河南省洛阳市强基联盟2024-2025学年高二下学期3月月考语文试题（含答案）

洛阳强基联盟高二3月联考考生注意：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答4.本卷命题范围：选择性必修下册第一单元。(一)阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：在人与自然的关系上，西方现代化是以对大自然的过度开发利用、造成地球环境和生态系统的巨大破坏为代价的，这个进程还在延续。人类只有一个地球，保护生态环境、推动可持续发展是各国的共同责任，可持续发展已经成为全球共识，但是，仅仅依赖单个国家的努力已不足以应对全在全球可持续发展面临严峻挑战的背景下，中国式现代化开辟了一条人与自然协调发展、和谐共生的新路。习近平总书记指出，“设立新的环境保护目标应该兼顾雄心和务实平衡，使全球环境治理体系更加公平合理”。从可持续发展到全球环境治理的深化，具有深远的意义。首先，全球环境治理能帮助各国尤其是发展中国家，在发展经济的同时减少对环境的负面影响，实现绿色和发展的双赢。其次，全球环境治理可以推动绿色技术的共同研发与应用，促进各国产业升级，为新兴产业如可再生能源、绿色建筑和循环经济等提供发展空间。再次，全球环境治理能够加强国际社会的团结与合作，共同应对全球环境挑战，促进全球治理结构的优化和提升。材料二：面的专家，也能够获得一个较全面地理解今天我们所面临的生态环境挑战的机会。目前青少年环保运动中甚至出现了极端化的行为，反映了民众对各国政府在全球环境治理极其紧迫的形势下仍然争吵不休、行动迟缓的不满和愤怒。很多发展中国家认同生态环境危机是资本主义制度的产物，资本的贪婪【高二3月联考·语文第1页(共8页)】对2015年底成功通过的《巴黎协定》,一些发达国家的政府和民众认为其自愿的、“从下至上”由各国设定各自的减排目标，远不如《京都议定书》“从上至下”、统一设定强制性减排目标更有效率。近年来每次联合国气候谈判大会召开前发布的各种专业研究报告，都显示目前的减排力度与实现本世纪末将全球升温控制在两度之内的目标相距甚远，并竭力呼吁各国特别是一些发展中国家在2030年前大幅度提高减排目标，否则人类将面临难以预知的灾难性后果。这些专家的意见无疑让全球环境治理的氛围不断“升温”。事实上，自1973年石油危机之后，人们开始认识到人类的发展不是无限的，而是“局限”在地球所能提供的资源限度之内，在对“二战”后整个人类社会中洋溢的极其乐观的进步主义历史观和发展主义意识形态全面反思的基础上，“可持续发展”理念开始收获全球认同。1992年联合国在巴西里约热内卢召开环境大会，主题即“环境与发展”,随后通过和施行了“可持续发展议程”。“可持续发展”因此成为“冷战”后全球环境治理的观念基石和绿色政治的出发点。不容忽视的是，在“可持续发展”议程设定和推进中，专业技术精英的主导色彩越来越浓厚，也成为“人类世”相关讨论中“技术”叙事的部分。虽然两种叙事反映了历史和现实的发展状况以及人类不甘坐以待毙、积极应对未来的雄心，但是从“地层学人类世”的视角，不难发现两种叙事的局限性：仍然没有摆脱人与自然的二元对立。如果把我们自己也放到地球历史发展的长河中，不难发现工业革命之前的世界不是一成不变的“田园诗”,虽然人类在改变和塑造环境方面展现了巨大的影响力甚至是“破坏力”,但人类文明仍然只是地球“深度时间”里的一个片段和组成部分，“人类世”不能简单地被理解为人类从最初的乐园里堕落。而挽救人类堕落命运的“可持续发展”当然是极富积极意义的理念，但是它对“过去”的解读是建立在工业革命之后人类破坏了地球和谐与永恒的基础上，并对“未来”抱有浪漫主义幻想，认为依靠人类新的技术、新的政策和治理，可以重新使一切处于稳定状态，再次回到“永恒的和谐”。“生态社会主义”者甚至尖锐地指出，这一版本“人类因此，从全球环境治理角度，戴维斯这部专著带给我们最深刻的启示是：放下人类控制世界的雄心和主宰未来的傲慢，重建对自然的敬畏。这意味着不仅人类与自然是一个“整体”,更为重要的是人类是一个“整体”,一起给星球留下我们共同的“地层”标志物。人类不能从自然中分离，我们每个人也无法从人类中分离。