罗庄区八年级下学期期中语文试题（含答案）

罗庄区八年级下学期期中语文试题（含答案）

2023-2024学年度下学期期中学业水平质量调研试题

八年级语文

2024.4

本试卷共8页。满分120分。考试,用时120分钟。考试结束后,

将本试卷和答题卡一并交回。

注意事项：

1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生

号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。

2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的

答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

答案写在试卷上无效。

3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题

卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划

掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修

正带。不按以上要求作答的答案无效。

一、积累与运用（26分）

你和朋友小能决定研学临沂，品味沂蒙。小能查阅资料后，做了

下面的笔记与你分享。

沂蒙大地，山qing水秀，人文荟萃。有风光秀丽的蒙山，有“最

美家乡河”①一一沂河，有书圣王羲之、②智圣诸葛亮一一被誉为“鲁

南名城秀，琅哪圣贤多J③沂水大峡谷、大宗山朗公寺、宝泉胜境、

沂蒙红嫂纪念馆……④名胜古迹、自然风光不胜枚举。沂蒙精神承载

着深邃厚重的文化底蕴，孕育了沂蒙文化，成为新时代城市一张亮丽

的名片。随着沂蒙文化旅游区的完善，不少原本xido声匿迹的民

俗活动又来到了人们眼前。闲游沂蒙，我们不仅能观赏精彩的演艺,

而且可以体验剪纸、品板画、赏彩印布、编柳编等；再品一品沂蒙美

食，沉浸式体验传统沂蒙味，在翩然飞舞的鸟雀陪伴下，感受最别样

的沂蒙风俗。

1.小能有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你

帮小能选出正确的一项（）

A.清消zaipidnB.青销zaibian

C.清销zaipidnD.青消zaibian

2.上面文段中画波浪线的四处标点符号，使用正确的一处是

()

A.①B.②C.③D.④

3.第二段画线句有两处语病，请加以修改。

我们不仅能观赏精彩的演艺，并且可以体验剪纸、品板画、赏彩

印布、编柳编等。

【答案】1.C2.C

3.成分残缺在“等”后添加“精彩活动(或传统文化)“；关联

词使用错误“并且”改为“还二

【解析】

【1题详解】

本题考查字音字形。

山清水秀(qing)：形容山水风景优美，清澈秀丽。

销声匿迹(xido)：指隐藏起来，不公开露面。形容隐藏得很好，

不再出现。

承载(zdi)：承受支撑物体，承受压力。装载人或货物。比喻容

纳或担负。

翩然(pidn)：形容轻快地飞舞的样子。

故选C。

【2题详解】

本题考查标点符号。

A.①处“最美家乡河”是沂河的同位语，后接破折号起到补充说

明的作用，因此，双引号应去掉；

B.②处“书圣王羲之”和“智圣诸葛亮”是两个并列短语，中间

应该用逗号，而不是顿号；

D.④处省略号表示列举未完，但“名胜古迹”并非省略的内容,

而是对上文内容的总结，因此，省略号应改“等”；

故选C。

【3题详解】

本题考查病句辨析及修改。

第二段画线句成分残缺，在“等”后面缺少宾语中心词，因为“体

验剪纸、品板画、赏彩印布、编柳编”都是具体的活动，所以应该在

“等”后添加“精彩活动”或“传统文化”来作为宾语，使句子完整。

此外，关联词搭配不当，画线句是递进关系，即不仅有演艺，还

有其他丰富的活动，所以应该使用表示递进关系的关联词，如“不

仅……还……“并且”虽然也可以表示并列或递进，但在这种情况

下不如“还”更恰当。

4.研学途中，小能记录了自己的见闻感受，其中加点成语的使

用不正确的一项是（）

A.罗庄被誉为“江北第一瓷都“，四千余载，文化深厚。赏一赏

罗庄的黑陶，那巧妙地构思，精美地图案，令人叹为观止。

B.这座多元化的小城市能包容人们的各种姿态，有属于年轻人

的敢闯敢干，也有属于中年人的人情世故。

C.当山东著名经典民歌《沂蒙山小调》优美悠长的旋律戛然而

止时，整个晚会现场出奇地寂静，人们仍沉浸在无尽地回味中。

D.在第十四届全运会上，临沂运动健将韩旭以目空一切的气势,

取得了男子个人飞喋双向金牌，创造了历史。

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查成语运用。

A.叹为观止：原指赞美所见到的事物好到了极点。在这里，用来

形容罗庄的黑陶构思巧妙、图案精美，达到了令人赞叹的程度，使用

正确；

B.人情世故：指为人处世的道理和经验。在这里，用来形容中年

人所经历的社会经验和人际关系，使用恰当；

C.戛然而止：形容声音突然终止。虽然通常用于描述声音，但在

这里，通过比喻方式，形容《沂蒙山小调》的旋律突然停止，留下的

寂静和人们的回味，使用合适；

D.目空一切：指一切都不放在眼里，形容极端骄傲自大。这个成

语带有贬义，通常用于批评某人的自大和傲慢。但在这里，用来形容

临沂运动健将韩旭在比赛中的气势，不恰当。因为韩旭的气势应该是

一种自信和专注，而不是傲慢和自大，贬义褒用；

故选D。

5.游书圣故里，传承优秀传统文化。

（1）游羲之故居途中，你和小能看见《奉橘帖》中的汉字，想

到《经典常谈》中探寻汉字以来字体演变轨迹，研究文字的形、音、

义，识读经典的重要工具书。这部传统文化经典著作是撰写的,

共十三篇，各篇的排列按照传统的的顺序，并把古代文字学经

典《》放在首篇。

（2）洗砚池前，你们和一位年龄相仿的游客交流读书体会。

游客：《经典常谈》记录了当时纵横家的言论和事迹。我认为苏

秦合纵成功，最能体现“大丈夫”。

小能：我觉得苏秦算不上“大丈夫”，闻一多“最后一次演讲”

