：☆☆☆情感共鸣：☆☆☆设计意图由浅入深，通过图片辅助、生活实例讲解，帮助学生理解抽象概念；注重朗读指导，以读悟情；小组讨论培养合作能力和思维能力，让学生在自主探究中理解课文内涵，萌发热爱之情。第二课时学习任务三：语言运用，拓展延伸1.学习扩句：（1）课件出示课后例句：“花儿—花儿开放—花儿在阳光下开放”“我们—我们成长—我们在党的怀抱里幸福成长”。（2）引导学生发现规律：从词语到短句，再到添加“在哪里”“怎么样”的长句，表达更具体。（3）练习扩句：给出“小草”“小鱼”等词语，引导学生仿照例句扩写，如“小草—小草发芽—小草在春雨中发芽”。2.拓展表达：（1）提问：“我们在党的怀抱里还能做什么？”引导学生说句子，如“我们在党的怀抱里快乐学习”“我们在党的怀抱里自由玩耍”。（2）深化提问：“作为小学生，我们可以用哪些实际行动表达对党的热爱？”提供“行动清单”参考（认真学习、帮助他人、爱护环境、了解党史），鼓励学生结合清单说句子（如“我们要认真学习，长大为党争光”）。3.配乐朗读。1.观察例句，发现扩句规律，积极参与扩句练习，提升语言表达能力。2.结合生活实际，说出自己在党的怀抱里的生活场景，丰富表达内容。评价任务扩句准确：☆☆☆表达流畅：☆☆☆合作参与：☆☆☆设计意图通过扩句练习，落实语言运用目标，提升学生的表达能力；结合爱党主题的拓展表达，将语言训练与情感教育融合，让学生在表达中深化对党的热爱。第二课时学习任务四：书写巩固，创意实践1.书写指导（1）出示“太、阳、光”3个生字及组词，课件播放书写动画，重点标注易错笔画（如“阳”的左耳旁要窄且靠上，“光”的最后一笔竖弯钩要舒展有力），引导学生观察字形结构和笔画位置。（2）教师范写重点字，边写边讲解口诀：①“太”：横短撇长，点画在右上方（口诀：横短撇要长，一点放右上方）；②“阳”：左耳旁竖要直，右半部分“日”字居中（口诀：左耳窄又直，日字藏右边）；③“光”：先写点撇横，竖弯钩要挺（口诀：点撇横相连，弯钩立得端）。（3）学生描红、练写，教师巡视指导，重点关注笔画顺序和书写规范，对书写优秀的学生奖励“书写小标兵”贴纸。（4）展示优秀作业，师生互评，巩固书写要点。2.创意实践：（1）小组合作：画一画“我心中的幸福生活”，并配上一句对党的祝福或一句爱党的行动宣言。（2）成果展示：邀请小组分享画作和宣言，设置“爱党宣言墙”，将优秀作品张贴展示，增强学生的成就感和爱党情感。1.观察生字动画，牢记字形结构和笔画位置，主动分享书写发现。2.跟随教师书空新笔画和生字，掌握书写要点。3.规范描红、练写生字，保持正确的握笔姿势和写字姿势。4.欣赏优秀作业，参与评价，纠正自己的书写问题。5.小组合作完成绘画和祝福创作，发挥想象力和创造力。6.大胆分享成果，感受表达的乐趣和成功的喜悦。评价任务笔顺正确：☆☆☆结构匀称：☆☆☆书写规范：☆☆☆设计意图聚焦重点生字和新笔画，通过动画演示、教师范写、书空练习等环节，帮助学生掌握书写技巧；注重书写评价，以评促改，培养学生良好的书写习惯和汉字审美能力；绘画与祝福创作将情感转化为具体行动，兼顾审美创造与情感升华；成果展示增强学生的自信心和表达欲望，让课堂学习更具实效性。课堂小结与作业1.总结收获：“这节课我们深入学习了课文，理解了党与我们的紧密联系，学会了扩句，还用画笔表达了对党的热爱。希望大家永远铭记党的关怀，努力成长为热爱祖国、热爱党的好孩子。”2.布置作业：-必做题：朗读并背诵课文；抄写本课生字词各3遍。-选做题：把对党的祝福说给家人听；和家人一起搜集党的光辉历程小故事。1.倾听教师总结，回顾本节课的学习收获，梳理知识点。2.记录作业要求，明确必做题和选做题的任务，回家后认真完成。评价任务收获梳理：☆☆☆作业态度：☆☆☆情感升华：☆☆☆设计意图通过总结梳理，帮助学生系统回顾知识点和情感体验；分层作业设计兼顾基础巩固与拓展延伸，将课堂学习延伸到家庭，持续深化对党的认识和热爱。作业设计必做题：1.朗读并背诵课文《热爱中国共产党