因此，在保护环境问题上，我们既不能借着给一部分人类“定罪”,让另一部分人类袖手旁观，也不能让一部分人类指手画脚，把自以为是的“一刀切”做法强加给自然，强加给整个人类社会，只有这样才可能展开真正具有实效的全球环境治理行动。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A.可持续发展面临严峻挑战，在此背景下，我们需要深化全球环境治理，加强各国的共同责任意识，以应对全球生态危机。B.西方发达国家虽在全球环境恶化的问题上负有历史责任，但并非如今有害气体的排放大户，因此他们仅需少量减排即可。C.“可持续发展”理念是“冷战”后全球环境治理的观念基石，它极富积极意义，但存在对想的问题。D.我们可以将自身置于地球历史发展的长河中，理解“人类世”的真正含意，进而制定策略，开展有效的全球环境治理行动。【高二3月联考·语文第2页(共8页)】A.深化全球环境治理，既能帮助各国实现绿色和发展的双赢，又有助于促进各国产业升级，还能加强国际社会的团结与合作。B.《人类世的诞生》旨在为普通民众提供一种“理解现代生态灾难的框架”,以便他们能较全面地理解当今世界所面临的环境危机。C.《京都议定书》对减排目标统一设定，具有强制性，《巴黎协定》则由各国自愿设定减排目标，不具强制性，其效果远不如前者。D.“生态社会主义”者认为带有精英主义色彩的“可持续发展”理念是反民主的，因此应将发言权给予普通人民而非技术专家。3.下列选项，最适合作为论据支撑材料二画波浪线部分观点的一项是(3分)(A.在2009年联合国气候变化大会上，发达国家承诺每年提供至少1000亿美元，帮助发展中国家应对气候变化，但该承诺并未兑现。B.半个多世纪以来，三代塞罕坝人艰苦创业、接续奋斗，建成了世界上面积最大的人工林场，创造了荒原变林海的人间奇迹。C.联合国政府间气候变化专门委员会(IPCC)于2021年发布重量级报告，向人类发出了迄今为止关于环境变化的最严厉的警告。D.美国地理学家埃尔斯沃思·亨廷顿的《文明与气候》以宏大的视野探索环境与人类文明的互动，是一本环境历史先锋著作。4.材料二运用了破立结合的论证方法证明观点，5.材料一中习近平总书记说要“兼顾雄心和务实平衡”,材料二中说要“放下人类控制世界的雄心”,二者是否矛盾?请谈谈你的理解。(6分)(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6～9题。文本一：柔软纵横朱以撒在两位朋友家中见到了作为装饰的毛笔。毛笔装饰使室内文雅柔和多了，让人想起王羲之、颜真卿、苏东坡这些人来。这和买很多书来放在家里有异曲同工之妙，从美好处想，主人还是要表达诗礼传家、彤管继世的愿望。譬如出一个文曲星，也是离不开毛笔的。那些喜好真实书写的人，一直依赖最古老的工具和姿势，希望书写可以改变命运。杜子美献赋给唐玄宗，希望自己的才华能得到赏识，就是用毛笔写成的。苏东坡认为一个人笔秃千管就可以成名成家。他自己就是这么过来的，写了那么多诗、词、文，好像一天不写都不行。赵孟頫说他一天可以写一万个字，康里子山又三倍于他。由此可以想见一个人热爱书写所达到的心手双畅的程度：笔与纸如此紧密地、迅疾地摩擦，是否有一些毛羽折损下来?一个文士的声名，就是靠勤快的书写来积累的——手不离笔，就是那些过往时代的一个特征，到处可见毛笔，可见毛笔字。一管轻柔，在颜真卿手上，居然写得出如此厚实，真是幽燕老将气韵沉雄；而让赵佶使用，只见瘦硬坚挺，见骨【高二3月联考·语文第3页(共8页)】不见肉。至于张旭、怀素酒后纵横千万字，让人惊异一管笔禁得起如此狂野的横扫。蔡邕认为“惟笔软则奇怪生焉”,把笔对美的贡献提到一个绝高的层次。蔡邕本人就善用笔，他对笔的认知肯定是有根据的——一个人看重书中，都会互询近来学了什么,这些以个人姓氏命名的书法特征，便会钩沉而起。至于那些被冠之以癫、狂、奇、怪的书法家，也是因为用笔迥异于常规而被史册记载，甚至成为后人茶余饭后的谈资，似乎大家对他们都熟悉，可以荤葷素素地说一通。②我觉得俗说没什么意思，就像“扬州八怪”,岂可以一个“怪”字囊括之?郑燮的下笔与金农有那么多差异，黄慎与罗聘哪里是同一条路径，真是各怪其怪，无一同者。一管笔给每个人无限的想象空间，笔下的羊毫柔软，狼毫坚韧，我向来取前者，以为羊毫能驾驭，也就没有什么笔是驾驭不了的。这是我从很久以前读递于心弦，知其轻重缓急?