才能真正体现“大丈夫

你赞同谁的观点？请结合相关内容阐述理由。

【答案】（1）①.朱自清②.经史子集③.说文解

字

（2）同意小亮，大丈夫是有志气、有节操、有作为的人。苏秦

连横失败，家中穷困潦倒，锥刺骨读书，最后合纵成功，是为了权势

富贵，算不上“大丈夫”；闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，

宁可倒下去，不愿屈服是“大丈夫二

【解析】

【小问1详解】

本题考查名著内容。

《经典常谈》的作者是朱自清。朱自清是现代著名文学家、学者，

他的《经典常谈》是一部介绍中国古代文化经典的著作，其中详细阐

述了汉字的演变、形音义的研究以及经典书籍的识读方法。

《经典常谈》作为一部介绍中国古代经典的著作，其各篇的排列

遵循了中国古代文献分类的传统顺序，即“经史子集:这个顺序是

根据文献的重要性和学术价值来排列的，其中“经”指儒家经典，“史

”指历史文献，“子”指诸子百家的著作，“集”指文学作品的集子。

《经典常谈》在开篇即引入了古代文字学的经典之作《说文解字》。

《说文解字》是中国古代第一部系统地分析汉字字形和考究字源的字

书，也是世界上最早的字典之一。它对于汉字的研究具有非常重要的

意义，因此被放在首篇。

【小问2详解】

本题考查人物形象分析。

在传统文化中，“大丈夫”通常指的是具有高尚品德、坚定意志

和远大志向的人。他们不仅要有志气、有芍操，更要有实际的作为和

贡献。

游客认为苏秦合纵成功最能体现“大丈夫”的特质。然而，仔细

分析苏秦的行为，他虽然通过合纵六国对抗秦国，达到了自己的政治

目的，但这一行为主要是出于权势和富贵的追求，而并非出于高尚的

品德或为了国家和民族的利益。

小能则提出闻一多“最后一次演讲”更能体现“大丈夫”的特质。

闻一多作为一位著名的学者和民主战士，在抗战胜利后，面对国民党

反动派的倒行逆施，他拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，并发表了

最后一次演讲，展现了坚定的革命立场和牺牲精神。这种为了国家和

民族的利益，敢于直面强权、敢于牺牲的精神，正是“大丈夫”的体

现。

因此，从“大丈夫”的定义和两人的行为来看，小能的观点更为

准确。苏秦虽然取得了政治上的成功，但其动机并不高尚；而闻一多

则展现了高尚的品德和坚定的意志，是真正的“大丈夫二

6.研学中，为完成社会实践作业“寻找非物质文化遗产”，你和

小能选了下面的资料。

材料一剪纸又叫刻纸，是一种镂空艺术，是中国汉族最古老的

民间艺术之一。剪纸在中国农村是历史悠久，并且流传很广的一种民

间艺术形式。这种民俗艺术的产生和流传与中国农村的节日风俗有着

密切关系。逢年过节抑或新婚喜庆，常常会贴“辅”这个字。人们把

美丽鲜艳的剪纸贴在雪白的墙上或明亮的玻璃窗上、门上、灯笼上等，

节日的气氛便被渲染得非常浓郁喜庆。剪纸质朴、生动有趣的艺术造

型，有着独特的艺术魅力。其特点主要表现在空间观念的二维性、刀

味纸感、线条与装饰、写意与寓意等许多方面。

材料二泥人面塑是我国一门古老的传统民间艺术，俗称捏面人。

他以泥巴陶土为主料，调成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种栩

栩如生的形象。由于它的色彩丰富，造型生动，所以在中国民间流传

很广，深受人们喜爱。面塑一般都是在街头巷尾现场制作，现场出售。

旧社会的面塑艺人“只为谋生故，含泪走四方”，挑担提盒，走乡串

镇，坐于街头，成于瞬间，深受群众喜爱，但他们的作品却被视为一

种小玩意儿，是不能登上大雅之堂的。如今，面塑艺术作为珍贵的非

物质文化遗产受到重视，小玩意儿也走入了艺术殿堂。面塑是一种制

作简单但艺术性很高的民间工艺品。他用面粉、糯米粉为主要原料，

再加上色彩等成分，制成柔软的各色面团，经过防裂防霉的处理，就

可以经久不坏了。

（1）你和小能有机会连线采访临沂剪纸传承人李玲，下面是小

能所拟采访稿的部分内容。

李玲阿姨，您好①！我想采访您两个问题：第一，您的剪纸戌绩

倍儿棒②，荣任我市剪纸形象代言有什么感想③？第二，当您的大作

先后获得国家、省级金奖和国家版权证书时④，您最想说什么⑤？

其中三处表达不得体地语句是_________（填写序号）

（2）品读这些剪纸文化资料，小能依据材料一拟出上联。请你

