第1课 中华人民共和国成立（任务型教学设计）历史统编版五四学制2024中国历史第四册

第一单元中华人民共和国成立和社会主义制度的建立第1课中华人民共和国成立【教学目标】①了解中国人民政治协商会议召开、开国大典、西藏和平解放等重要事件、人物、现象等，知道这些史事发生的基本线索，初步养成历史时序意识和历史空间感。(唯物史观、时空观念)②运用史料分析认识中华人民共和国成立开启中国历史新纪元，对中国和世界历史的伟大意义(唯物史观、史料实证、历史解释)③通过本课的学习，理解中华人民共和国的成立开辟了中国历史新纪元，培养热爱祖国、热爱中国共产党的情感。(历史解释、家国情怀)【教学重难点】教学重点：中国人民政治协商会议的核心内容；开国大典的历史意义；西藏和平解放的重要作用。教学难点：理解《共同纲领》的“临时宪法”性质；解读新中国成立开启“历史新纪元”的深层内涵。【教学过程】环节一：导入新课问题设置：1949年10月2日人民日报头版报道的是哪一振奋人心的事件？【设计意图】通过时间轴了解中国现代史的分期问题，通过人民日报报道创设问题情境，引入本课，培养学生时空观念、历史解释核心素养。环节二：情境任务环节三：新课教学目标导学一：协商建国——新中国的筹备之路【设计意图】通过文史资料，了解人民解放战争胜利后建立新中国的条件已经成熟，包括军事胜利、理论指导、民心所向、党派共识，培养学生历史解释核心素养。问题设置1：解放战争胜利后，建立人民政权的迫切需求催生了哪一重要会议？答案提示：中国人民政治协商会议【设计意图】通过自主学习，了解中国人民第一届政治协商会议，培养学生自主学习能力。问题设置2：有哪些群体参加了第一届政协会议？这体现了会议的什么特点？【设计意图】通过识读图标，研读教材，感受第一届政协会议所体现的广泛性与民主性，培养学生提取关键信息的能力，注重学生历史解释核心素养的培育。问题设置3：在这届政协会议上确定了哪些关键内容？教师指导：《中国人民政治协商会议共同纲领》起到临时宪法作用。【设计意图】通过自主学习，知道第一届政治协商会议的内容，培养学生抓取关键信息的能力，注重学生自主学习的能力，注重学生历史解释核心素养的培育。问题设置4：《共同纲领》为何被称为‘临时宪法’？1949年9月30日刊载《中国人民政治协商会议共同纲领》中华人民共和国为新民主主义即人民民主主义的国家，实行工人阶级领导的工农联盟为基础的、团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政。……中华人民共和国的国家政权属于人民,各级政权机关一律实行民主集中制。人民行使国家政权的机关为各级人民代表大会和各级人民政府。各级人民代表大会由人民用普选的方法产生之。答案提示：《共同纲领》规定了新中国社会性质是人民民主社会；国家性质是人民民主专政；党的根本领导制度是民主集中制。教师指导：《共同纲领》为新中国初期的政权运行提供了法律依据，直到1954年《中华人民共和国宪法》颁布前，它都起到了宪法的作用。【设计意图】通过人民日报刊载的《共同纲领》，分析《共同纲领》临时宪法作用，培养学生抓取关键信息的能力，注重学生历史解释核心素养的培育。问题设置5：第一届政治协商会议有何意义？材料一：在普选的全国人民代表大会召开以前，由中国人民政治协商会议的全体会议执行全国人民代表大会的职权。——《中国人民政治协商会议共同纲领》第十三条材料二：1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议召开，开启了中国共产党领导各党派团体和各族各界人士协商建国、共创伟业的新纪元，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。——2024年10月习近平在庆祝中国人民政治协商会议成立75周年大会上的讲话答案提示：中国人民政治协商会议第一届全体会议代行全国人民代表大会职权；它的成功召开，标志着中国共产党领导的多党合作和政治协商制度正式确立。【设计意图】通过史料研读，分析第一届政协会议召开的意义，培养学生抓取关键信息的能力，注重学生历史解释核心素养的培育。问题设置6请结合所学史实说明，第一届政协会议集中体现了哪些民主精神？【设计意图】通过史料研读，小组讨论，认识到第一届政协会议所体现的广泛的参与性、协商共识性、人民主体性，培养学生抓取关键信息的能力，注重学生历史解释核心素养的培育。（二）目标导学二：开国盛典——中华人民共和国成立问题设置1：观看影像资料，结合教材，梳理开国大典盛况，回答问题。教师指导：54门礼炮齐鸣28响是参加中国人民政治协商会议第一届全体会议的54个单位；28响标志着中共领导人民英勇奋斗28年的历史，即从1921至1949【设计意图】通过研读教材，观看影像资料，知道开国大典的盛况以及流程，培养学生抓取关键信息的能力，注重学生时空观念核心素养的培育。问题设置2：阅兵仪式前，朱德为什么发出解放一切国土的命令？【设计意图】通过地图展示，知道新中国成立时祖国大陆尚未完全统一的背，培养学生历史解释核心素养。问题设置3：新中国的成立在国内国际上产生了哪些影响？新中国的成立，在中华民族几千年历史长河中具有划时代的意义。“划时代”三个字，意味着它结束了一个旧时代，开创了一个全新的时代。中国的社会结构、政治经济文化状况和它的前途命运，在这以后同以前相比，发生了根本的变化。——中央党史和文献研究院《新中国诞生的划时代意义》中国革命胜利是十月革命后世界最伟大事件，打破帝国主义东方战线，壮大社会主义力量，为殖民地解放指明道路。——1949.10.02苏联《真理报》第1版答案提示：国内：①中国人民从此站起来了，开启了中国历史新纪元。②彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，彻底结束了极少数剥削者统治广大劳动人民的历史，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，彻底废除了列强强加给中国的不平等条约和帝国主义在中国的一切特权，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。国际：极大改变了世界政治格局。【设计意图】通过史料分析，掌握新中国成立的意义，培养学生历史解释核心素养。问题设置4：对比近代中国人民的悲惨遭遇，谈谈你对“中国人民从此站起来了”的真实理解？作为新时代青少年，你从这句话中感受到了什么？