别无他法，只能每日执笔，在生宣上不辍写去。笔软则捉摸无定：墨汁太足，糊了一大片；墨汁太稠，行笔却艰涩了。速度太慢，点画臃肿全无神采；速度太快，又生出躁气火气。便觉得不是朝夕之事，应以长久计之。回首古代那些善于用笔者，笔下是毫不苟且的，正是常年调节而成，说起来是太费时日与精力。世(有删减)朱以撒作索靖”,大有与古人齐的气概。在书法史上，这类勤于研磨求取上进的故事还真是不老少，最终名垂青史。每一个人都想要学一手过人的功夫，不知夜半将至，不知老之将至，勤勉无已，以至于下笔如矢投壶，准确到令人惊叹。那么,这些绝技掌握之后用来做什么呢?庄子的意思很明确，养生吧。一技之长以养生，不是人人都能认识到的。一个人掌握了书法技巧，一下笔就惊蛇走虺，博得众人赞美，真是一件得意的事。而以此作为一种对抗的工具打败对手获得奖项，如今是越来越盛行了。书法比赛实际上就是把闲上了一层剑拔弩张的色彩。斯文之举——伏案书写或者立姿书写，身心都平静下来。不仅是书写环境的静谧，更是书写者内心的安放，神笔抢过来写几个字给大家看看。技巧助长了少年轻狂，或者反过来说，少年借助技巧而显山露水，这恰恰是一个有修为的书法家所忌讳的。李叔同①时代，是一个多么得意的时段啊，红能上，舞袖弦歌，出尽了风头，他笔下的墨【高二3月联考·语文第4页(共8页)】技艺高妙而简约，已无须显无意显了，他进入了一个超脱态。“君子藏器”,真能如此，就可以言说心境澄明，进入一个安宁的家园了。(有删减)【注】①李叔同：中国著名书法家，于1918年8月19日出家，法号弘一。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A.文本一以“柔软纵横”为题，将毛笔特性与书写效果紧密相连，体现了书法艺术借助柔软毛笔得以在纸上纵横变化的独特魅力。B.文本一由作为装饰的毛笔联想到杜子美、苏东坡等古代文人，通过列举他们的事例，凸显出书写对文人命运的重要影响。C.在文本一中，无论是“颜体”“柳体”等以个人姓氏命名的书法，还是用笔迥异于常规的书法，作者的态度都是肯定和欣赏的。D.文本二将《庄子》中解牛的庖丁、斫垩的郢人和承蜩的佝偻老人与书法技巧的掌握者作类比，以说明绝技的掌握者应注重养生。7.对画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)()A.句子①中王羲之将笔视为随时准备投入战斗的刀槊，强调了书法中笔的重要性。8.如何理解文本二中的“君子藏器”?请简要谈谈你的看法。(4分)9.文本一中，作者借毛笔传达出怎样的生活哲学?请简要分析。(6分)(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：曰：“彼一时，此一时也。五百年必有王者兴，其间必有名世者。由周而来，七百有余岁矣，以其数则时考之则可矣。夫天未欲平治天下也。如欲平治天下当令之世舍我其谁吾何为不豫哉?”材料二：孙膑生阿、鄄之间，膑亦孙武之后世子孙也。孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑。膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。忌数与齐诸公子驰王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙子于威王。【高二3月联考·语文第5页(共8页)】材料三：武来归明年，上官桀、子安与桑弘羊及燕王、盖主谋反。武子男元与安有谋，坐死。初，桀、安与大将军霍光争权，数疏光过失予燕王，令上书告之。又言苏武使匈奴二十年不降，还乃为典属国，大将军长史无功劳，为搜粟都尉，光颛权自恣。及燕王等反诛，穷治党与，武素与桀、弘羊有旧，子又在谋中，廷尉奏请逮捕武。霍光寝其奏，免武官。数年，昭帝崩，武以故二千石与计谋立宣帝，赐爵关内侯。宣帝以武著节老臣，甚优宠之。武所得赏赐，尽以施予昆弟故人，家不余财。武年老，子前坐事死，上闵之，问左右：“武在匈奴久，岂有子乎?”武因平恩侯自白：“前发匈奴时，胡妇适产一子通国，有声问来，愿因使者致金帛赎之。”上许焉。(节选自《汉书·李广苏建传》)【注】①充虞：孟子学生。10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.