根据材料二写出下联。

上联：美丽剪纸渲染节日气氛

下联：______

【答案】（1）②③④（2）珍贵面塑走入艺术殿堂

【解析】

【小问1详解】

本题考查病句修改。

根据第②句“您的剪纸成绩倍儿棒”可知，“倍棒儿”过于口语化，

可修成“很棒”；“成绩”可修改成“作品

根据第③句“荣任我市剪纸形象代言有什么感想”可知，该句子

搭配不当，“荣任”“形象代言”搭配不当，“形象代言”后填写“人”；

句子缺失主语，“有”前添加“您:正确句子为：荣任我市剪纸形象

代言人，您有什么感想

根据第④句“第二，当您的大作先后获得国家、省级金奖和国家

版权证书时”可知，该句子语序不当，“国家、省级金奖”修改成“省

级、国家级金奖正确句子为：当您的大作先后获得省级、国家级

金奖和国家版权证书时。

故应选②③④C

【小问2详解】

本题考查对联C

对联要求：字数相等，断句一致；结构相同，词性相对；内容相

关，上下衔接；节奏相合、平仄相协。

对联内容要符合“寻找非物质文化遗产”的主题，需要结合材料

内容，赞美传统文化。

根据“人们把美丽鲜艳的剪纸贴在雪白的墙上或明亮的玻璃窗上、

门上、灯笼上等，节日的气氛便被渲染得非常浓郁喜庆。剪纸质朴、

生动有趣的艺术造型，有着独特的艺术魅力”可知，“上联：美丽剪

纸渲染节日气氛”很好地概括了材料一的内容。下联可以根据“面塑

艺术作为珍贵的非物质文化遗产受到重视，小玩意儿也走入了艺术殿

堂。面塑是一种制作简单但艺术性很高的民间工艺品”等语句进行提

炼。

句式为：形容词（二字）+名词（二字）+动词（二字）+名词（四字）。

示例：珍贵面塑迈向艺术殿堂。

7.赏沂蒙风光，品琅哪古韵。你和小能领略琅那古韵之美，发

现古诗文中果然藏有真挚地感情。“①,②"是陶渊明

走入桃花源，看见老人孩子们的快乐；“关关雎鸠，③"是雎

鸠不停地鸣叫，引发小伙子对女子的爱慕；④,⑤______”是

孟浩然借鱼的意象表达出想做官却没有途径的苦闷心情；”海内存知

己，⑥"是王勃感受到“友情深厚，江山难阻”的深情。

【答案】①.黄发垂髻②.并怡然自乐③.在河之

洲④.坐观垂钓者⑤.徒有羡鱼情⑥.天涯若比邻

【解析】

【详解】本题考查名句默写。

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题,

找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏

字、不写错字。本题中的“髯、羡、涯”等字词容易写错。

二、阅读与鉴赏（44分）

（一）（5分）

阅读下面的一首诗歌，完成下面小题。

送张判官赴河西

王维

单车曾出塞，报国敢邀勋？

见逐张征虏①，今思霍冠军②，

沙平连白雪，蓬卷入黄云。

慷慨倚长剑，高歌一送君。

【注释】①张征虏：张飞，因功被封征虏将军。②霍冠军：霍去

病，因功被封冠军侯。

8.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A.首联写张判官轻车简从，慷慨出塞，用问句赞叹其忠君报国、

不计功名的豪情壮志。

B.颔联连用两个典故，夸赞朋友能够像张飞和霍去病一样立功

边塞，名垂青史。

C.本诗写虚如实，通过想象把人物放在荒漠广阔的背景之中，

形象突出，格调高昂。

D.尾联两句与王勃“海内存知己，天涯若比邻”抒情方式是相同

的，都是间接抒情C

9.请结合全诗，分析“沙平连白雪，蓬卷入黄云”的作用。

【答案】8.D9.①平坦的沙漠连着漫天的积雪，卷起的飞

蓬飞入黄云之中。写出了边塞环境的恶劣，突出友人保家卫国的决心。

②营造出塞外苍凉雄浑的意境，为后文张判官慷慨赴边做铺垫，表达

诗人希望友人赴边报国的情感。（意近即可）

【解析】

【8题详解】

本题考查内容理解和辨析。

D.有误，尾联“慷慨倚长剑，高歌一送君”意思是：你身靠长剑，

情绪激昂，我为你高歌一曲，以壮行色。这两句表达了作者对友人远

征的翘首企盼，流露出对友人早日建功立业的期望之情。这是一种直

接抒情的方式。而王勃“海内存知己，天涯若比邻”的意思是：四海

之内有知心朋友，即使远在天边也好像近在眼前。诗人设想分别后:

只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这采用了间接

抒情的方式。因此，“抒情方式是相同的，都是间接抒情”表述有误;