十五亩收六十石，交租四十二石；盐

3.12

元、灯油

0.84

元、牛力

9.824

元，收支相抵亏

19.645

元，且全年无休息，中国佃农比牛还苦。——毛泽东《中国佃农生活举例》（1926）

日军强征劳工每日下井

16

小时，塌方、瓦斯爆炸频发，死后抛入“万人坑”，1943

年死亡超

3000

人。——本溪湖煤矿劳工回忆（1943）答案提示：“站起来”意味着人民摆脱压迫，实现国家民族独立，成为国家主人珍惜当下幸福生活；立志为民族复兴奋斗；党的领导和社会主义制度，是人民当家作主的保障【设计意图】通过前后对比，认识到当下幸福生活的来之不易，树立民族复兴而奋斗的热爱祖国之情，培养学生家国情怀。（三）目标导学三：雪域归心——祖国大陆的统一巩固答案提示：从已解放区域向西北（新疆方向）、西南（四川、贵州、云南等方向）、华南等未解放地区推进的作战路径1950年前（绿色）：西南（川、黔、滇等）、华南部分区域、海南岛；1951年6月前（粉色）：西藏地区。【设计意图】通过地图和教材，了解中国人民解放军向全国进军形势，培养学生时空观念核心素养。问题设置2：西藏自古以来就是中国领土的史实？教师指导：中央人民政府成立后，西藏地方政府上层少数分裂分子在英、美等帝国主义势力策动下加紧分裂活动。企图将西藏从祖国大陆分离出去。【设计意图】通过时间轴梳理西藏自古以来就是中国领土史实，培养学生时空观念核心素养。问题设置3：新中国是如何解放西藏的？答案提示：一面向西藏进军，一面力争和平解放西藏。教师指导：昌都战役胜利（歼灭藏军主力5700余人），打破分裂势力阻挠，为和平谈判创造了条件。【设计意图】通过视频以及形势图了解祖国推进西藏和平解放所做的努力，培养学生历史解释核心素养。过渡：1951年西藏地方政府代表在关于和平解放西藏办法的协议上签字，西藏和平解放，随后人民解放军进入拉萨问题设置4：西藏和平解放有何意义？一、西藏人民团结起来，驱逐帝国主义侵略势力出西藏，西藏人民回到中华人民共和国祖国大家庭中来。二、西藏地方政府积极协助人民解放军进入西藏，巩固国防。三、根据中国人民政治协商会议共同纲领的民族政策，在中央人民政府统一领导之下，西藏人民有实行民族区域自治的权利。——《中央人民政府和西藏地方政府关于和平解放西藏办法的协议》(1951年5月23日)答案提示：祖国大陆获得完全统一，各族人民实现大团结；巩固边疆国防；保障民族权益。【设计意图】通过史料分析，知道西藏和平解放的意义，培养学生历史解释核心素养。【知识拓展】人民英雄纪念碑上的碑文又有怎样深刻的内涵呢？【设计意图】通过史料分析，知道人民英雄纪念碑碑文所代表，培养学生历史解释核心素养。【课堂小结】【课后检测】1．（2025·湖北武汉·中考真题）1949年6月，毛泽东发表了一段令全国人民记忆深刻的讲话：“中国人民将会看见，中国的命运一经操在人民自己的手里，中国就将如太阳升起在东方那样，以自己的辉煌的光焰普照大地，迅速地荡涤反动政府留下来的污泥浊水，治好战争的创伤。”这段讲话表明这一历史时期的主要任务是（

）A．筹备成立新中国B．进行抗美援朝 C．实施“一五”计划 D．完成三大改造2．（2025·天津·中考真题）某次会议的关键词是：“筹建新中国”“确定国旗、国都、纪年法”“选举中央人民政府主席”。由此判断这是（

）A．中国共产党第七次全国代表大会 B．中共七届二中全会C．中国人民政治协商会议第一届全体会议 D．第一届全国人民代表大会3．（2025·山东烟台·中考真题）“它标志着中国新民主主义革命基本结束，中华民族开启了新的历史纪元，党的历史也揭开了新的篇章。”“它”使中国（

）A．真正成为独立自主的国家 B．开始全面的社会主义建设C．进入