充虞不理解为何自己的老师在离开齐国后面露不快之色，孟子以“五百年必有王者兴”的历史规律来回答，认为当下正需要能辅佐圣贤君主的人。B.庞涓设计使孙膑遭受膑刑和黥刑。孙膑则在齐国使者的帮助下逃到齐国，得到了田忌的赏识，他帮助田忌赢得赛马比赛，最终被推荐给齐威王。C.上官桀、桑弘羊等人谋反被诛，苏武因与他们有旧交，且儿子参与谋反，而受到牵连。霍光批准了廷尉逮捕苏武的奏议，免除了苏武的官职。D.昭帝去世后，苏武因参与谋划拥立宣帝而被赐关内侯的爵位，并受到宣帝的优待，但他把所得赏赐都分给了兄弟和朋友，家中不留多的财物。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑。(4分)(2)武年老，子前坐事死，上闵之，问左右：“武在匈奴久，岂有子乎?”(4分)14.司马迁作《史记》时，就有将类似的人物放在同一列传中的做法。如果后世有人修史时欲将孟子、孙膑、苏武放在同一列传中，是基于三人的哪些相似之处?请依据材料并结合所学知识简要概括。(3分)【高二3月联考·语文第6页(共8页)】(四)阅读IV(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成15～16题。万里风霜鬓已丝，飘零回首壮心悲。罗浮山下雪来未，扬子江心月照谁。祇谓虎头②非贵相，不图羝乳⑨有归期。乘潮一到中川寺，暗读中兴第二碑④。【注】①本诗作于诗人抗元未成，从镇江逃亡至奴让汉臣苏武迁到北海放牧公羊，等公羊生了小羊才能让其回汉朝。④中15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()A.首联既是对诗人经历的叙写，也暗含了对国家命运的忧虑，体现了诗人的一片赤诚之心。B.颔联通过描绘罗浮山雪花飘落、扬子江明月皎洁的景象，透露出了诗人内心的寂寞与孤独。C.颈联上句写诗人认为自己不是“虎头”之貌；下句运用典故含蓄地表达了自己对“归期”的看法。D.尾联写诗人乘舟至中川寺并暗许愿望，其抒发的情感与前三联有所不同，增添了艺术感染力。16.本诗情感虽然悲伤但不乏进取之心，请结合诗歌内容简要分析。(6分)(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)由让他想起李白《蜀道难》中的“”。美”与“修能”,提升自身的高度。(3)钱塘自古繁华，不同的地域文化交汇于此，正如柳永《望海潮》(东南形胜)中的“.9 ”两句，写出了杭州既有西北的羌管乐，也有江南的采菱歌。二、语言文字运用(本题共5小题，20分)阅读下面的文字，完成18～22题。2024年，“盖章游”成为越来越多年轻人出游的新区势。游客们手持特色印章本穿梭于博物馆、景区、图书馆、随着旅游市场的成熟，人们对出游的期待早已不是单纯地满足于走马观花式的游览，而是渴望获得更深入、丰富的文化体验。“盖章游”以其独有的互动性和趣味性，精准对接了游客对历史文化探索的需求。正如游客以盖章和传承着相关景点背后深厚的历史文化底蕴。【高二3月联考·语文第7页(共8页)】【高二3月联考·语文第8页(共8页)】此外，仪式感也是“盖章游”兴起的重要因素。盖章可不是单纯的“体力活”,而是一场智慧与审美的双重挑战。盖哪个、盖哪里、怎么盖，都需要动动脑筋，有些较为精美复杂的套色印章，往往需要反复多次加盖，才能收获最终的完美图案。这略显“费劲”的重复操作赋予盖章满满的仪式感，使其成为情感和文化的深度交融。随着“盖章游”的走红，一些景区和商家盲目“抄作业”,这种现象的本质是对游客体验和文化价值的轻视和抹杀。对此，我们亟须推出一种“慢工出细活”的文创理念，鼓励景区和商家在尊重历史、理解文化的基础上，进行富有创意和个性的设计，通过深入挖掘地方特色、历史故事、民俗风情等独特元素，打造出一系列既具有观赏性又富含教育意义、能够触动人心的“盖章游”产品。此外，景区还可以利用数字技术，如增强现实(AR)、虚拟现实(VR)18.文中第一段有多处错别字，请找出两处并进行修改。(4分)B.那些妄图征服大自然的人，最后都逃不过大自然的惩罚。C.经过多年的浴血奋战，中国人民终于看到了胜利的曙光。D.我们制作酸奶时，应选择合适的温度和时间来使其发酵。20.请在文中画横线处填人恰当的成语。