故选D。

【9题详解】

本题考查句段的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看

它在全文的位置，做到“段不离篇

内容上，“沙平连白雪”展现了边塞的广阔与荒凉，而“蓬卷入黄

云”则描绘了风沙漫天的景象。这两句诗共同描绘了边塞环境的恶劣，

衬托出张判官毅然前往的决心和勇气，也暗示了戍边将士面临的艰苦

条件。这两句诗的景物描写，渲染了一种苍凉雄浑的氛围，与友人即

将奔赴边关的场景相呼应，更显悲壮。也暗示着诗人对友人的担忧和

对其保家卫国精神的敬佩。

结构上，这两句诗承接上联对张判官的赞扬，通过描写边塞景象,

引出下文诗人“慷慨倚长剑，高歌一送君”的激动之情，使情感表达

更具层次感。这两句诗通过渲染悲壮的氛围，为下文诗人对友人的鼓

励和期望做了铺垫，使“慷慨倚长剑，高歌一送君”的抒情显得更加

自然，也更加震撼人心。

（二）（14分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣刃鼠环，心乐

之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以

出，为纸，为屿，为帽，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然

不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其

源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其

境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰

恕己，日奉壹。

（选自柳宗元《小石潭记》）

【乙】自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道。其一西出，寻

之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其

垠①。其上为睥睨②、梁禳③之形，其旁出堡坞④，有若门焉。窥之

正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上,

望甚远，无土壤而生嘉树美箭⑤，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所

施设（）o

噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之

于中州⑥，而列是夷狄⑦，更千百年不得一售其伎⑧，是固劳（）

无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或匚：“以慰夫贤而辱于此者。

”或曰：“其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南⑨少人而多石J是

二者，余未信之。

（选自柳宗元《小石城山记》）

【注释】①垠：边界，尽头。②睥睨（pini）：“婢睨”，城上

有孔的矮墙。③梁耀（11）：屋的正梁。④堡坞（w（i）：小城堡，此

处是指由山石天然形成的，因此作者称其“小石城山⑤箭：指竹

子。⑥中州：中原，指黄河中下游一带。⑦夷狄：这里指偏远地区。

⑧伎：同“技二技艺，指小石城山的奇景。⑨楚之南：湖南一带是

古代楚国的南部。

10.下列对词语和句子的理解，不正确的一项是（）

A.根据语法分析法，“其岸势犬牙差互”的“犬牙”在句中解释

为“像狗的牙齿那样二

B.【乙】文中的“投以小石”是倒装句，“投以小石”就是“以

小石投”的意思。

C.【甲】文中的“小生”，意思是对读书人的自称。在传统戏曲

中是生角的一种。

D.成语“行兵列阵”的“列”是“排列，布置”的意思，根据成

语释义法，”而列是夷狄”的“列”字可解释为“排列，布置二

11.在【乙】文中括号内依次填入下列词语，正确的一项是（）

A.也且B.也而C.矣而D.矣且

12.【乙】文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用“/”划出。

其气之灵不为伟人而独为是物故楚之南少

人而多石

13.借助下面的文言知识资料卡，把【乙】文中画横线的句子翻

译成现代汉语。

吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。

【文言知识资料卡】疑：①疑惑，疑问；②怀疑，猜疑；③惑

乱。诚：①真心，不虚伪；②确实，的确；③果真。

14.这两篇短文都是唐代文学家柳宗元被贬到湖南永州时写的

作品，在这两篇短文中，作者各抒发了怎样的感情？

【答案】10.C11.B

12.其气之灵/‘不为伟人/而独为是物/故楚之南少人而多石

13.我怀疑造物者的有无已很久了，到了这儿更以为造物者确实

是有的。

14.在《小石潭记》中，作者借小石潭周围清幽冷寂的氛围，表

达了凄苦孤寂的感情；在《小石城山记》中，作者借小石城景色奇秀

却在荒远之地，抒发了自己有才能却无法施展的不平之气。（意近即

可）

【解析】

【10题详解】

本题考查文言词语在文中的含义。

C.有误，【甲】文“崔氏二小生”指的是崔姓的两个年轻人，并

非指他们以读书人自居；

故选C。

[11题详解】

本题考查文言虚词理解和运用。

第一空：此处表示肯定语气，意为“这些疏密有致、姿态各异的

树木，就好像是聪明人特意安排布置的一样”。“也”表示肯定的语气，

符合语境；第二空：此处表示转折关系，意为“这本来就是白费力气，

没有用处”。“而”表示转折关系，符合语境；

故选B。

【12题详解】

本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根

据句子的意思可以准确断句。

句意：这种神奇的灵气，不为伟大的人物所有，而单单为这些石

头所有，所以楚地南部人少而石头多。

重点字词：其：小石城山。气：氛围。灵：灵秀，神奇。为：属

于。独：单单。少人：人口稀少。多石：石头众多。

句子结构：“其气之灵”指小石城山神奇的灵气；“不为伟人”表

明（这景物）不属于伟大的人物；“而独为是物”意思是却单单属于这

些石头；“故楚之南少人而多石”表示所以楚地南部人少而石头多。

根据以上分析，可推知：其气之灵/不为伟人/而独为是物/故楚

之南少人而多石

13题详解】

本题考查文言语句的翻译。

重点字词：吾：我。疑：怀疑。久矣：很长时间了。及是：到了

这个时候。愈：更加，越发。以：认为。为：是。诚：确实，真的。

有：存在。

【14题详解】

本题考查内容理解和情感主旨对比分析。

根据《小石潭记》“寂寥无人”凄神寒骨”“悄怆幽邃”等可知，作

者在小石潭感受到的并非是赏景的愉悦，而是清冷幽深的孤寂。潭水

清澈，环境幽静，却让作者感到凄凉，无法久留。这反映了作者被贬

永州后的孤苦心情，也暗示了其政治上的失意和落寞。

根据《小石城山记》“又怪其不为之于中州，而列是夷狄，更千

百年不得一售其伎，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？”