(4分)21.文中画波浪线处的引号有何作用及表达效果?请简要分析。(4分)的推介要点。(5分)三、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)就我本人对目前的数字人文和人工智能技术进展的了解，它们应该还代替不了或者说永远代替不了真正有灵魂吗?它生成的诗文或书画，是艺术吗?有活生生的人的精、气、神灌注于其中吗?从目前机器作诗或者——摘自北大中文系主任杜晓勤先生在北大中文系2024年开学典礼上的致辞读了上述材料，你有怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。洛阳强基联盟高二3月联考·语文参考答案、提示及评分细则提及技术专家不能有发言权。)性。②然后“立”全球环境治理的正确理念，强调要放下人类的傲慢，重新建立对自然的敬畏。(每点2分，意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分)5.二者不矛盾。①“兼顾雄心和务实平衡”强调既要有积极的目标和追求，又要结合实际情况，做到协调平衡；“放下人类控制世界的雄心”强调人类对待自然的态度，要认识到自身是自然的一部分，要敬畏自然。②二者目标一致，都是为了更好地实现全球环境治心和务实平衡”的行动也能更好地体现对自然的尊重，实现人与自然和谐共处。(每点2分，意对即可，若有其他答案，言之成理则7.D(“作者以此赞扬六朝的书法”错，句子④展现出六朝文人的文化气质，作者以此说明书法的技巧就是这样的斯文之姿，并非赞扬8.①从技艺层面看.“君子藏器”意味着书写者不将技巧作为炫耀的工具，而以一种雅致、柔和、细腻的方式来展现书法之美。②从心(每点2分，意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分)9.①持之以恒。通过苏东坡笔秃千管、赵孟頫日书万字等例证，以及作者“应以长久计之”的感慨，强调技艺精进需长期坚持，日积月累。②追求个性。毛笔在不同书法家的手中会形成不同的书写风格，作者主张每个人应如执笔般坚守自我，在反复“与自己周旋”中找到自己的人生道路。③把握分寸。用软毫书写时，要不断调整墨色浓淡和行笔速度，这体现出生命在面对各种变化时，也需灵活应变，进行恰如其分的调整。(每点2分，意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分)通顺1分)右”各1分，句意通顺1分)(每点1分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)文言文参考译文：材料一：(孟子)说：“当时是当时，现在是现在。(历史上)每过五百年必定有圣君兴起，其中还必定有声望很高的辅佐者。从周(武王)至今已有七百多年了，算年头那已经超过(五百年)了，按时势(需要)而论那该是可以有作为之时。(只是)老天还不想让天下太平。如【高二3月联考·语文参考答案第1页(共4页)果想让天下太平，在当今的社会里，除了我还能有谁呢?我为什么不痛快呢?”材料二：孙膑出生在阿城和鄄城一带，是孙武的后代子孙。孙膑曾经和庞涓一道学习兵法。庞涓为魏国效力后，当上了魏惠王的将军，但自认为才能比不上孙膑，于是暗中派人召来孙膑。孙膑到来，庞涓害怕他比自己贤能，忌恨他，就假借罪名砍掉他两只脚并在他脸上刺了字，想让他隐藏起来不敢露面。齐国的使臣来到大梁，孙膑以犯人的身份秘密地会见了齐使，游说齐国使臣。齐国的使臣认为他是个奇才，就偷偷地用车把他载回齐国。齐国将军田忌认为他贤能并且像对待客人一样对待他。田忌多次和齐国公子们赛马并下很大的赌注。孙膑发现他们的马子用千金来赌注。比赛即将开始，孙膑说：“现在用您的下等马对付他们的上等马，拿您的上等马对付他们的中等马，让您的中等马对付他们的下等马。”三场比赛完后，田忌败了一次而胜了两次，最终赢得了齐王的千金赌注。于是田忌就把孙膑推荐给了齐威王。材料三：苏武回来的第二年，上官桀、上官桀的儿子上官安与桑弘羊及燕王、盖主谋反。苏武的儿子苏元与上官安有密谋，受到牵连被杀。起初，上官桀、上官安与大将军霍光争权，多次逐条记录霍光的过失送给燕王，让(燕王)上书(昭帝)告发他(指霍光)。又扬言说苏武出使匈奴二十年不投降，回来才授予典属国之职，霍光的长史没有功劳，(却)任搜粟都尉，霍光专权肆意妄为。等到燕王等人因谋反被杀，穷究与他们同谋的人，苏武平素与上官桀、桑弘羊有交情，苏武的儿子又参与谋反，(因此)廷尉上奏请求逮捕苏武。霍光把这个奏章压下，只免除了苏武的官职。几年以后，昭帝去世，苏武因曾以原来的二千石的身份参与朝臣迎立宣帝的计谋，被赐给关内侯的爵位。宣帝因为苏武是有节操苏武所得的赏赐，(他)全都赠送给兄弟和老朋友，家里15.B(“颔联通过描绘罗浮山雪花飘落……的景象”错，颔联上句是说罗浮山的雪还不知道有没有下，所以没有描绘罗浮山的雪景。)在中川寺暗许报国之志，期望收回故土，情感慷慨向上，体现了诗人的进取。(每点2分，意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分)17.(1)连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁(2)纷吾既有此内美兮又重之以修能(3)羌管弄晴菱歌泛夜(每空1分，错字、添字、漏字均不得分)修改正确不给分)20.A眼花缭乱B与众不同(每空2分，意思对即可，其他符合语境的成语可以酌情给分)21.文中画波浪线处“抄作业”的引号表示特殊含义，(1分)其本义指学生通过各种渠道获得他人的作业信息并直接记录在自己作业本上的行为；(1分)此处将在学校场景中描述学生行为的词语用在景区和商家身上，言简意赅，语言诙谐灵动；(1分)委婉表达了对某些景区和商家照搬照抄别人成功经验、不知灵活创新的批评。(1分)(意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分)22.“盖章游”是游客们手持特色印章本穿梭于博物馆、景区等空间寻找盖章点的旅游形式。(2分)它既可以让我们更深入地了解故宫的历史文化底蕴，(1分)也具有很强的互动性和趣味性，满足我们对历史文化探索的需求，(1分)还具有满满的仪式感，能使情感与文化进行深度交融。(1分)(意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分)23.【写作提示】材料谈论的是AI的文学创作与真正的文学创作的不同，很明显，作者对AI的文学创作颇有微词，强调真正的文学创作要有灵魂，要有活生生的人的精、气、神。面对生成式人工智能的发展，我们需要去思考作为人的不可替代的价值是什么,应如何调整自身状态迎接未来的智能时代。写作本题时，考生可以思考：何为真正的文学创作?文学创作依赖于作者的生活经验、情感体验和创作灵感，AI生成文本则是基于已有数据的模式匹配，二者有本质的不同。对于个人而言，人工智能时代培养自身的灵更须保持人的自主性；⑤时代变动不居，岂能随波逐流?【高二3月联考·语文参考答案第2页(共4页)】作文评分标准如下：高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。1.立意正确一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以下；作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重丢分。2.立意鲜明考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚；或者含含糊糊、模棱两可大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。3.立意深刻就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留在表面.泛泛而谈，得分一般不超过50分。4.立意新颖写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千篇一律。作文写得好，作文等级评分标准(满分：60分)一等(20～16分)二等(15～11分)三等(10～6分)四等(5～0分)基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意主题明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