可知，作者对小石城山奇景出现在荒僻之地感到惋惜，认为如此美景

被埋没，是“劳而无用”的。这实际上是作者以小石城山自喻，抒发

了自己有才能却无法施展的愤懑不平之情。他空有一身才华，却被贬

谪到偏远之地，无法为国家效力，这种怀才不遇的愤懑，与小石城山

“不得一售其伎”的命运产生了共鸣。

因此，柳宗元在这两篇短文中，通过对景物的描写和抒情，表达

了被贬后的复杂情感：既有孤寂苦闷，也有怀才不遇的愤懑和不平。

【点睛】参考译文

【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，

就像人身上佩带的骑环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍

倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭

水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过

来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同

的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，

随风飘拂。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。

阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一

动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游

玩的人互相取乐。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇

那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那

样相互交错，不能知道溪水的源头。

我坐在潭边，西面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。

使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为

这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。

一起去游玩的人有吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。跟着同去的有

姓崔的两个年轻人：一个叫做恕己，一个叫做奉壹。

【乙】从西山道口一直往北，翻越黄茅岭往下走，有两条路：一

条路向西伸展，沿这条路寻找风景，没有发现好的景；另一条稍稍向

北往东，走了不到四十丈的路程，只见地层断裂，河道分叉，有一大

堆积聚的山石形成的山冈横挡在路端。积石上面，构成垛墙望楼的形

状；它的旁边矗立着一座天然的堡垒，有一个像门一样的洞穴。往里

看去，一片漆黑，把一块小石头投进去，发出咚咚的回声，仿佛激荡

的水声，那声音洪亮回旋，过了很久才停止。环绕攀登，可以登上山

顶，能眺望很远的地方。山石上没有土壤，然而却生长着秀丽的树木

和修美的竹子，使它更加显得奇特而坚实。那些树木和箭竹分布得疏

密有致，参差错落，恰似运用人工的智慧设计布置而成的。

哦！我怀疑造物者是否存在已经很久了。到了这里，才相信它确

实存在了。可是又奇怪它不把这样的美景安排在中原地区，却将它布

置在偏僻的异族之地，因而虽经历了千百年之久却没有向人们展示它

的美妙景致的机会，这实在是劳而无功的啊。神灵或许不应该这样安

排吧，还是造物者果真就是没有的呢？有人说：“这是造物者用来安

慰那些虽然贤明却在这儿受屈辱的人的。”有人说：“这儿山川的灵气

不能孕育伟大的人物却造就美妙的山水，所以楚地的南部人才稀少而

富有奇特的岩石。”对于这两种说法，我都不相信。

（三）（11分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

【材料一】

①曾经有个对中国文化特别感兴趣的外国学生读完《静夜思》后,

一脸茫然地问他的朋友：月亮跟故乡有什么关系呢？

②这位外国学生之所以有此疑问，是因为他不懂中国诗歌中的意

象。意象，是打开诗歌大门的钥匙。

③什么是意象呢？意象就是“意”加“象”的组合。自然界里，

一切看得见的物体，如山、水、草、木等，都可以称之为“象”，即

物象。物象一旦经过诗人审美经验的淘洗与筛选，经过诗人思想感情

的化合与点染，带二了诗人的主观色彩，这样的物象就成了意象。如

“梅”是一种客观的事物，它有形有色，具备某种形象。当诗人将它

写入作品之中，并融入自己的主观情感时，它就成为诗歌的意象。

④诗歌为什么要用意象呢？

⑤因为诗歌讲究含蓄，忌直接宣泄主观情思。只有将抽象的情思

转化为意象，才能构成诗的艺术。如诗人鲁藜的《泥土》：

老是把自己当作珍珠

就时时有怕被埋没的痛苦

把自己当作泥土吧

让众人把你踩成一条道路

⑥诗歌用“珍珠”和“泥土”两个极平常的意象进行对比，就表

现出两种不同的人生观表达了诗人对理想、对人生的思索和追求，揭

示出深刻的人生哲理。如果直接讲述道理，诗歌的艺术境界就荡然无

存。

⑦“立象”可以“尽意二诗是心之精微，要把主观情思准确地表

达出来很难，古人有“书不尽言，言不尽意”之说。为能“尽言尽意”，

古人想出了化意为象的方法，以“不言出”来代替“言不出”和“言

不尽“，把大量的空间留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间

表无穷意蕴。这种“立象以尽意”的方法是诗人表达满腔情思的最好

方式。如余光中的《乡愁》。乡愁是一种十分抽象的情绪，要用语言

准确地表达出来很难。但诗人把抽象的乡愁转化为邮票、船票、坟墓、

海峡这四种意象，把“乡愁”物化，继而写出了母子离别之愁、新婚

离别之愁、母子永别之愁和家国之愁，令人动容。

⑧诗歌离不开意象。有意无象的诗，很难让人得到审美的满足；

有象无意的诗，难以让读者获得深刻的认识。意象是沟通诗人与读者

的桥梁，读者通过领悟意象的寓意，把握诗歌内容，领会诗歌主旨，

感知诗人情感。

（摘编自王宜振《诗是意象的艺术》，有改动）

【材料二】

如果说意象是一些豉石，那么意境就是一座完整的建筑。意境是

诗人的主观情意和客观物象互相交融而形成的艺术境界，与意象构成

包容与被包容的关系。这种意境不仅能包括诗里所有意象的审美指向,

更能集中突出全诗的主旨。只有物象，或意象散乱，都不能构成一首

有意境的诗。诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，才能

营造出意境。就像一幅画，多个意象围绕画的主题有机组合，构戌的

整体画面营造出的境界就是意境。如《江雪》图。

（摘编自袁行需《中国诗歌艺术研究》，有改动）

【材料三】

从诗歌写作的本质来讲，诗歌以表达诗人情感为首要目的，意象

只是将诗人的情感具体化、形象化的载体，但是它也可能限制读者的

想象力。例如，如果诗人写月亮代表思念，那么当读者读这首诗时看

到月亮，必然觉得月亮就只是思念的象征物。但每个人的思考方式不

同，月亮除了代表思念，还能寓意团圆、爱情、凄冷等意义，寄托思

念的也不止月亮，还有杨柳、酒杯、歌曲等物象，但读者读这首诗时

却认为思念只能用月亮来寄托，想象力就被限制了。另外，意象的模

糊性和多义性，让读者难以准确理解诗歌意蕴；而无意象的诗歌直抒

胸臆，能直接传达诗人的情感，易于读者准确把握诗歌主旨，从而引

发读者的共鸣。所以诗歌并非一定要用意象。只要诗人能写出最真实

动人的情感，给人以思想的启迪，这样的诗歌也具有艺术性。

（改编自冯天，袁毅《非意象化：论纯意识诗歌思维》）

15.根据上面三则材料，下列对相关内容的理解或推断正确的一

项是（）

A.一切看得见的客观物体，如山、水、草、木等只要进入作品，

就成了意象。

B.诗和画的意境都是用物象组合而成。如《江雪》图，把“山”

“雪”等物象组合，就构成了孤独寂寞的意境。

C.由于每首诗都由众多的物象构成，所以每首诗都有多种意境，

这使得诗歌的意蕴更加丰富。

D.《回延安》采用陕北民歌信天游的形式，诗人对陕北风土人

情的意象组合描写，更增添了作品的生活气息和乡土美感。

16.请结合材料一，“立象以尽意“有什么含义。（用原文语句回

答）

17.《经典常谈》中认为“唐人古诗有两种作风：一是铺排，一

是含蓄”，请结合材料一内容和下面的连接材料，说说《江雪》是铺

排还是含蓄？

知识卡片铺排：平排几个同性质的印象，让他们集合起来，暗

示一个境界。含蓄：要从浅中见深，小中见大。

18.材料一中说“诗歌离不开意象”，材料三却说“诗歌并非一

定要用意象、你的看法是什么呢？请根据你的阅读体验，从学过的

诗歌中举例阐明理由。（不能以材料一和材料二中的诗歌以及《天净

沙•秋思》为例）

【答案】15.D16.为能“尽言尽意”，古人想出了化意为象

的方法，以“不言出”来代替“言不出''和"言不尽”，把大量的空间

留给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷意蕴。

17.含蓄。诗中选择千山万径、人鸟绝迹这种最能表现山野严寒

的典型景物，描绘大雪纷飞，天寒地冻的图景；接着勾画独钓寒江的

渔翁形象。渔翁形象正是柳宗元本人思想情感的寄托和写照，借以表

达诗人在遭受打击之后不屈而又深感孤寂的情绪。全诗构思独特，意

蕴丰富。（言之有理即可）

18.示例：我的看法是：诗歌并非一定要用意象。如《假如生活

欺骗了你》，这首诗没有什么意象可言，但这首诗却以说理而取得了

巨大的成功。其原因在于诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和

婉，热诚坦率，似立诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有

丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀

和坚强乐观的思想情绪。（信之成理即可）

【解析】

【分析】

【15题详解】

本题考查信息筛选与辨析。

A.结合材料一第③段“自然界里，一切看得见的物体，如山、水、

草、木等，都可以.称之为‘象'，即物象。物象一旦经过诗人审美经

验的淘洗与筛选，经过诗人思想感情的化合与点染，带上了诗人的主

观色彩，这样的物象就成了意象”，可知意象是带有诗人主观色彩的，

所以“一切看得见的客观物体，如山、水、草、木等只要进入作品，

就成了意象”的理解或推断不正确；

B.结合材料二“只有物象，或意象散乱，都不能构成一首有意境

的诗。诗人要围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，才能营造出

意境”，可知只有物象，或意象散乱，都不能构成一首有意境的诗，

所以"把‘山''雪’等物象组合，就构成了孤独寂寞的意境”的理解

或推断不正确；

C.结合材料三"意象的模糊性和多义性，让读者难以准确理解诗

歌意蕴；而无意象的诗歌直抒胸臆，能直接传达诗人的情感，易于读

者准确把握诗歌主旨，从而引发读者的共鸣”，可知诗歌有没有意象

都可以，不会影响意蕴，所以“每首诗都有多种意境，这使得诗歌的

意蕴更加丰富”的理解或推断不正确；

故选D。

【16题详解】

本题考查材料梳理与概括。

结合材料一第⑦段“'立象’可以'尽意诗是心之精微，要把

主观情思准确地表达出来很难，古人有'书不尽言，言不尽意'之说。

为能‘尽言尽意‘，古人想出了化意为象的方法，以‘不言出'来代

替'言不出'和‘言不尽'，把大量的空间留给读者去想象、去填充、

去思考，尺幅之间表无穷意蕴。这种‘立象以尽意’的方法是诗人表

达满腔情思的最好方式“，可知古人用化意为象法，把大量的空间留

给读者去想象、去填充、去思考，尺幅之间表无穷意蕴。原文语句作

答即为：为能“尽言尽意”，古人想出了化意为象的方法，以“不信

出”来代替“言不出”和“言不尽”，把大量的空间留给读者去想象、

去填充、去思考，尺幅之间表无穷意蕴。

【17题详解】

本题考查名著阅读的运用。首先表明观点，然后结合诗歌内容及

知识卡片阐述原因即可。

《江雪》是柳宗元的一首诗，作者用洗炼的文笔，勾勒出一位渔

翁在白雪茫茫的寒江上独钓的情景。暗喻诗人在政治上的失意后，向

往隐逸的生活，自得其乐，寄情山水的感情。不与权贵同流合污，

不向黑暗势力屈服的个性。诗人所要具体描写的本极简单，不过是一

条小船，一个穿蓑衣戴笠帽的老渔翁，在大雪的江面上钓鱼，如此而

已。可是，为了突出主要的描写对象，诗人不惜用一半篇幅去描写它

的背景，而且使这个背景尽量广大寥廓，几乎到了浩瀚无边的程度。

背景越广大，主要的描写对象就越显得突出。首先，诗人用“千山”

万径”这两个词，目的是为了给下面两句的“孤舟”和“独钓”的画

面作陪衬。没有“千”万”两字，下面的“孤”独”两字也就平淡无奇，

没有什么感染力了C其次，山上的鸟飞，路上的人踪，这本来是极平

常的事，也是最一般化的形象。可是，诗人却把它们放在“千山”万

径”的下面，再加上一个“绝”和一个“灭”字，这就把最常见的、

最一般化的动态，一下子给变成极端的寂静、绝对的沉默，形成一种

不平常的景象。

再结合题干及知识卡片的介绍：《经典常谈》中认为“唐人绝句

有两种作风：一是铺排，一是含蓄”，铺排：平排几个同性质的印象，

让它们集合起来，暗示一个境界。含蓄：要浅中见深，小中见大。

据此分析提炼可得：《江雪》是铺排。诗人铺排了“鸟飞绝”“人

踪灭”蓑笠翁“三个印象，突出了“江雪”的幽静，又运用“千山”

“万径”绝”“灭”等词，显得更为幽静。

示例：铺排。诗人铺排了“鸟飞绝”“人踪灭”蓑笠翁”三个印

象，突出了“江雪”的幽静，又运用“千山”“万径“绝”“灭”等词，

显得更为幽静。

【18题详解】

本题考查谈看法。首先表明自己看法，然后结合学过的诗歌阐述

理由即可。两种说法都可以认可。

示例：我的看法是：诗歌离不开意象。如《闻王昌龄左迁龙标遥

有此寄》中，运用了杨花和子规两种意象。杨花即柳絮，柳絮纷飞，

既点出了时节特点，又渲染了一种凄凉的氛围，而子规即是杜鹃，相

传为蜀帝杜宇死后精血所化，杜鹃啼血表达了一种悲伤的心境。此处

王昌龄左迁即贬官到龙标，地处荒凉，诗人用“杨花”、“子规”两种

意象意在表达对好友不幸遭遇的同情，体现了内心的哀伤。

（四）（共14分）

阅读下面的文章，完成下面小题。

开在心灵的葬麦花

张西武

①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大

片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流泱背地在前面刨地开垄，

母亲在后面撒播养麦种补苗。

②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧

桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知

以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重的打击下，没有人安慰

和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。

③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种养麦，不是

白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来葬麦还不荒死！”

④母亲直起腰，擦一把额头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪

费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，葬麦会很快长起来，等冬

天给你做饴格面吃哈。"

⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我

似乎闻到了养麦面的香味，也看到满地养麦花开，在微风中荡漾。我

又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨继续劳作。

⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽,

但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼

地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是

去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你

上完学J

⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，

不能再拖累你们了。”母亲说了农村的苦和盼望我能有出息的决心，

絮絮叨叨地。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。

⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂

落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵

的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。

⑨一天傍晚，回家后发现母亲没回来c趁着月色，我在葬麦地里

找到了母亲。月光下，葬麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空

气中氤氯。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗“月明

莱麦花如雪”，真的好美啊！

⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才

欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点莱麦的

收成，为了给我吃一顿美味的饴俗面，竟然在月下坚持劳作！

母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了莱麦

熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收养

麦了！”

母亲的自信，让我感动。她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚

定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望,

让芥麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？

几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而

自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息

的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在

第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。

从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月

明蒜麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的葬麦花，和在养麦地

辛苦劳作的母亲。

19.下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（）

A.文中葬麦花是希望、坚韧、努力、奋斗的象征，代表母亲对

我寄予的美好希冀C

B.文中第⑧段写“我的心里仍然杂草丛生”是指“我”还没有从

高考落榜的阴影中走出来，心情烦躁，对未来和前途一片迷茫。

C.文中第段两个加点词“激动”所表达的情感完全一致，都是

因“我终于下定决心重返校园”而生发的兴奋之情。

D.文末最后一段抒情议论，卒章显志，升华主题。

20.根据对文句的理解，从重读、语调等方面进行朗读设计，并

说明理由。

月光下，茶麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氧。

21.品味语言，回答下面问题。

（1）从描写的角度，说说第①段划线句的作用。

盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片

缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。

（2）从句式特点的角度，赏析第⑦段划线句的表达效果。

母亲说了农村的苦和盼望我能有出息的决心，絮絮叨叨地。

22.阅读全文，从内容和结构两个方面分析段的作用。

【答案】19.C20.“雪白”“淡淡的"氤氮”要重读，用舒

缓柔和的语调来读，突出了养麦花颜色的雪白，花香的淡雅，景色的

诗意美好，要读出作者对月下美景的陶醉和享受之情。

21.（1）环境描写，渲染了天气的炎热，烘托了“我”在高考落

榜后烦躁、郁闷的心情。

（2）用了倒装句式，将“絮絮叨叨地”后置，表现了母亲苦口

婆心，突出了我的不耐烦

22.将“我”的人生感悟与母亲种养麦联系起来，表达了对母亲

勤劳、自信、乐观精神的赞美，对母亲循循善诱、不放弃对我的期望

的感激，体现了对遇见挫折要自信自强、不放弃的人生道理的感悟。

作为文章的结尾段，既照应了前面的情境、诗句，也照应了文章标题，

总结全文，深化了文章主旨。

【解析】

【19题详解】

本题考查理解文章内容。

C.第段两个加点词“激动”所表达的情感不一致，母亲的激动

是因“我下定决心重返校园”而兴奋；“我”的“激动万分”还饱含着

从母亲的自信中获得力量，走出高考落榜的阴影，重新振作起来；

故选C。

【20题详解】

本题考查朗读设计。

“盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大

片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地”这个句子是环境描写，“雪白”

淡淡的”“氤氮”要重读，用舒缓柔和的语调来读，更能体现葬麦花的

颜色白、气味香，突出月下景色的美丽，烘托出“我”静谧、美好的

心情。

[21题详解】

（1）本题考查从描写的角度赏析句子。句子“盛夏的阳光，火

一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟

然变成了荒地"详细地描述了“我”刨地开垄时的环境，生动形象地

写出了天气的炎热，结合第②段“请原谅一个刚刚得知以三分之差名

落孙山的少年，在生命之初沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要

像个农夫一样在农田里拼命劳作”可知，这里的环境描写烘托了我高

考落榜后烦躁、郁闷的心情。

（2）本题考查从句式特点的角度赏析句子。句子“母亲说了农

村的苦和盼望我能有出息的决心，絮絮叨叨地”正确的语序应是“母

亲絮絮叨叨地说了农村的苦和盼望我能有出息的决心”，因此原句是

一个倒装句，将"絮絮叨叨”放在了后面，“絮絮叨叨”写出的是母亲

对我的谆谆教诲，苦口婆心，但当时在“我”看来，觉得母亲特别唠

叨，体现出“我"当时的不耐烦。

【22题详解】

本题考查句段作用分析。作答时应从为容上和结构上来分析。

结合第段“从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想

起那个‘月明养麦花如雪’的夜晚，那一片开在心灵深处的养麦花，

和在养麦地辛苦劳作的母亲”可知，内容上写出了当“我”遇到挫折

和痛苦「我”就想起母亲月下劳作的情形，抒发“我”对人生的感悟，

揭示了母亲的自信对“我”人生道路产生的深远影响，表达了“我”

对母亲的赞美、感激之情；结构上与文章标题“开在心灵的茶麦花”

相照应，总结全文，升华了文章的主旨，同时照应了第⑨段“月明养

麦花如雪”的诗句。

三、写作（50分）

23.阅读下面材料，按要求作文。

翻篇儿，意味着告别过去，开启新的征程。把曾经的遗憾化作前

行路上的动力，是先收获埋下伏笔；以包容之心对待曾经的误解伤害，

是为和解拉开序幕；用平常心对待已有的成绩，是为下一个成功奏响

号角……翻篇儿，是心态，是胸怀，也是智慧。

请以“翻篇儿”为话题，自选角度，写一篇文章。

要求：①自拟题目；②内容健康积极，表达真情实感；③除诗歌

外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不要出现真实的地名、校名和

人名；⑥不少于600字。

【答案】例文：

重启人生

班主任总是对我们说：“人生没有重启键，从小就要努力，以免

老大徒伤悲。“可是我却不同意他的观点，我认为，人生的道路上我

们可以点击“重启”键，让自己的人生“翻篇儿二

点击“重启”键需要强大的魄力，它会带领我们走向成功。曾经

大名鼎鼎的楚霸王项羽自刎乌江旁，在他决定自杀前有一位老乡撑舟

而来劝他重回江东，重掌二十万大军，东山再起。可他却没有点击“重

启”键。如果他没有自刎，回到江东，痛定思痛，凭借他出色的军事

能力与超人的勇气，也许中国的历史就没有“汉朝”To

点击“重启”键需要人有自信，有理想。爱迪生发明灯泡一次次

失败，可他没有丧气，没有撒手不干。他为了可以为人类造福，没有

点击“关机”，而点击了“重启”键，一次又一次失败，终于让他等来

了成功的一天。勾践成为吴国的俘虏后，心灰意冷，可他没有屈服,

没有甘心于为吴王做仆人，而是卧薪尝胆，经过努力，回到自己的国

家，训练军队，励精图治，最终灭掉了吴国，一雪前耻。勾践点击了

“重启”键，最后取得了成功。爱迪生对目己充满信心，勾践有着一

雪前耻的理想，点击“重启"键，最后取得成功。点击“重启”键不

是一种儒弱，逃避，而是暂时的退缩，为未来的成功作准备。

点击“重启”键更需要毅力。美国最伟大总统之一的林肯，在当

上总统之前经历过26次失败，这一次次失败对于常人都是无法接受

的，常人都会“关矶”，而林肯却用自己强大的毅力一次次点击“重

启”，最后当上了总统。有时候，点击“重启”键的过程会很漫长，

只要有着非凡毅力的人才能成功。

在现在的生活中点击“重启”键也是十分重要的。我们经常会看

到一些学生因为失恋而跳楼自杀，或者是家人和老师的教育的压力过

大。因为这些小事而选择“关机”是很不理智的。他们应该点击“重

启”键，走出失恋或是压力，迎接一个明亮的明天！

朋友，人生道路中总会有很多困难。我们可以适时地点击“重启”

键，获得一个“翻篇”人生！

【解析】

【详解】本题考查全命题作文。

第一，审题立意。分析引导语可知，其中的关键语句是“翻篇儿，

意味着告别过去，开启新的征程”“翻篇儿，是心态，是胸怀，也是

智慧、应从这两句话中提炼出作文的